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小数除法课题第三单元小数除法—练习第课时总序第个教案课型练习编写时间年月日执行时间年月日教学内容教材P30~31练习七第
2、5~11题教学目标知识与技能1.进一步熟练和巩固一个数除以小数的笔算方法,能正确计算除数是小数的除法2.通过练习,提高学生的计算能力,培养学生认真计算的良好学习习惯3.培养学生独立分析问题的能力过程与方法经历一个数除以小数的计算过程,体验迁移应用的学习方法情感、态度与价值观在学习活动中,体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值,感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣教学重点巩固和加深理解除数是小数的除法的算法,并能正确计算教学难点探究在小数除法计算中,被除数、除数与商的有关规律教学方法指导练习法自主练习,小组合作交流教学准备多媒体教学过程
一、复习回顾教师我们上节课已经学习了一个数除以小数的除法运算,那我们现在就来检验一下1.谁能说一下除数是小数的除法的计算方法?指名回答,其余学生补充2.列竖式计算
57.6÷
0.12=
4.85÷O-25=
0.27÷
0.75=
25.6÷
0.32=指名4名学生板演,其余学生独立完成,集体订正
二、指导练习1.教材第31页练习七第7题1学生理解题意,独立完成表格2根据所填表格,小组内交流、讨论,说说被除数、除数与商的有关规律3组织学生汇报4教师根据学生汇报归纳总结被除数和除数同时乘或除以相同的数(O除外),商不变(被除数和除数同时将小数点向左或向右移动相同的位数,商不变)2.教材第30页练习七第5题1学生理解题意,获知题目中的已知信息,分别是一个“苹果冠军”的质量是
1.67kg,而一个普通的苹果的质量是
0.25kg2提问你能根据题目已知信息提出什么数学问题?3提示首先明确本单元的教学考查重点是小数除法,而这两个课时的内容是一个数除以小数,所以提出的这个数学题目要与“一个数除以小数”这个主题相关4学生这个“苹果冠军”的质量是这个普通苹果的多少倍?5学生对提出的问题根据一个数除以小数的知识加以解决3.教材第31页练习七第10题1引导学生读题,弄清题意2教师要怎么比较两个家庭每月节约的费用?引导学生理解要求出两个家庭每个月平均节约的费用,就要知道一定时期内的节水费用,再运用“单价=总价÷数量”求出两个家庭每月的节约费用本题要注意的信息是两个家庭的节水时间不一样,一个是半年,一个是一个季度3学生独立解决问题,并在小组中相互交流
三、巩固练习1.教材第31页练习七第8题1指名学生读题,审清题意2学生独立完成,教师巡视,全班集体订正2.教材第31页练习七第9题提示先计算出每道算式的商,再与被除数比较,最后观察除数的物点,看看有什么规律1组织学生独立计算2小组讨论发现的规律,归纳出统一的结论(当被除数不等于0时,若除数等于1,则商等于被除数;若除数小于1,则商大于被除数;若除数大于1,则商小于被除数)3.教材第31页练习七第11题出示情境图组织学生小组合作完成,并订正
四、自我检测1.列竖式计算
1.28÷
0.16=
57.04÷
0.02372÷
0.
241.25÷
0.82.在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”
1.256÷
0.4○
1.
25633.6÷
4.2○
33.
60.875÷
2.5○
0.
8755.69÷1○
5.693.航航用
5.88米的彩纸做圆环,做一个圆环需彩纸
0.056米这些彩纸可做多少个圆环?
四、课后小结这节课你有什么收获?你对你的学习有何评价?作业某市出租车公司规定3km以内8元,超过3km,每千米收
1.5元(不足1km按1km计算),张红乘做出租车从家到图书馆,支付车费
15.5元你知道她家离图书馆最多有多少千米板书设计练习七第10题
34.5÷6=
5.75(元)21÷3=7(元)
5.75﹤7第8题455÷
6.5=70(m2)批注教学(后记)反思。