文本内容:
一方程教学内容整理与练习
(3)授课时间教学目标
1、在探究过程中锻炼思维,提高能力
2、使引导学生围绕评价指标客观评价自己 找出学习中的问题与不足
3、使学生在积极参与数学活动的过程中,树立学好数学的信心课前分析及准备完成教材第9页“探索与实践”,“评价与反思”,完成第11~14题教学方法及媒体运用活动设计,注重趣味、动手能力的培养开展合作学习,增强学生的集体意识教学预设教学生成
一、探索与实践组织学生小组活动的形式开展“探索与实践”第11题先让学生思考三角形的面积与什么有关?要画出符合题意的三角形,必须先求出什么?小组讨论解决后操作小组成员交流成果课件出示第12题先让学生在小组内讨论分割的方法,再动手分一分操作完成后让同组同学互相测量分成的两段的长度,并交流方法全班交流第13题(课前要求学生课前进行测量活动)首先交流学生课前准备情况重点考查数据的合理性
二、评价与反思组织学生对本单元的学习内容进行自评与小组内的互评
三、作业为同学出一份本单元的检测题
1、 一个数的五倍加上10等于它的7倍减去6,求这个数
2、 两块地一共100公顷,第一块地的4倍比第二块地的3倍多120公顷两块地各有多少公顷?
3、 育才小学二年级有3个班一班人数是三班的
1.12倍,二班比三班少3人三个班一共有153人三个班各有多少人?
4、 六
(1)班合买一件礼物如果每人出6元,则多48元如果每人出
4.5元,则少27元六
(1)班共有多少名同学?
5、 一次数学竞赛有10道题,评分规定对1题得10分,错1题倒扣2分小明回答了其中的10道题结果得76分,他答对了几道题?
6、 玲玲今年11岁,爷爷今年74岁再过几年,爷爷的年龄是玲玲年龄的4倍?教学评价及反思探索与实践(
11、12题,先引导学生分析,11题,要画图,先要确定哪些条件在实际解决的时候还是引导学生用方程来做第12题则着重引导学生从份数上来考虑第14题先让学生自己算结果除了方程,还有孩子用倒推法来解决,感觉孩子表现的很好)。