文本内容:
求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题课题求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题课时1教学目标
1.知识目标使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解
2.能力目标使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣
3.情感目标培养大家勤于动手动脑的良好习惯重点难点教学过程
一、导入出示例3中的条形图问从图中你能知道什么？引导学生用分数描述图中的数量关系如把黄花看作单位“1”，红花是黄花的，绿花是黄花的（）；把红花看作单位“1”，黄花是红花的，绿花是红花的等
二、组织探究
1.教学例3出示题目黄花有50朵，红花比黄花多，红花比黄花多多少朵？引导学生看图思考红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？它是那种花朵数的？也就是多少朵的？追问50朵的是什么？指出“红花比黄花多”，是把黄花朵数看作单位“1”，也就是红花比黄花多的朵数是50朵的指名列式板书50×问列式时是怎样想的？学生完成计算
2.教学“试一试”出示绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？学生尝试解答，指名板演追问绿花比黄花少这个条件中，要把哪个数量看作单位“1”？要求教学过程“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵的？反思你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？指出理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时有把哪个量看作单位“1”的
3.做“练一练”第1题学生独立完成对有困难的学生，提示他们先按要求画一画Δ，再完成填空
4.做“练一练”第2题学生独立解答，说出思考过程，突出“小力比小军多的张数是小军邮票张数的，也就是28张的”
三、练习
1.做练习八第12题学生计算填空，组织观察每组题目及结果交流每组三个分数的大小有什么特点？一个数与比1小的分数相乘，所得的结果比原数大还是小？一个数与比1大的分数相乘呢？
2.做练习八第13题启发学生在第12题的基础上进行
3.做练习八第14题先说出每个分数的意义，再把数量关系写完整
4.做练习八第
15、16题独立解答，交流思考过程，集体订正
5.做练习八第17题学生解答后问这两道题为什么都用乘法计算？比较它们有什么不同的地方？
四、总结通过本节课的学习，你有什么收获？你在今天课堂上的表现怎样？教学反思。
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