文本内容:
三角形面积计算的练习课教学目标知识与技能
1.使学生比较熟练地应用三角形面积计算公式计算三角形的面积
2.能运用公式解答有关的实际问题过程与方法经历应用三角形知识的过程,体验知识之间的联系情感态度与价值观养成良好的审题、检验的习惯,提供正确率重点难点运用所学知识,正确并熟练的解答有关三角形面积的应用题教法创设情境,引导讲解学法练习交流,动手操作教学过程
一、基本练习
1.填空
(1)三角形的面积=,用字母表示是为什么公式中有一个“÷2”?
(2)一个三角形与一个平行四边形等底等高,平行四边形的底是
2.8米,高是
1.5米三角形的面积是()平方米,平行四边形的面积是()平方米
2.练习十六2题
二、指导练习
1.练习十六第6题下图中哪两个三角形的面积相等?(两条虚线互相平行)你还能画出和它们面积相等的三角形吗?
(1)生用尺量一量这两条虚线间的距离,搞清这两条虚线是什么关系?
(2)看看图中哪两个三角形的面积相等?为什么?
(3)分组讨论如何在图中画出一个与它们面积相等的三角形,并试着画出来
2.练习十六第7题
(1)让学生尝试分
(2)展示学生的作业可能有a.根据等底等高的三角形面积相等这一结论,只要把原三角形分成4个等底等高的小三角形,它们的面积就必然相等而要找这4个等底等高的小三角形,只需把原三角形的某一边4等份,再将各分点与这边相对的顶点连接起来即可b.也可把原三角形先二等分,再把每一份分别二等分
3.练习十六9: 让学生抓住涂色的三角形的底只有平行四边形底的一半,它的高和平行四边形的高相等,平行四边形的面积=底×高,三角形的面积=(底÷2)×高÷2,所以三角形的面积等于48÷
44.练习十六第3题已知一个三角形的面积和底,求高? 让学生列方程解和算术方法解,算术方法176×2÷22,要让学生明确176×2是把三角形的面积转化成了平行四边形的面积
三、课堂练习练习十六第8题
四、全课小结通过今天的练习,你有什么新收获?课后反思。