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小数乘法课题第一单元小数乘法—练习第课时总序第个教案课型练习编写时间年月日执行时间年月日教学内容教材第8~10页练习二第
2、
4、
8、11~14题、“动脑筋”教学目标知识与技能1.通过自主练习,进一步提高学生的计算能力2.通过学习,使学生进一步体会数学知识与生活之间的内在联系通过解决实际问题,激发学生学习数学的兴趣,提高学生学好数学的自信心过程与方法经历小数乘法的计算过程,体验迁移和归纳的学习方法情感、态度与价值观感受数学在日常生活中的应用价值,培养学生乐学数学、应用数学的良好习惯体验知识的归纳过程,感受数学知识之间的内在逻辑美,培养科学、严谨的学习态度教学重点进一步掌握小数乘法的计算方法教学难点进一步掌握数量之间的倍数关系,正确解决实际问题教学方法引导学生自主探究小组合作,讨论交流,归纳应用教学准备多媒体教学过程一.复习巩固这段时间我们学习了小数的乘法,现在就让我们一起运用这些知识来进行口算比赛,看谁算的既快又对,大家准备好了吗?1.口算:学生抢答:
0.24×2=10×
0.36=
0.8×4=
4.3×100=
4.2×
0.1=
0.9×
0.4=
5.9×0=4×
2.5=
0.3×
0.8=
0.42×10=
0.5×5=
0.18×5=
2.笔算
6.52×
270.32×
1.
250.008×
0.
42510.9×
0.38计算小数乘法时要注意什么问题?学生回答
(1)两个因数一共是几位小数,积就是几位小数
(2)积的末尾出现“0”时,应先点小数点再划掉末尾的“0”
(3)积的位数不够时要用“0”占位师总结小数末尾要对齐,整数相乘算出积数对数位点对点,数位不足要补齐
3.小数乘法与小数加减法的根本区别是小数点的位置情况,你还记得小数加减法的计算吗?笔算
0.85+
1.
9425.1-
2.
094.不计算,判断积的小数位数有几位47×
0.05()
6.9×
0.38()
4.2×
1.8()
4.08×
0.08()
0.9×
0.7()6×
0.07()
二、巩固练习1.探索因数与积的大小关系计算下面各题,再比较与第一个因数的大小,你发现了什么规
13.5×
1.
223.5×
0.
833.5×
12.4×
1.
52.4×
0.
52.4×
15.2×
2.
15.2×
0.
75.2×1提问把每题的积和第一个因数比一比,有什么发现?(小组讨论)学生汇报师总结在小数乘法中,当第二个因数大于1时,积就大于第一个因数(0除外);当第二个因数小于1时,积就小于第一个因数(0除外);当第二个因数等于1时,积就等于第一个因数2.完成教材第10页练习二第12题3.教材第8页练习二第2题小组讨论,得出题目信息,并独立列式解答教师强调仔细观察题目,这是一道关于单价、质量和总价之间关系的题目单价可以通过秤的下方得知,而水果的质量则可以通过秤上的指针得出4.完成教材第10页练习二第13题组织学生读题,理解题意,理清题目中的数量关系,并独立完成拓展应用妈妈带小明到超市去买水果你能帮小明的妈妈算算价钱吗?苹果每千克
4.8元,妈妈买了
2.5千克,妈妈应付多少钱?香蕉每千克
5.9元,妈妈买了
3.8千克香蕉,25元钱够吗?5.教材第10页练习二第14*题分析这是一道开放性的题,要根据积中小数点的位置来决定因数中的小数位数学生组内交流,指名学生回答,集体订正
三、拓展提高出示教材第10页练习二“动脑筋”有两个水桶,小水桶能盛水4kg大水桶能盛水11kg不用秤称,应该怎样使用这两个水桶盛出5kg水来?组织学生思考答案提示先把小桶装满水,倒入大桶中,如此反复3次,现在大桶内11kg,小桶内剩下1kg把大桶内的水全部倒掉,把小桶内的1kg倒入大桶中,再把小桶装满,倒入大桶中,这时大桶内就有5kg水了四.全课总结这节课我们学习了什么数学知识?你还有哪些收获?作业教材第8~10页练习二第
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8、11题板书设计练习二小数末尾要对齐,整数相乘算出积,数对数位点对点,数位不足要补齐批注教学(后记)反思。