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连乘、乘加、乘减教学内容:连乘、乘加、乘减P.11页的例7和“做一做”,练习二第1~4题教学目标知识与技能
1.掌握小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序.
2.能正确地进行计算,培养学生的迁移类推能力过程与方法经历小数的连乘.乘加.乘减的计算过程,体验迁移类推的学习方法情感态度与价值观在教学活动中培养学生的学习兴趣,感受数学知识的应用价值,体验知识之间的内在的逻辑之美,培养仔细认真地良好学习习惯教学重点小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序教学难点正确地计算小数的连乘.乘加.乘减的式题教法设置情景,应到学生探究学法运用旧知识迁移类推,练习体验教学准备口算卡片教学过程
一、激发
1.口算
1.02×
0.
20.45×
0.
60.8×
0.
1250.759×
00.25×
0.
40.067×
0.
10.1×
0.
080.85×
0.
42.说一说下面各题的运算顺序,再计算12×5×6030×7+85250×4-200⑴让学生说说每道题的运算顺序;⑵得出
①整数连乘的运算顺序是从左到右依次运算;
②整数的乘加.乘减混合运算的顺序是先算乘法,再算加法或减法⑶让学生算出结果并集体订正
3.揭题谈话同学们已学会了整数连乘.乘加.乘减式题的计算方法,小数的运算顺序跟整数的一样,这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力
二、尝试
1.出示例6学校图书室的面积是85平方米,用边长室
0.9米的正方形瓷砖铺地100块够吗?
2.全班读题,找出已知所求
3.分析数量间的关系并列出算式板书
0.9×
0.9×100=81(平方米)(100块不够)
4.那110块够吗?(可以怎样算?)
10.9×
0.9×
11020.81×10+110=
0.81×110=
8.1+81=
89.1平方米=
89.1平方米
4.2是一道几步计算的式题?它的运算顺序是怎样的?
5.你认为在做连乘试题时应注意什么?
7.尝试后练习P.11页的“做一做”⑴生先说每题的运算顺序⑵独立计算出结果⑶师辅导有困难的学生,集体订正⑷做乘加题注意什么?
三、巩固练习
1.P.14页7题⑴出示
50.4×
1.95-
1.
83.76×
0.25+
25.8=
50.4×
0.1=
0.094+
25.8=
5.04=
25.894⑵怎样判断它对不对?先看它的运算顺序是否正确;再看它的计算结果是否正确⑶根据这两点进行判断并把不正确的改正过来⑷集体订正
2.看谁算得快分组比赛
19.4×
6.1×
2.
33.25×
4.76-
7.
818.1×
0.92+
3.
933.P.14页9题
四、课后反思今天都学了什么?
五、布置作业
六、板书设计连乘乘加乘减学校图书室的面积是85平方米,用边长室
0.9米的正方形瓷砖铺地100块够吗?
0.9×
0.9×100=81(平方米)
10.9×
0.9×
11020.81×10+110=
0.81×110=
8.1+81=
89.1平方米=
89.1平方米课后反思。