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2019-2020学年高一语文上学期期末考试试卷含解析III
一、选择题(每题3分,共18分)
1.下列各项中,加点的字注音全部正确的一项是()A.癸丑ɡuǐ窈窕ǎo庐冢zhǒnɡ余音袅袅niǎoB.瑰怪ɡuī湍急tuān旌旗jīnɡ一叶扁舟biǎnC.修禊xì匏樽páo荒谬miù酾酒临江lìD.江渚zhǔ责咎jiù禅宗chán横槊赋诗shuò【答案】D【解析】【详解】本题考查学生字音辨析能力解此类题时,要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析,尤其是对多音字的辨析,要结合词义、词性进行题干要求选出“加点的字注音全部正确的一项”,A项,“窈窕ǎo”应读“yǎo”B项,“一叶扁舟biǎn”应读“piān”C项,“酾酒临江lì”应读“shī”故选D
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.霎时倩影稀疏没精打彩笼着轻纱B.缈茫虚无缥缈隐隐约约嬉游无度C.和谐有志竞成纤腰束素迁延顾步D.风致丰姿绰约不绝如缕叶嫩花初【答案】D【解析】试题分析A项,第三个词语应为“没精打采”“采”是神采,跟“兴高采烈”的“采”写法同只有“丰富多彩”的“彩”才加上三撇,要不就谈不上“多彩”了B项,第一词应为“渺茫”,都有“氵”旁,而“缥缈”又都是“纟”,意为在纷纷扰扰的世界中看起来隐约不清C项,第二个词语应为“濯濯童山”,形容光秃秃的荒山而通“棹”的“櫂”形旁是“木”点睛字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形
3.下列各句中加点成语的使用,全部不正确的一项是()
①高校加强创业教育不能本末倒置,过于强调创业之“术”,而忽视创业之“道”,简单地以创业成败论英雄,是违背立德树人这一培养原则的
②三年来,经他手的钱成千上万,但他清廉自守,离职时依然是那点简单的行李,别无长物
③电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景,展现了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事
④一个月的军训即将结束,同学们对教官依依不舍,长歌当哭,大家以一曲情感真挚的《朋友》向教官告别
⑤诗中描写他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋,反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽
⑥我们可以肯定的说一切优秀艺术作品的创造,无疑都取决于艺术家们的处心积虑、孜孜不倦的耕耘和探索A.
①④⑥B.
③④⑥C.
①②⑤D.
②③⑤【答案】B【解析】【详解】试题分析本题考核正确使用词语的能力此类试题答题时,首先明确词语的意思,然后结合语境辨析正误本末倒置比喻把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了结合“过于强调创业之‘术’,而忽视创业之‘道’”分析可知,使用正确别无长物是除一身之外再没有多余的东西,原指生活俭朴,现形容贫穷结合“离职时依然是那点简单的行李”分析,使用正确风华正茂指风采和才华正在最好的时候,形容人朝气蓬勃,富有才华,不能形容“学习和生活”,适用对象不当长歌当哭以放声歌咏代替哭泣,多指用诗文抒发胸中的悲愤结合“同学们对教官依依不舍”分析可知,此处望文生义忸怩不安形容不大方、羞惭、不好意思的样子,心里慌乱语境主要写他在父母家里的状态,使用正确处心积虑形容用尽心思的谋划,含贬义结合“艺术家们”“孜孜不倦”分析,感情色彩不当故选B【点睛】正确运用成语,要弄清楚一下几种类型的错误
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;
二、看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用;
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;
五、看成语运用是否因望文生义而误用;
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复
4.下列各句中,没有语病的一句是()A.屈原抓住香花异草、佳木美林、男女情爱本身所具有的丰富美学内涵,来传达抒情主体的形象和性格,使全诗的风格更为绚美艳丽,光彩照人B.今天读《孔雀东南飞》,刘兰芝、焦仲卿在诗歌中表现出了忠于爱情、勇敢捍卫纯洁爱情的可贵品质仍令人震撼C.曹操对“建安风骨”的贡献不仅在于他对文人学士的鼓励,更重要的是他自己的诗歌创作,对建安文人产生了极大的影响D.《归园田居》反映了深刻的思想变化,表现了精湛圆熟的艺术技巧,历来研究陶渊明的学者不仅重视,广大陶诗爱好者也为之倾倒【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析病句的能力应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分选项A,“表达抒情主体的形象和性格”搭配不当,“表达”“形象和性格”不搭配;选项B,结构混乱,“刘兰芝、焦仲卿在诗歌中表现出了忠于爱情、勇敢捍卫纯洁爱情的可贵品质仍令人震撼”句式杂糅,该句把“刘兰芝、焦仲卿在诗歌中表现出了忠于爱情、勇敢捍卫纯洁爱情的可贵品质”和“……可贵品质仍令人震撼”杂糅在一起,可以删掉“仍令人震撼”,也可以把“表现出了”改为“表现出的”;选项D,语序不当,“不仅……也……”有两个主语,关联词语的位置不当,“历来研究陶渊明的学者”放到“不仅”的后面故答案选C
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()《荷塘月色》是一篇脍炙人口的佳作_______________________________,但他却以作家灵敏的触觉去感受它,观察它,品味它,从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色”
①那里有画,有诗,有情,有深邃的意境
②朱自清曾说,作家应“于人们忽略的地方,加倍地描写,使你于平常身历之境,也含有惊异之感”
③在那诗情画意里,蕴含着作者艺术上的孤诣与苦心
④读着这篇散文,一幅清新、美丽的画面立即呈现在眼前绿叶田田,荷花朵朵,清香缕缕,月色溶溶,像朦胧的幻梦,像缥缈的歌声
⑤荷塘就在清华园里,是作者“日日走过”的,可谓“平常身历之境”了A.
④①③②⑤B.
①③②⑤④C.
④③①②⑤D.
①③④②⑤【答案】A【解析】试题分析作答本题,文段是关于《荷塘月色》的赏析,有比较明显的句间逻辑关系如
①句从内容看应该承接
④句而来
③句“那诗情画意”承接
①句“那里有画,有诗,有情,有深邃的意境”
⑤句写“平常身历之境”,与横线后的转折联系紧密故正确的排序为
④①③②⑤点睛这属于语言衔接题首先应通读本段文字,联系供排句了解文段大意然后根据句与句之间的逻辑关系判断顺序句子间包含因果、条件、递进、对比等逻辑关系对于含有这些逻辑关系的文段,要辨明其逻辑关系,把握文段中心,根据已知项的特点,去推断衔接句
6.下列各句中,表达得体的一句是( )A.母校百年校庆之际,张教授的拙作《互联网时代的共享文化》在国际上获大奖,可喜可贺B.刘老师快要退休了,却仍在为培养学生而略尽绵薄,其高尚师德让人敬仰C.你是这个行业的方家,以后我在学习中遇到问题时,希望你能不吝赐教,我定会感激不尽D.这是令父毕业时送给我的钢笔,我已珍藏多年,每当看到它,都会回忆起那段难忘的时光【答案】C【解析】【详解】试题分析本题主要考查语言表达的能力解答此题,要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑语言要符合表达者身份和接受者的接受因素;语言表达能符合特定的场合、目的需要;语言表达有分寸感考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等A项,“拙作”是谦称,只能用于自己的作品,不能称张教授的作品B项,“略尽绵薄”是谦辞,用在自己身上,用在刘老师身上不得体D项,“令父”,是汉语中称呼对方父亲的敬称,改为“家父”故选C
二、现代文阅读(本题共4题,18分)
(一)散文阅读阅读下面的文字,完成各题曹矞
①熟悉文史的人皆知,赤壁有文赤壁、武赤壁之别武赤壁,自然指的是史上曾发生赤壁之战的武昌赤壁;文赤壁,指的是北宋大文豪苏轼因乌台诗案贬谪黄州,误把黄州赤壁当作赤壁之战古战场,曾于1082年秋冬先后两次游览,写下不朽的诗赋名篇“一词二赋”的地方
②文赤壁自古素有“风景如画”之美誉至于为何称之为赤壁,说法不一或许因其山崖陡峭,壁如刀削,犹如城壁一般,且呈赭红色,故称之或许当年苏轼见当地人把黄州的赤鼻矶叫作“赤鼻”,误把“赤鼻”当“赤壁”,再观其地形酷似,就不曾深究,误认为它是赤壁之战的古战场于是,他排遣愁绪,赤壁怀古,寄情于山水之间,撰妙文于笔端,方有了后人击节赞叹不已的千古绝唱这真是黄州百姓之荣光,实在是个美丽的错误!
③如今,慕名而来游览文赤壁的观光客,从四面八方纷至沓来驱车到武汉,向东走一个多小时的车程,就到了湖北黄州的文赤壁一下车,就可远远望见儒雅文豪苏东坡,那是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像为他铸造这么一尊高大石雕,是应该的,苏东坡理所应当是这里的主角大家纷纷走近前去,仰视这位彪炳千古的大文豪,高兴地和苏东坡合影存照
④我凝视苏东坡良久,他英俊洒脱,气宇轩昂,那眉宇间,襟袍临风处,无不溢出文人雅士的睿智和大度,仿佛他正在拂袖挪步,缓缓走来正欲上前与之搭讪时,不禁一愣,哑然失笑
⑤黄州之于苏轼,简直太重要了黄州是苏轼做官时间最长的地方,有四年零两个月之久他大体上做了四件事躬耕东坡、放浪山水、修身养性、激情创作黄州优美的山水风景,他自身特殊的人生经历和境遇,给了他无穷的创作源泉谪居黄州期间,苏轼以挥洒自如的笔力,创造了具有开拓意义的新的生活和新的艺术形象,冲破了艺术樊篱,开拓了诗词歌赋反映现实生活的新路子他一生中最有影响的作品多出自黄州,他艺术上的顶峰是在黄州据悉,在数量上,在黄州写了753篇作品,其中诗歌214首,词79首,散文457篇,赋3篇在质量上,文学上的代表作有“一词二赋”,书法上的代表作是《寒食帖》平均每两天一篇,每周
3.3篇乃至饮食上的东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜也都是他在黄州时发明的这些都是黄州一笔极其宝贵的文化遗产啊
⑥哦,对了,包括苏轼的号“东坡居士”,也是他躬耕于黄州东坡之时取的东坡是营地,长期无人耕种,是瓦砾之场,不适合耕种又因当年大旱,从未躬耕的苏轼饱尝了开荒种地的艰辛,但是他仍然很乐观,很豁达一个月夜,苏轼拄着拐杖,走在东坡的田间小路上,诗兴大发,写下著名的小诗《东坡》“雨洗东坡月色清,市人行尽野人行莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声”
⑦余秋雨在《苏东坡突围》中写道“苏东坡成全了黄州,黄州也成全了苏东坡”,苏轼被贬谪到黄州,反而为他营造了创作名篇佳作的主观情绪和客观环境这真是逆境出成果,逆境造就人才的典范苏轼个人之不幸,命运的阴差阳错,反而成就了黄州赤壁之大幸,更是中国文学之大幸!(摘自《中国散文家》,有删改)
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是)A.苏轼把黄州的赤鼻矶称作赤壁,是因为苏轼见当地人把赤鼻矶叫作赤鼻,再看它的地形酷似城壁,于是将错就错,把赤鼻矶当成赤壁之战的古战场B.作者说苏轼误把黄州赤壁当武昌赤壁是个美丽的错误,苏轼为此写下不朽的诗赋,并使本来默默无闻的黄州赤壁成了游览胜地C.文章叙议结合,先叙后议,既叙述了作者游览文赤壁的经过,又叙写了苏轼被贬黄州的生活场景,时空转换自然,使得文章事、理、情融为一体D.余秋雨认为苏轼个人之不幸成就了黄州赤壁和中国文学之大幸,使黄州名扬天下,并写下了许多在苏轼一生中最有影响且在中国文学史上地位极重的作品
8.余秋雨说“黄州也成全了苏东坡”结合文本,说说你对这句话的理解【答案】
7.B
8.
①文学方面,苏轼被贬谪到黄州,黄州优美的山水风景和自己特殊的经历反而为他营造了创作名篇佳作的主观情绪和客观环境,从而写下了大量的名篇佳作
②思想性格方面,苏轼在黄州开荒种地,但是他仍然很乐观,很豁达,成就了一个旷达洒脱的苏轼
③生活方面,苏轼在饮食上发明了东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜,使之成为黄州一笔极其宝贵的文化遗产【解析】【7题详解】试题分析本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误A项,“将错就错”说法错误结合文本内容“或许当年苏轼见当地人把黄州的赤鼻矶叫作‘赤鼻’,误把‘赤鼻’当‘赤壁’,再观其地形酷似,就不曾深究,误认为它是赤壁之战的古战场”分析可知,原文是说苏轼“误认为它是赤壁之战的古战场”C项,“先叙后议”说法错误,结合全文内容分析,应是夹叙夹议D项,“余秋雨认为苏轼个人之不幸成就了黄州赤壁和中国文学之大幸”错误结合文本内容“苏轼个人之不幸,命运的阴差阳错,反而成就了黄州赤壁之大幸,更是中国文学之大幸”分析可知,“苏轼个人之不幸成就了黄州赤壁和中国文学之大幸”不是余秋雨的观点,而是作者的观点故选B点睛这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是
(1)快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构
(2)认真品读重要段落,抓住关键段把握全文情感主旨
(3)吟咏精读主体段落,抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨
(4)细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴
(5)对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案【8题详解】试题分析本题考查理解文章重要句子含意的能力解答此类题目的方法如下语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法首先回归文本找到设题的句子,然后结合前后的语境理解意思理解句子的含义,可从句子在文中所处的位置考虑其作用;从句子的表现形式考虑其表达效果;从文章的内容,考虑主旨、人物或作者的思想感情题干要求“余秋雨说‘黄州也成全了苏东坡’结合文本,说说你对这句话的理解”,“黄州也成全了苏东坡”,重点要分析黄州在苏轼的一生中的作用从文章的第六段“黄州之于苏轼,简直太重要了”开始,以后的几段重点介绍了黄州在苏轼的一生中的作用,可结合关键句子来分析如“黄州是苏轼做官时间最长的地方,有四年零两个月之久他大体上做了四件事躬耕东坡、放浪山水、修身养性、激情创作黄州优美的山水风景,他自身特殊的人生经历和境遇,给了他无穷的创作源泉”“他一生中最有影响的作品多出自黄州,他艺术上的顶峰是在黄州”“乃至饮食上的东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜也都是他在黄州时发明的这些都是黄州一笔极其宝贵的文化遗产啊”“哦,对了,包括苏轼的号东坡居士,也是他躬耕于黄州东坡之时取的”“到黄州,反而为他营造了创作名篇佳作的主观情绪和客观环境”“苏轼遭遇贬谪遇厄运而不悲观消沉,失意而不失志胸襟开阔大度,不以物喜,不以己悲,怎不让人敬佩万分”等最后根据这些关键句子进行整合,从三个方面文学方面、思想性格方面、生活方面分析概括
(二)小说阅读阅读下面的文字,完成各题菜大爷刘奇叶菜大爷是居住在城郊西村的一位退休工人菜大爷姓蔡,“菜大爷”不是他的真名,而是邻里送给他的一个雅号菜大爷的住房是20世纪90年代建造的砖瓦民房,后面有个小菜园子退休后,他把下地种菜当作一种乐趣菜园子一年四季都能产菜,除了供给他与老伴儿老两口平常生活吃菜外,总是还剩余不少菜于是,菜大爷在闲余之际也挑着自己种的菜到菜市场上去卖菜市场离菜大爷的家很近,穿过一条街道就到了买菜的很有眼光,尝过菜大爷的菜后,下一次哪怕菜大爷卖得比其他的摊位贵,也会被一扫而光人们知道,菜大爷种的菜用有机肥料施肥,吃起来好吃又健康,属于真正绿色环保的蔬菜菜大爷除了平常注意累积肥料,还经常去附近的养猪场挑猪粪施肥渐渐地,前来买菜的人们都知道了菜大爷的菜好,亲切地称他为“菜大爷”知道大伙儿对他种的菜十分钟爱,每次上市场卖菜归来,菜大爷心里头总是乐滋滋的儿子在外地工作,多次提出想接老两口过去一块生活,但菜大爷觉得现在的生活很不错,他喜欢这种自娱自乐卖菜的滋润生活,所以一直没有答应儿子离开这个城市,他也打心里舍不得这个菜园子隔壁的邻居老李头也卖菜,但他的菜是从外地贩来的蔬菜,属于无机肥料种植的那一种,味觉营养都没法跟菜大爷的菜比,人们一般不喜欢买他的菜,所以老李头每天卖菜总是早上出去,很晚才归来,有时候还要剩余些许残菜回来偶尔,老李头会同菜大爷一块去市场卖菜,两人年龄相仿,又是邻居,还算谈得来一天,老李头天没亮就贩回满满一担的蔬菜,在家里照常分拣为几元一把的小份后,刚要挑市场上去卖,突然感到肚子一阵绞痛,顿时瘫倒在地上这一切正好被菜大爷瞧见了,他赶紧叫车把老李头送进了医院急救,接诊医生说是急性阑尾炎,需要做切除手术手术后的第二天,菜大爷去医院看望老李头时,老李头躺在床上动弹不得,老伴儿正在给他喂粥,一见菜大爷来了,老李头两口子一个劲地道谢见老李头手术很成功,菜大爷也为他高兴聊天中,一贯热心肠的菜大爷问老李头还有什么需要帮忙的没有,如果有就尽管说,邻里邻居的互相照应嘛老李头听了,却欲言又止的样子,菜大爷便追问他是什么事情原来,他是心痛前日贩回的一担蔬菜还放在家里没有卖掉,担心自己住院几天后,那一担蔬菜会白白地烂掉,怪可惜的菜大爷听了,未加思索地答应帮老李头把菜挑去市场上卖了回去后,菜大爷二话没说,到了老李头家便把那担蔬菜挑去了市场才到菜市场口,买菜的人们就一窝蜂围拢上来,容不得菜大爷说明一下这菜的来源情况,那担菜又被一扫而光了,哪有菜大爷陈情解释的空隙?望着一副空空的担什和一堆零零碎碎的钱币,菜大爷愣在那里好一阵,仿佛做了一件大亏心事似的当天下午,菜大爷把卖菜的钱如数交给了老李头,说了一声家里有事就走了老李头高兴地接过钱一点,居然比平常赚的钱要高出一倍多他心里对菜大爷钦佩得五体投地!半个月之后,老李头出院了,特地买了两瓶好酒去敲隔壁菜大爷家的门,结果敲了半天没有人应老李头问其他邻居,邻居说,菜大爷老两口搬儿子那儿去了菜大爷为什么突然搬走了呢?好久好久,老李头仍没有想明白选自《小说月刊》
9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是)A.小说写菜大爷的儿子在外地工作,多次提出想接老两口过去一块生活,这是插叙手法,这种写作技巧的运用,避免了平铺直叙B.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光”,突出了顾客对菜大爷的信任,说明不管是否绿色环保,只要是菜大爷卖的菜,顾客都欢迎C.小说注重从细微处表现人物的内心,比如菜大爷替老李头卖完菜后,“望”的动作,“愣”的神情,寥寥数语,就刻画出他的愧疚D.小说语言质朴,笔调从容,在淡定的叙述中,展现了当前社会的世态人情,表达了作者对主人公的敬意,富有浓郁的市井生活气息
10.小说设置老李头这个人物,在文中起什么作用?请简要分析【答案】
9.B
10.
①对比用老李头的菜与菜大爷的菜作对比,揭示菜大爷受邻里欢迎的原因
②推动情节老李头生病,引出菜大爷替老李头卖菜的情节,将故事引向高潮
③表现人物通过写菜大爷送老李头上医院和帮他卖菜,凸显菜大爷乐于助人的品质
④深化主题结尾通过写老李头的疑惑,含蓄表达出作者对菜大爷的理解及敬意,深化小说重视清名的主题【解析】【9题详解】试题分析本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误B项,“说明不管是否绿色环保,只要是菜大爷卖的菜,顾客都欢迎”错误结合文本内容“人们知道,菜大爷种的菜用有机肥料施肥,吃起来好吃又健康,属于真正绿色环保的蔬菜”分析可知,是因为顾客认为菜大爷卖的菜都是绿色环保的故选B【10题详解】试题分析本题主要考查文学作品人物形象作用分析的能力解答此类试题,次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目,首先分析其形象特征,然后分析和主人公的关系,对主人公的命运或性格特征产生什么影响,然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用此题注意从和主要人物对比塑造人物形象、推动情节、深化主题的角度作答结合文本内容“渐渐地,前来买菜的人们都知道了菜大爷的菜好,亲切地称他为‘菜大爷’知道大伙儿对他种的菜十分钟爱,每次上市场卖菜归来,菜大爷心里头总是乐滋滋的”“隔壁的邻居老李头也卖菜,但他的菜是从外地贩来的蔬菜,属于无机肥料种植的那一种,味觉营养都没法跟菜大爷的菜比,人们一般不喜欢买他的菜”分析可知,用老李头的菜与菜大爷的菜作对比,揭示菜大爷受邻里欢迎的原因结合“刚要挑市场上去卖,突然感到肚子一阵绞痛,顿时瘫倒在地上这一切正好被菜大爷瞧见了,他赶紧叫车把老李头送进了医院急救,接诊医生说是急性阑尾炎,需要做切除手术”“他是心痛前日贩回的一担蔬菜还放在家里没有卖掉,担心自己住院几天后,那一担蔬菜会白白地烂掉,怪可惜的菜大爷听了,未加思索地答应帮老李头把菜挑去市场上卖了”分析可知,老李头生病,引出菜大爷替老李头卖菜的情节,将故事引向高潮结合“手术后的第二天,菜大爷去医院看望老李头”“菜大爷听了,未加思索地答应帮老李头把菜挑去市场上卖了”分析可知,通过写菜大爷送老李头上医院和帮他卖菜,凸显菜大爷乐于助人的品质结合“老李头问其他邻居,邻居说,菜大爷老两口搬儿子那儿去了菜大爷为什么突然搬走了呢?好久好久,老李头仍没有想明白”分析可知,结尾通过写老李头的疑惑,深化小说重视清名的主题【点睛】小说中次要人物的作用,主要可从以下几个方面思考从侧面衬托反衬出主要人物的性格形象;引出主要人物,推动情节的发展;贯穿全文,作为线索;暗示揭示小说的主旨;次要人物如果是“我”,能增强故事情节的真实感本题,需要结合文本内容具体分析
三、文言文阅读(28分)
(一)课内文言文(9分)阅读下面文章,完成文后各题于是饮酒乐甚,扣舷而歌之歌曰“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光渺渺兮予怀,望美人兮天一方客有吹洞箫者,倚歌而和之其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕,舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇苏子愀然,正襟危坐,而问客曰“何为其然也”客曰“‘月明星稀,鸟鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟,哀吾生之须臾,羡长江之无穷挟飞仙以遨游,抱明月而长终知不可乎骤得,托遗响于悲风”(苏轼《赤壁赋》节选)
11.对下列加点字的解释,不正确的一项是()A.何为其然也然这样B.侣鱼虾而友麋鹿侣伴侣C.举匏樽以相属举举起D.羡长江之无穷穷尽
12.下列句子中与例句的句式相同的一项是()例句而今安在哉?A.固一世之雄也B.渺渺兮予怀C.何为其然也D.凌万顷之茫然
13.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )A.王羲之是我国东晋时期的书法家,字逸少,祖籍琅玡临沂,后迁居会稽今浙江绍兴,晚年隐居剡县金庭,有“书圣”之称B.苏轼,字子瞻,号东坡居士,世人称其为苏东坡北宋著名文学家,“唐宋八大家”之一,豪放派词人代表,著有《栾城集》C.苏轼在散文写作上与欧阳修并称“欧苏”,诗歌方面与黄庭坚并称“苏黄”,在词作创作方面与辛弃疾并称“苏辛”,在书法成就上为苏、黄、米、蔡北宋四大书法家之一D.王安石,字介甫,号半山,封荆国公北宋杰出的政治家、文学家,“唐宋八大家”之一有《王临川集》《临川集拾遗》等存世【答案】
11.B
12.C
13.B【解析】【11题详解】试题分析本题主要考查文言实词的意思实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来B项,“侣”,结合后面“鱼虾”分析,名词“伴侣”错误在这里是意动用法,以……为伴侣句意以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友故选B点睛理解文言实词意思的技巧从语法搭配的角度辨析词性;从语义搭配的角度推测词义;从语境暗示的角度推断词义;从字形构成的角度推测词义;从词类活用古今异义等用法的角度判断词义;从句子结构对称的角度推断词义;从字音字形通假的角度推断词义如本题,主要从语境内容分析【12题详解】试题分析本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力解答此类试题,需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记,以便解题时进行知识迁移常见的文言特殊句式判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等例句“安在”,宾语前置句;A项,判断句;B项,应该为“予怀渺渺”,主谓倒装句;C项,“何为”,宾语前置句;D项,“茫然”修饰“万顷”,定语后置句故选C【13题详解】试题分析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时,文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累B项,“著有《栾城集》”错误苏轼主要作品《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等《栾城集》是苏辙的作品集故选B【点睛】参考译文在这时喝酒喝得非常高兴,敲着船边唱起歌来歌中唱到“桂木船棹啊香兰船桨,击打着月光下的清波,在泛着月光的水面逆流而上我的情思啊悠远茫茫,眺望美人啊,却在天的另一方”有会吹洞箫的客人,配着节奏为歌声伴和,洞箫的声音呜呜咽咽有如哀怨有如思慕,既像啜泣也像倾诉,余音在江上回荡,像细丝一样连续不断能使深谷中的蛟龙为之起舞,能使孤舟上的寡妇为之饮泣我的神色也愁惨起来,整好衣襟坐端正,向客人问道“箫声为什么这样哀怨呢?”客人回答“‘月明星稀,乌鹊南飞’,这不是曹公孟德的诗么?这里向西可以望到夏口,向东可以望到武昌,山河接壤连绵不绝,目力所及,一片郁郁苍苍这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么?当初他攻陷荆州,夺得江陵,沿长江顺流东下,麾下的战船首尾相连延绵千里,旗子将天空全都蔽住,面对大江斟酒,横执长矛吟诗,本来是当世的一位英雄人物,然而现在又在哪里呢?何况我与你在江中的小洲打渔砍柴,以鱼虾为侣,以麋鹿为友,在江上驾着这一叶小舟,举起杯盏相互敬酒,如同蜉蝣置身于广阔的天地中,像沧海中的一粒粟米那样渺小唉,哀叹我们的一生只是短暂的片刻,不由羡慕长江的没有穷尽想要携同仙人携手遨游各地,与明月相拥而永存世间知道这些终究不能实现,只得将憾恨化为箫音,托寄在悲凉的秋风中罢了”
(二)课外文言文(19分)阅读文言文,完成各题李澄,辽东襄平人,隋蒲山公宽之远胄以勇剽隶江淮都统李峘府为偏将又从永平节度李勉军,勉帅汴,表澄滑州刺史李希烈陷汴勉走澄以城降贼希烈以为尚书令节度永平军兴元元年,澄遣卢融间道奉表诣行在德宗嘉之,署帛诏内密丸,授澄刑部尚书、汴滑节度使,澄未即宣,乃行勒训士马希烈疑,以养子六百戍之贼急攻宁陵,邀澄至石柱澄密令焚营阳遁者,养子辈果乘以剽掠,澄尽斩之以告,希烈不能诘贼遣将翟崇晖率精兵寇陈州,未还,汴军寡,澄度不能制己,又中官薛盈珍持节至,封澄武威郡王,赐实封,乃燔贼旗节自归希烈既失澄,而崇晖复败,由是奔汝南澄引兵将取汴,屯其北门不敢进,及刘洽师屯东门,贼将田怀珍纳之比澄入,洽已据子城矣澄乃舍浚仪,两军士日争忿,未能安会郑州贼将孙液送款于澄,澄遣子清驰赴贞元初,迁澄检校尚书左仆射、养成军节度使澄始封陇西公,后乃进王爵,每上章,必叠署二封,士大夫笑其野二年卒,年五十四(选自《新唐书·列传第六十六》,有删改)
14.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.李希烈陷汴勉走/澄以城降贼/希烈以为尚书/令节度永平军B.李希烈陷汴/勉走/澄以城降/贼希烈以为/尚书令节度永平军C.李希烈陷汴/勉走澄以城/降贼希烈以为尚书令/节度永平军D.李希烈陷汴/勉走/澄以城降贼/希烈以为尚书令节度永平军
15.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.刑部,古代“六部”之一,掌管刑法、狱讼、军令等事务其长官是刑部尚书B.公,爵位名爵位是表明贵族或功臣身份、地位的称号,分为不同的等级C.实封,古代食邑制度之一只有加实封的人才能够收其所得封户的租税D.士大夫,古代中国对社会上具有声望、地位的知识分子和官吏的统称
16.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.李澄作战勇敢剽悍屡立战功,官职一路升迁,最开始时是江淮都统李峘幕府的副将,最终被封为陇西公,加封王爵B.李澄忠于朝廷他被叛乱分子李希烈任命为尚书令,却派人向朝廷表心意;他审时度势,归顺朝廷,朝廷封他为武威郡王C.李澄很有谋略兴元元年,在得到德宗亲手书写的帛诏时,他没有立即宣布,而是先集训兵马,为反叛李希烈做准备D.李澄做事很有个性他在被加封为王爵后,每次呈上表章,必定会连着签署两个封爵,当时的士大夫都看不惯,讥笑他粗野
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)澄密令焚营阳遁者,养子辈果乘以剽掠,澄尽斩之
(2)比澄入,洽已据子城矣澄乃舍浚仪,两军士日争忿,未能安【答案】
14.D
15.A
16.B
17.
(1)李澄悄悄派人焚烧军营假装逃跑,李希烈的那些养子果然乘机抢劫,李澄全部斩杀了他们
(2)等到李澄进入(汴州城)时,刘洽已经占据汴州城的子城了李澄于是驻守在浚仪,两军士兵每天都起纷争,不能安宁【解析】【14题详解】试题分析本题考查文言断句的能力此类试题解答时,是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句由语境可以得知,“李希烈”“李勉”“李澄”三个人物分别做的事情为“攻陷汴州”“逃走”“投降叛贼”,可以排除A项、C项;由“以为尚书令”(任命他为尚书令),可以排除B项句意李希烈攻陷汴州,李勉逃走,李澄举城投降叛贼,李希烈任命他为尚书令,辖制调度永平军故选D【15题详解】试题分析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时,文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累A项,“掌管刑法、狱讼、军令等事务”错误“军令”由兵部掌管兵部管军事,相当于现在的国防部掌武将选用、兵籍、军械、军令等刑部管司法刑狱,相当于现在的司法部掌管法律、刑狱事务故选A【16题详解】试题分析本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时,抓住题干,读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点B项,“归顺朝廷,朝廷封他为武威郡王”时间错位结合文本内容“澄度不能制己,又中官薛盈珍持节至,封澄武威郡王,赐实封,乃燔贼旗节自归”分析可知,应是先封他为武威郡王,后归顺朝廷故选B【17题详解】试题分析本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
(1)“密”,悄悄的;“阳”,通“佯”,假装;“遁”,逃、逃跑;“果”,果然;“以”,连词,来;“剽掠”,抢劫、掠夺;“尽”,全部;“之”,代词,他们
(2)“比”,等到;“据”,占据;“乃”,连词,于是;“舍”,驻守;“日”,每天,名词作状语;“争忿”,起纷争【点睛】准确翻译文言句子的方法
①要在语境中理解句子无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”
②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提
③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解
④要善于调动已学知识进行比较,辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文李澄是辽东襄平人,他是隋朝蒲山公李宽的后裔李澄因勇敢剽悍在江淮都统李峘幕府任副将,又来从永平节度使李勉,到他麾下,李勉任汴州都统,上奏推荐李澄任滑州刺史李希烈攻陷汴州,李勉逃走,李澄举城投降叛贼,李希烈任命他为尚书令,辖制调度永平军兴元元年,李澄派遣卢融带着奏表抄小路到皇帝外出停驻的地方德宗嘉奖他,亲手写了帛诏藏在密丸内,(诏书中写)授任李澄为刑部尚书、汴滑节度使李澄没有立即宣布,而是先集训兵马李希烈起了疑心,派养子六百人防范他贼军急攻宁陵,约请李澄到石柱李澄悄悄派人焚烧军营假装逃跑,李希烈的那些养子果然乘机抢劫,李澄全部斩杀了他们并将此事报告李希烈,李希烈不能责罚李澄贼军派遣将领翟崇晖率领精兵进犯陈州,还没返回,汴州贼军兵少,李澄估计他们不能威胁自己,又有宦官薛盈珍持符节来到,封李澄为武威郡王,赐给实封(食邑制度之一),于是李澄焚烧叛贼旗帜、符节,归顺朝廷李希烈已经失去李澄,而且翟崇晖又失败了,因此逃跑到汝南李澄牟领兵将攻取汴州,驻扎在北门不敢进攻,等到刘洽的军队驻扎在东门,贼将田怀珍向其投降等到李澄进入(汴州城)时,刘洽已经占据汴州城的子城了李澄于是驻军在浚仪,两军士兵每天都起纷争,不能安宁适逢郑州贼将孙液送降书给李澄,李澄派遣儿子李清快马前往贞元初年,升任李澄为检校尚书左仆射、养成军节度使李澄起初被封为陇西公,后来又被加封为王爵,他每次呈上表章,必定会连着签署两个封爵,士大夫讥笑他粗野贞元二年去世,终年五十四岁
四、古代诗歌(9分)阅读下面这首唐诗,完成各题送李录事兄归襄邓刘长卿十年多难与君同,几处移家逐转蓬白首相逢征战后,青春已过乱离中行人杳杳看西月,归马萧萧向北风汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷
18.下列对本诗的赏析,不正确的一项是()A.首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同,均是人生艰难,从而将深沉的感慨寓于其中,令人伤感B.首联第二句中使用比喻的修辞手法,用遇风飞转的蓬草形象写出自己漂泊无定的生活,隐含着羁旅中漂泊不定的苦味C.颈联中“归马”照应题目中朋友归襄邓之事,“杳杳”“萧萧”两个叠音词使音节产生了音乐美,渲染了欢快的气氛D.尾联写两人分别后相距千万里,所以离别的时候有无尽的伤感,照应了题中的“送”,惜别之意尽显
19.全诗抒发了哪些思想感情?请简要分析【答案】
18.C
19.
①世事艰难,羁旅漂泊的愁苦
②相逢时的喜悦相同际遇的人终于在“十年移家白首”“征战”后相逢
③青春岁月流逝的感慨在战乱流离中,青春不再,青春的锐气也早已消磨
④对社会动乱的悲叹个人身世坎坷,社会战乱动荡,诗人的痛苦之情充溢诗句之中
⑤离别的时候有无尽的伤感【解析】【18题详解】试题分析本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析,即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感,注意结合诗歌的内容进行分析C项,“渲染了欢快的气氛”分析错误相聚短暂,月已西垂,北风萧萧,你又要踏上遥远征程“杳杳”是渺茫、悠远之意“萧萧”是马的叫声,都含有悲凉的情味故选C【19题详解】试题分析本题主要考查评价文章的思想内容的能力此类试题解答时,答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手,做到知人论世;可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情结合“几处移家逐转蓬”分析可知,抒发世事艰难,羁旅漂泊的愁苦诗中诗人用“白首相逢”“征战后”“青春已过”“乱离中”这些语言,描写了在战乱后,和自己有相同际遇的朋友相逢“相逢征战后”流露出朋友相逢的喜悦之情“白首”“青春已过”流露出对时光飞逝,青春岁月流逝的感慨,自己与朋友均已老去,青春和青春的锐气在战乱流离中已消磨尽“征战”“乱离”抒发了对社会战乱动荡、个人身世坎坷的痛苦之情【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力这类题目解答时可从以下几方面入手
①抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子;
②分析景语注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩;
③结合注解,了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料,特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心;
④了解古代诗歌类别和常见的内容,把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一,而是丰富复杂的;
⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等
五、默写(6分)
20.补写出空缺部分1《氓》中女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的诗句是“______,_______”2屈原在《离骚》中以博大的胸怀,对广大劳动人民给予深深同情的句子是_______,_________3针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向,王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评“_____,_____”【答案】
1.总角之宴
2.言笑晏晏
3.长太息以掩涕兮
4.哀民生之多艰
5.固知一死生为虚诞
6.齐彭殇为妄作【解析】【详解】试题分析本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“宴”“晏”“艰”“妄”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思
六、语言运用(11分)
21.在开展国学课堂《论语》课前3分钟演讲活动中,小明有感而发,从《论语》及课本中选择了一些经典词语,想给自己写两幅励志对联,请你按要求帮他组合成对联对酒当歌三省吾身知行合一雄心不灭日新其德远志长存涉水跋山仁智双修第一副表达在困难面前勇往直前_______________________________________________第二幅表达要不断反观自己、加强修为、日日进步______________________________________【答案】对酒当歌雄心不平涉水跋山远志长存三省吾身知行一致日新其德仁智双修【解析】试题分析本题考查对联的基本常识运用题干要求,上下联各为七字,语意连贯,符合题干要求注意言简意深,对仗工整,平仄协调如表达在困难面前勇往直前对酒当歌雄心不灭涉水跋山远志长存对酒当歌,是对着酒、当着歌的意思,代指享乐环境和享乐生活上联即使处在享乐环境中,依然雄心万丈下联即不管前途多么漫长和曲折,依然怀抱高远的志向,勇往向前,一步一个脚印地走向人生的目的地如果下联学生写成“远志长存涉水跋山”则给2分【考点定位】正确运用常用的修辞方法能力层级为表达运用E【名师点睛】对联,雅称(楹联),俗称对子它言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语语言独特的艺术形式对联属于一种凝缩了的文学艺术品类在众多的文学品类中,它以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感其实,一副好的对联,就是一首诗,可以说,对联是具有特殊形式的诗概括对联的特点,主要分四个方面一是形式对称,二是内容相关,三是文字精练,四是节奏鲜明也有人将其称为对联四美,即建筑美、对称美、语言美和节律美如本题“三省吾身”出自《论语学而》,代指自觉地反复检查自己的行为“日新其德”出自传说中的商汤《盘铭》“苟日新,日日新,又日新”比喻不断洗涤自己的灵魂,不断提高自己的品德本联的意思是经常反省自己,关键要注意是否做到了知行合一,不要说一套做一套而每天坚持追求进步,则要在良知与理性两个方面都有成长如果学生下联写为“仁智双修日新其德”则给1分
22.余光中先生说一个方块字是一个天地,美丽的中文不老许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想请仿照示例拆拼汉字,并用富有文采的语言描述它要求至少运用一种修辞方法例1 墨大地滋养出一个黑色的精灵,在古朴的宣纸上翩翩起舞例2 鸿江边盘旋的那只孤独的鸟啊,每一声哀鸣都在诉说游子的心曲1尘________________________________________________2舒________________________________________________【答案】略【解析】【详解】本题考查考生语言表达和仿写能力拆拼汉字并进行描述也是一种仿写句式和语言表达的题型例句中的“墨”字被拆分为“黑”和“土”两个字,然后用拟人的修辞手法将墨水的颜色和用途形象地生动地表述出来;将“鸿”字拆成“江”和“鸟”两个字,然后用拟人手法将“鸿”字在诗词中表达的意思和效果生动形象地表述出来据此可仿照例句将“尘”“舒”字分拆开,然后也用一种修辞手法进行描述即可比如“尘”字可拆开为“小”和“土”;“鸿”可以拆开为“舍”和“予”两个字组,“予”同“余”,我的意思根据分析发挥合理的想象,仿照例句的句式并结合这两个字所表达的意思把这两个字拆开表述出来,表述时至少使用一种修辞手法【点睛】从示例看,先利用中国汉字会意字的特点将汉字拆分为有意义的两个部件,然后用形象的词句诠释其含义,并驰骋联想和想象,用富有文采的语言和至少一种修辞手法描述其形象的特点、意义等例如“尘”,可拆分为小、土水,然后根据“尘”的含义,轻飘飘飞着的小土粒,联想到沙尘暴,据此采用拟人的修辞手法进行描述即可
七、写作(60分)
23.阅读下面的材料根据要求写作刚刚过去的一年,无论世界、国家,还是家庭、个人,都经历了各自路途中的阴晴雨雪过去这一年中的喜怒哀乐,哪些是值得你回味的?请以“xx,值得回味的日子”为题,写一篇记叙文要求选好角度明确文体不要套作不得抄袭800字左右【答案】xx,值得回味的日子时光如白驹过隙,xx已经过去了回首xx,值得回味的日子,便是与你在一起的日子由于考学的原因,你我分隔两地,只有在假期才能相聚还记得那天阳光正好,你提议我们去乒乓球馆再切磋一下,时隔两年,你想看看我的球技有没有长进两年没有拿过球拍的我,有点儿心虚,但我还是应战了,我知道,两年前,那场比赛你输得不甘心随着离球场越来越近,我的腿像是在一点点灌入了铅,愈发的沉重因为那场比赛,你我的关系变得疏远了,我一直不敢再拿起球拍,不敢面对你我发生的不愉快看着你颀长的背影,我调整心理影响,追上你的脚步找到场地之后,我们都开始做热身活动,看着你的一举一动,觉得两年前那个乳臭未干的毛头小子,已然成长为一个成熟稳重的大男孩儿,看着你我会心一笑比试开始了,我做了个深呼吸,心里想:这只是场普通的训练赛,较之前的训练没什么差别我握紧球拍,屈膝,准备接你的球第一个球我顺利地挡了过去,紧接着你又来了个下旋球,我推了一下,眼看着球就要落在你那边的案子上,可谁知道,球发生了一百八十度大转弯,飞了出去我暗自安慰自己,两年没摸球,肯定手生,没关系接下来,你来了一通刀削斧砍,让我无法应付,没想到你两年来,球技长进这么多,让我甚是惊讶好不容易有个球能让我用出我的必杀技——正手抽死角,这球你肯定输,正等着看你失落的脸,谁知你竟然防了回来,这时我再想回防,已为时已晚我输了我在球台边大口大口地喘着粗气,回想着刚刚打球的过程,我产生了很多疑问你打球的套路与之前相比真的是好得太多了,我自叹不如这两年,你肯定没少下工夫你似乎知道我心里在想什么你说,这两年你每天都有两个小时来练球,琢磨怎么打才能打得更出色你向我描述着你是如何将学习与打球做到两不误,具体的话我记得不太清楚了,但是我记住了最后几句话“只要你想做的,没有你做不到的这是你曾经对我说过的我们最初的梦想是打出最好的球,做最好的自己我始终没忘”他的话,使我如梦初醒,这两年来,我浑浑噩噩,每天混着日子,忘了我们最初的梦想,偏离了自己的运行轨道高考,渐渐近了他,坚持初心,已得到了北京航空航天大学的保送名额,而我,早已迷失了方向,忘记了当初的梦想梦想,应该是心中始终怀揣着的你的话,值得我深思与回味,必将对我产生重要的影响xx的这一天,是我值得回味的日子【解析】【详解】试题分析本题考查学生命题作文的写作能力命题作文,审题非常关键,拿到作文题目,要解决三方面问题
①确定文章体裁;
②划定取材范围;
③掌握写作重点本题是一则材料加命题的作文,考查考生对生活的观察能力和感悟能力,审题难度不大限定所写的内容应发生在xx,而且是“值得回味”的,提示考生要写一篇回忆性文章“回味”,基本意思为指吃过东西后,留在口腔中的余味引申为在回忆中细细体会、玩味所给材料中“无论世界、国家,还是家庭、个人”等内容则提示了考生选材的范围,所写的日子可以是世界、国家发生了大事件的日子如隆重纪念改革开放40周年;全国两会召开,选举产生新一届国家领导人;制定乡村振兴战略规划;全国开征环境保护税,试行生态环境损害赔偿制度;嫦娥四号发射,将实现首次月球背面软着陆等也可以是关于家庭、个人的令人难忘的日子如考试失败;朋友的分别;和父母之间的摩擦等建议从生活中的小事入手,以小见大,详细描写为何这些日子是值得回味的,写出这些日子的特殊之处文体上,本题限定写记叙文,在写作中就要注意所叙之事必须真实感人参考立意回味母爱,感受爱的无私;回味友爱,感受它如水的纯洁;回味关爱,感受师生情;回味科技,感受国家的进步等如可以从进入高中生活引入,嗅到了最紧张的气味,酸甜苦辣咸的日子,柴米酱醋盐的过法,似乎发生了改变然后结合生活事例分析这一年的滋味如结合床边写字台上有一个妈妈给我洗好的苹果,咬一口,啐了,是个坏的虽然表面看起来依旧光鲜可口——就像自己一样不停地思考与回味,高中,那是一种躲不过去的苦与酸一个天气很恶劣的晚上,放学时,自己的孤单和害怕,一位热情的阿姨,送来了温暖的帮助感觉生活中处处有温暖、美好最后,抒发自己的感悟生活中的迷茫与凄凉在现实中弥漫那些偶然烩出的味道总会让懂得感动的人历久弥新,成长,有寒冷,有温暖【素材】烈日当空,蝉鸣作响,我们走在路上,风姿依旧,想想初到这的我们,不禁回味第一天到这儿的我们,如同生长在大自然里的鸽子被圈回笼子,浑身的不自在,早上晨练将我们对军训的美好憧憬击碎,这种远离父母,同学一起生活的日子才刚刚开始时间是一个永远流不尽的沙漏;温暖是一杯加过砂糖的鲜榨橘汁;哀伤是一朵濒临凋谢的荷花;孤独是一朵在风中独自盛开的牡丹;优雅是黑色礼帽上别着的一朵尚未开放的花苞回忆让世界一切万物变得安静让人变得放松让人感到温暖让你回想起遥远而不遥远的梦让你回想起在雨中那雨儿是跳动的旋律当你摔倒时,一种力量在看着你,让你回想起在蓝天下放飞纸飞机,放飞你一个个让你期待的梦时光如流水一般匆匆流去,当我蓦然回首,才发现仍有太多的记忆存在我的脑海中,无法抹去,可以让我细细回味,慢慢品尝其中的酸甜苦辣,因为其中充满了家人的疼爱,朋友间的友爱,老师的关爱……【点睛】命题作文需要抓题眼,把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文明限制,确定选材范围限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步没有限制的内容,题目上没写,需要自己去想因为只有想到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围展开联想,深入挖掘主旨充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环巧妙构思,化抽象为具体“一粒沙里见世界,一瓣花上说人情”选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟语言是作文最外在最鲜活的东西,无论是平实朴素的,还是充满文学韵味的,锤炼语言,使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富,应是不懈的追求。