还剩20页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
大堰河——我的保姆 一作者简介生平经历 艾青1910—1996中国现代诗人,原名蒋海澄,1910年出生于浙江金华,艾青从小酷爱绘画,18岁考入西湖艺术院绘画系,1929年留学法国,1932年回国后加入“中国左翼美术家联盟”,7月因参加进步美术活动被国民党政府逮捕,判刑6年1935年10月,经保释出狱1937年抗战爆发后到武汉,1938年初到西北地区,创作了《北方》等著名诗篇同年到桂林,任《广西日报》副刊编辑,又与戴望舒合办诗刊《顶点》1940年到重庆任育才学校文学系主任,不久赴延安,在陕甘宁边区文化协会工作1945年10月随华北文艺工作团到张家口,后担任华北联合大学文艺学院领导1957年被错划为右派分子,1958年到黑龙江农垦农场劳动,1959年转到新疆石河子垦区1979年彻底平反1996年5月5日凌晨因病逝世作品 《火把》《向太阳》《在浪尖上》《光的赞歌》等;论文集《诗论》《论诗》《新诗论》评价 1985年,获法国文学艺术最高勋章,这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖人们称这位诗人是“农民的后裔”“农民的儿子”二人物轶事艾青笔名的由来1931年,“九·一八”事变爆发时,艾青正在法国留学他同许多留法的中国青年,在巴黎遭到歧视和侮辱一天,艾青到一家旅馆住宿登记时,旅馆人员问他的姓名,艾青说叫蒋海澄,对方误听为“蒋介石”,便马上嚷嚷开了艾青一气之下,就在“蒋”的草字头下面又打了一个“×”,又取“澄”的家乡口语谐音为“青”,在住宿登记时填上“艾青”于是艾青就这样成了他的笔名一背景链接艾青出生时难产,一位算命先生说他的命是“克父母的”,因此被送到一位贫苦农民家里抚养5岁被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶正如他自己所说,他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”7月12日,艾青和其他12名青年遭到逮捕,国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”,艾青被判处有期徒刑六年《大堰河——我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里当他看见了漫天飞舞的雪花,联想到保姆那落满白雪的坟头,挥笔写下了这首赞颂劳动人民、诅咒黑暗世界的诗篇二常识整理中国左翼美术家联盟1930年7月,该组织在上海创立简称“美联”该联盟以时代美术社为基础,联合上海美专、新华艺专、杭州艺专、中华艺大等校及白鹅绘画研究所组成,选许幸之、沈西苓、于海、胡以撰等9人为执行委员,主任许幸之,副主任沈西苓,总干事于海接受中国左翼文化界总同盟领导以飞行会、散发传单、秘密印刷画报及宣传画进行宣传1936年春,中国左翼文化界总同盟停止活动,不久“美联”解散三博览悦读诗到细处最动人诗是高度浓缩的精华,一般来说,跳跃与空白是其基本形态,但这并不是说,诗歌不需要细节,哪怕是抒情诗,叙事诗就更不用说了《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性质的诗,属于叙事诗,刻画的人物是诗人的乳母大堰河的形象,诗中用了如下这些细节第4节8个“在你……之后”连续使用,具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动,为我们真实地再现了大堰河勤劳操持家务的情景做饭、补衣、包伤、掐虱等,何等劳碌辛苦同时,还在这一节首尾重复这一细节你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我这一细节,写出大堰河在终日操劳中,并没有忘却她的乳儿,而是给予乳儿最亲切的疼爱诗人的诗中,没有“勤苦操劳”“仁爱善良”的字眼,但我们在读后分明感受到了大堰河的忙碌,也能感受到她在诗人心中投下的母爱的光辉可以说,在诗人的眼中,乳母家的生活是贫苦而温暖的第5节,写诗人离开乳母家,有一细节,这便是大堰河的“哭”,虽没有更具体的内容,但我们可以想象那最令人心碎的一幕,可以感受到大堰河与乳儿间已经超越阶级界线而拥有已经难以割舍的血肉深情第7节,又用了“含着笑”的细节,一方面让我们感受到大堰河有为自己的家付出的艰辛,另一方面我们感受到她劳动时的乐观这让我们酸楚的心里有些许安慰,难过的心里要好受些作为乳母,除了让诗人榨干乳汁,还有如高山一般的生活重负,这就是处在社会底层的劳动妇女的可悲命运这一细节,写出了大堰河的善良,她永远是“含着笑”去做每一件农活,安天乐命,质朴淳厚第8节,同样有细节在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,为了他,走到她的身边叫一声“妈”,大堰河,把他画的大红大绿的关云长 贴在灶边的墙上,大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;大堰河曾做了一个不能对人说的梦在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,坐在辉煌的结彩的堂上,而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”这里的细节写出大堰河对乳儿的深爱和内心最大的梦想她像对亲生儿子一般疼着自己的乳儿,在他身上寄予了内心最真诚、最素朴却“不能对人说”的希望由此可以见出大堰河心胸是博大的,情感是深挚的,愿望是易满足的她以乳儿的幸福为自己的幸福,这就是她的无私之处这里呈现的是大堰河美丽丰富的内心世界总的来说,这几节中的细节表明,大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿,时时给他以温暖,处处给他以爱抚,充分表现出大堰河的善良、勤劳,对乳儿无私的爱以上细节是大堰河生前在她死后,诗人没有停止细节刻绘第
9、10节大堰河丈夫的流泪,有悲更有悔;她儿子们的哭,表现了爱的依恋难舍;大堰河临终时的念叨,则满含着对乳儿的牵挂她很伟大,却去得凄凉,“四块钱的棺材和几束稻草”“几尺长方的埋棺材的土地”“一手把的纸钱的灰”大堰河是“含泪”而去的,或者她的心中有没见着乳儿的遗憾吧这轻点的几处细节,内涵十分丰厚,让我们心里无比地凄苦第3节,写了大堰河的坟墓和家园,一样是细节呈现你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅这里的“细”,不仅表现了坟墓的落寞,还表现了大堰河走后家园的荒凉大堰河走后,她的家垮了,我们看第11节的描述她的醉酒的丈夫已死去,大儿做了土匪,第二个死在炮火的烟里,第三,第四,第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子这就是一个贫苦家庭的最可怕的命运!可以说,正是因为这些细节,所以全诗多侧面刻画出大堰河的勤劳、慈爱、善良与博大,为全诗抒情建立了坚实的基础读后我们明白,大堰河的一生是苦难的一生,平凡的一生,然而却是伟大的一生!大堰河是中国劳动妇女的缩影,她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱,她是可歌可颂的母亲《大堰河——我的保姆》,不单是写人叙事中注重细节,即使是抒情方面,也同样融入细节第6节,所要表达的是诗人在自己家里的陌生感、拘束感所用的是环境、陈设、动作、神情等细节,这些细节写出了诗人与亲生父母家的那种陌生与隔膜诗人用“忸怩不安”这个词一笔带过这样就可让我们想到诗人在大堰河家里虽贫穷却很温暖实际上暗含着对比又如全诗高潮部分,即第
12、13节的抒情,有着细节的融入,“手”“唇”“脸颜”“乳房”这里的部位细节,表现的是大堰河对乳儿的全身心的爱,表现的是大堰河的伟大与无私正是这样的伟大、无私,才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌并将这种情感扩大,“呈给大地上一切的,/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”,直接抒发了对广大劳动人民的敬爱之情纵观全诗,我们会发现,如果全诗没有细节描写,《大堰河——我的保姆》就不会有如此的感染力,诗人的情感就无从表达 一读准字音Ⅰ.单音字1荆棘jīnɡjí 2火钵bō3碾米niǎn4忸怩niǔní5冰屑xiè6麦糟zāo7团箕jī8凌侮wǔ9叱骂chì10咒语zhòuⅡ.多音字1.组词辨析法1艾2菲3苔4识5切6炮2.语境辨析法7在经过一段时间的治疗后,我让他伸开受伤的两条胳臂bei,看看他的两臂bì是否康复8在旧社会,像大堰河这样的奶妈数shuò见不鲜,数shǔ也数shǔ不尽二写准字形123456三用准词语Ⅰ.明确词义1忸怩不安形容不好意思或不大方的样子2天伦之乐指家庭亲人之间团聚的欢乐泛指家庭的乐趣语境运用辨析正误月色朦胧的夜晚,全体师生聚在一起开篝火晚会,没有人忸怩不安,大家欢声笑语,尽情地享受天伦之乐辨析“天伦之乐”指家庭亲人之间团聚的欢乐用来写师生之间的欢乐不合适,属于用错对象Ⅱ.易混辨析1.养育vs孕育课本原句 大堰河以养育我而养育她的家,/而我,是吃了你的奶而被养育了的辨析 “养育”指经过抚养、教育使人成长“孕育”指怀胎生育,常用来比喻酝酿着新事物即境活用 江西作为中国革命的摇篮,它孕育的伟大的井冈山精神和光荣的苏区好作风是拥军爱民的最好见证;我们有今天的荣耀,真得感谢江西父老的养育之恩啊!
2.漂泊vs飘零课本原句 当我经了长长的漂泊回到故土时,/在山腰里,田野上,/兄弟们碰见时,是比六七年前更要亲密!辨析 “漂泊”和“飘零”都有“飘荡不定”的意思但二者适用对象不同“漂泊”适用于人;“飘零”适用于花、叶或人二者侧重点也不同在适用于人时,“漂泊”侧重于职业不固定,东奔西走;“飘零”侧重于生活不安定即境活用 秋叶飘零的时节,我仍漂泊在异国他乡第一步快读课文·明大意本诗可以分为四部分,根据下面提示,总结每部分的大意和所抒发的情感部分大意情感第一部分1~2节写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系怀念与痛悼第二部分3~8节集中刻画大堰河勤劳、善良的品质,抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬眷恋与感激第三部分9~11节写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇同情与控诉第四部分12~13节是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗讴歌与赞美第二步精读课文·细揣摩1.赏析人物形象2.学习通过对比、反复、排比、细节等刻画人物的方法 阅读第3~12节,完成下面的问题1.第3节写了哪些与大堰河相关的事物?写这些事物有什么作用?答明确压着雪、满是荒草的坟墓;因无人出入而关闭了的破旧农舍;仅仅一丈平方而又早已变成别人的园地;无人光顾而长满了青苔的石椅作用这些景物构成了一幅令人伤感的悲凉画面而开篇就写大堰河的墓地,则为全诗罩上了悲剧的气氛2.第4节记叙了大堰河的哪些事情?表现了人物怎样的性格特点?答明确1搭好灶火之后把我抱在怀里,抚摸我拍去炭灰之后尝到饭已煮熟之后放好酱碗之后补好破衣之后包扎好伤口之后掐死虱子之后拾起鸡蛋之后 2因为这8个场景从住、穿、吃三个方面表现了“我”在大堰河家中生活的情景,这对于“我”这遭到家庭冷落的孩子来说是非常珍贵的,表现了大堰河的勤劳、善良、慈爱、无私的性格特点3.第4节中,运用了什么修辞手法?有什么作用?答明确排比这些排比句一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动,另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿,时时给他以温暖,处处给他以爱抚,充分表现出大堰河的勤劳以及对乳儿无私的爱4.在第6节中,作者又是从哪些方面描绘自己的家?描绘自己家的目的是什么?答明确从住、穿、吃三个方面描绘了自己的家,和大堰河家形成了鲜明的对比突出他所回忆的一切都是在展现大堰河的淳朴善良5.“我做了生我的父母家里的新客了”一句是否矛盾?并且这句话在第6节首尾句构成反复,有何作用?答明确不矛盾,诗人运用对比手法,抓住了“家”与“客”的一对矛盾关系,表达出了一种复杂的辛酸之情首尾的反复,强调“我”回到生我的父母家里,却像是“新客”,正表明了“我”对大堰河的深厚感情6.在第7节中,描绘了大堰河怎样的劳动生活?她为什么总是“含着笑”?这表现了她怎样的性格特点?答明确洗衣、洗菜、切萝卜、喂猪、炖肉、晒麦在沉重的生活压力下,她依然是那样的乐观这充分表现了大堰河的纯朴、宽厚,易于满足的性格特点7.在第8节中,哪些细节表现了大堰河对乳儿的深爱?为什么说大堰河所做的梦也是体现对乳儿的深爱?答明确切糖、贴画、赞美、做梦这是大堰河对乳儿的祝愿,期盼乳儿长大、成人、成才、成家、生活美满,由此可见大堰河的内心世界是多么的丰富美好8.在第10节中找出数量词,并分析它们在诗中的作用答明确“四十几年”“数不尽”跟“四块钱”“几尺长方”“几束”“一手把”的尖锐对比,突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉大堰河只活了“四十几年”,可是她却受了“数不尽”的奴隶的凄苦;给她送葬的,只是“四块钱”的棺材,“几束”稻草,“一手把”的纸钱的灰——这就是她辛苦一生所得的最后报偿!诗人强烈的愤慨包含在这数量词组的对比之中排比手法的运用技巧[写法领悟]《大堰河——我的保姆》成功地运用了对比手法如第4节的八个排比,一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动,歌颂了她任劳任怨的品格;另一方面,表明了她在劳动的同时,无微不至地关心着乳儿,歌颂了她的美好心灵运用排比手法有以下几种技巧1.连续设问成排比这种方法结合了设问、排比两种修辞手法,通常连续的设问形成排比结构,在一次次的问答中,层层深入,加强文意人生苦闷吗?不,我们有激情,我们会欢笑在人生旅途中,我们要学习,要奋斗,要追求,我们会有自己的事业,会为成功去努力打拼人生是如此丰富多彩,何谈苦闷?人生如戏吗?不,我们在用自己的生活一天天、一月月、一年年地填补岁月的空白,我们会和父母、老师、同学、朋友一起用真情去演绎人生人生不是戏,我们更不能游戏人生人生如梦吗?不,它并非梦幻,而是真实的存在经过我们的奋斗和追求,我们的梦一定会实现评析三个设问,三个有力的回答,从不同的层面阐述了关于人生的看法,设问使文章有了含蓄美,排比的格式使文章有了形式美2.巧设博喻成排比这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法,针对同一事物,连续设喻,以求穷形尽相,生动活泼感动好像暖暖的春风,“二月春风似剪刀”,给大地带来春的消息,让世界充满生机和活力感动仿佛隐隐的春雷,驱散了人们心中的阴霾,使沉睡者苏醒,使懒散者振奋感动犹如纤纤的春雨,滋润了干涸的心田,“好雨知时节”“润物细无声”评析以春风、春雷、春雨连续为喻,充分地写出了“感动”带给人们的温馨、振奋、滋润比喻得当、贴切、全面诗句的引用、排比的形式增添了文句的韵味3.同类连缀成排比这种方法主要是利用同类词语进行加工,形成排比形式我们都来选择和气,以和待人吧,你会发现那是一种多么高尚的品质——跌倒时,它给人们阳光般的援助;迷惘时,它给人们星光般的鼓励;失落时,它给人们清风般的慰藉;无助时,它给人们波涛般的勇气评析这一例中,有三组词语,跌倒、迷惘、失落、无助,阳光、星光、清风、波涛,援助、鼓励、慰藉、勇气,每一组词语都是同类的连缀组合写这种排比句,关键是要把这种词语选择好,写句子很容易4.连续假设成排比这种句子一般是将假设和排比结合到一起,同时在假设中往往又有对比的因素也许你是一个燃烧失败、一出世就遭冷落的瓷器,没有凝脂样的釉彩,没有精致的花纹,可当你摒弃了杂质,由泥胚变成瓷器的时候,你的生命已经在烈火中变得灼人又亮丽,你应该因此而欣慰也许你是一块矗立山中、终日承受日晒雨淋的顽石,丑陋不堪而又平凡无奇,在沧海桑田的变迁中,被人千百年地遗忘在那里,可你同样应该自豪长久的屹立不倒,便是你永恒的骄傲也许,也许,也许你只是一朵残缺的小花,只是一片熬过旱季的叶子,或是一张简单的纸,一块无奇的布;也许你只是时间长河中一个匆匆的过客,不会吸引人的半点目光和惊叹,但只要拥有一双手,你就能为自己鼓掌评析三个“也许”,三个假设,假设之中有比喻,假设之中有对比,语言整齐之中有变化,句式运用有新意这一段文字表达效果极佳,从根本上说,还是修辞运用得当的结果5.变换时空成排比这种方法是一种较好掌握的修辞运用技巧,其方法是根据时间、空间的变换从多方面阐述话题,使之丰富多彩展望未来,是李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”回顾历史,是晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”…………何必沉醉于未来,幻想明天何必无奈于过去,怅恨昨天评析变换时空,构建排比,是一种较为简单的方法,在写作中可广泛运用在上例中,是时间变换,类似的还有“清晨、中午、傍晚”“春、夏、秋、冬”;也可以是空间变换,如“平原、高原、丘陵”“江河、湖泊、海洋”“森林、草原、沼泽”“大地、天空、宇宙”等6.物类变换成排比这种方法主要是通过物类的变换形成排比,这些物类可以是动物,可以是植物,可以是景物鱼儿喜欢清澈的河水,那是它的家园花儿喜欢肥沃的土壤,那是它的家园鸟儿喜欢澄澈的天空,那是它的家园人类需要没有硝烟的世界,需要一个和平美好的家园评析这一例将鱼儿、花儿、鸟儿、人类排列在一起,通过这些物类的变换形成排比,内容丰富,层层深入,前三句排列蓄势,为最后一句打下了基础仿照下面的句子,以“母爱”为话题,再写两个句子与例句构成排比句母爱就像一把大伞,在急风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾; , ; , 参考答案母爱就像一把扇子 在炎炎烈日下为儿女扇起一阵凉爽的清风母爱就像一座灯塔 在人生大海中为儿女照着一束指引的光芒
一、积累妙用素材·让文笔更鲜活一这样积累素材话题专辑——1.从教材中积累母爱,人类情感走廊中的上品,伟大永远是它的同义语而儿子对母亲的依恋,对母亲的倾诉,对母亲的追思,听来一样叫人荡气回肠母亲脸上偷偷抹去的泪花,对儿子乳名的一声轻轻的呼唤,还有满手的老茧,微驼的背影,飘动的白发,哪一个做儿子的不会刻骨铭心?艾青的《大堰河——我的保姆》之所以不朽,就在于它把母子的心灵传递描摹得如此动人心魄诗人以幼年生活为背景,集中描述了自己的保姆一生的悲苦经历,抒发了对大堰河深切的怀念和由衷的崇敬、赞美之情在这首诗中,作者选取有关大堰河母爱方面的细节场景来表现她高尚而无私的母爱不是亲生母亲胜似亲生母亲2.从现实中积累感动中国人物阿里帕从1963年收养邻居家的3个孤儿开始,维吾尔族阿妈阿里帕又先后收养了汉、回、维吾尔、哈萨克4个民族的10余个孤儿为了不让孩子们饿肚子,阿里帕的丈夫阿比包每天下了班就去帮人家打土块阿里帕则每天都要到菜市场捡别人不要的蔬菜虽然家里养了两头奶牛,但谁也不舍得喝奶,全部卖了换钱以支付孩子们的学费和购买生活必需品尽管日子过得清贫,但每个孩子都享受着家的温暖对于收养的孩子,阿里帕待他们比亲生孩子还亲,阿里帕最小的亲生女儿上初中时还没穿过一件新衣裳操劳一生的阿比包病逝后,子女们争抢着赡养阿里帕老人每到过年过节,孩子们都会回家团聚,180多口人围在老人身边每当有孩子问“阿妈,你对哪个孩子最好?”老人总会大笑说“手心手背都是肉,一样亲!”不是骨肉,但都是她的孩子,她展开羽翼,撑起他们的天空风霜饥寒,全都挡住,清贫劳累,一肩担当在她的家里,水浓过了血,善良超越了亲情母爱最真!3.从名言中积累1人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”——纪伯伦2母爱是世间最伟大的力量——米尔3世界上一切其他都是假的,空的,唯有母亲才是真的,永恒的,不灭的——印度4母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情——邓肯5在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝——英国6全世界的母亲多么相像!她们的心始终一样每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心——惠特曼7女人固然是脆弱的,母亲却是坚强的——法国8慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?——雨果9白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止——唐·韩愈4.从佳作中积累1有人说母爱就像是一首田园诗,幽远清净,清纯淡雅;母爱就像是一幅山水画,洗去铅华粉饰,留下自然清新;母爱就像一首纯情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去漫天飞雪,带来春光无限;母爱就是一生相伴的盈盈笑语;母爱就是漂泊天涯的缕缕思念;母爱就是儿女病榻前的关切焦灼;母爱就是儿女成长的殷殷期盼2母爱是伟大的,也是无私的,它沉浸于万物之中,充盈于天地之间有了母爱,人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛;有了母爱,社会才从冷漠严峻走向祥和安康;有了母爱,我们才从愁绪走向高歌;有了母爱,也才有了生命的开始,历史的延续,理性的萌动,人性的回归母爱是人类一个亘古不变的主题,我们赋予它太阳的诠释和内涵,没有史诗的撼人心魄,没有风卷大海的惊波逆转母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱想起了母亲,仿佛无依的心灵就找到了栖息的家园……二这样运用素材 我的妈妈真像大堰河孟母教子毅三迁,慈母灯下密缝衫乳儿非亲倾力哺,母爱挚情咏长传——题记每每诵读着《大堰河——我的保姆》,读到“你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我”,我的心就再也无法平静伴着心海汹涌的波涛,我仿佛真看见了大堰河正与怀中的乳儿亲昵,母子俩幸福的笑洋溢在脸庞……啊!我仿佛又看见了一个亲切的身影——她多像大堰河呀,她是我的妈妈啊!我的妈妈真像大堰河,她有着和大堰河一样的勤劳纯朴,一样的坚强乐观、无私奉献的精神,一样的大爱!当我趴在她温暖踏实的肩上,妈妈看到的是我在窗明几净的教室里努力学习,前途光明,而我看到的却是她眼角的皱纹,花白的头发!“谁言寸草心,报得三春晖”,妈妈,你为我付出的,我就是拿金山银山也回报不了呀!我的妈妈真像大堰河在我被病痛折磨的时候,妈妈,我看到的是你顶着巨大悲痛与压力的微笑我曾在高烧迷糊之时听你小声对自己说“我不能倒下!我倒下了孩子怎么办啊?”虽然那时我还小,但是我知道只要妈妈在身旁陪我,我就什么都不怕因为妈妈坚强,我就要更坚强!我的妈妈真像大堰河数晚的学习并不是我一人孤军奋战我疲惫时,桌边不知什么时候会多一杯热腾腾的牛奶;我寒冷时,总会有一个热水袋悄悄地躺在我脚下;我困倦时,总会在快睡着的朦胧中看到有一个温馨的身影在整理我狼藉的书桌——妈妈,我知道是你呀!有你学习不再是辛苦,而是有了进步的动力我仿佛又看到大堰河用手掌温存着乳儿,乳儿和我多么幸福啊!因为,我们都有着这样伟大、坚强、慈爱的母亲啊!妈妈,你真像大堰河,你的皱纹,你花白的头发,还有你那对孩子最无私的心妈妈,我真想趴在你怀里好好地哭,号啕地哭,只有你知道我为什么哭这哭是惭愧,这哭是感激,这哭是我对母亲无言的歌颂!妈妈,我敬你,爱你![领悟] 小作者不仅借鉴了《大堰河——我的保姆》中大堰河的形象来讴歌自己的母亲,也和诗人艾青一样,善于从平凡的生活中提炼出典型的意象流畅的语言营造了一种奔放的气势,直抒胸臆地表达了对母亲的赞美文章的最后一句也化用了《大堰河——我的保姆》的最后一句,让人产生深深的共鸣! 鹰击长空,感谢阳光的召唤;鱼翔浅底,感谢河水的托浮;秋实累累,感谢春天的孕育;花香幽远,感谢清风的承载感恩存自然,存于我心自然之春清晨,推开房间的小窗,呼吸新鲜的空气,感谢自然的美好;走出屋门,脚踏松软的地毯,感谢自然的和谐;来到树林,感受绿荫下的清爽,感谢自然的舒适;走进溪水,聆听潺潺的水声,感谢自然的节奏自然,带给人春的气息生命之夏来到花坛,花朵怒放着,感谢生命的美丽;走向大海,海浪奔腾着,感谢生命的激昂;仰望蓝天,蓝天映衬着白云,感谢生命的奉献;进入森林,老虎怒吼着,感谢生命的豪放;站在墙角,花藤攀援着,感谢生命的进取;老燕归巢,小燕喳喳叫着,感谢生命的亲情生命给人以夏的活力科技之秋手持话筒,与远方亲人通话,即使相隔万里,也可问寒问暖,感谢科技缩短了距离;敲击键盘,写出优美的诗句、意蕴深远的文章,点击鼠标,打开知识的宝库,传送最新的消息,感谢科技带来了方便;启动汽车,奔驰于辽阔大地,乘坐飞机,翱翔于广阔蓝天,驾驶快艇,穿梭于浩瀚海面,感谢科技,拉拢了异域;搭乘宇宙飞船,冲出大气层,冲向了广阔的宇宙,登陆月球,破解了人类千年的谜团,感谢科技,开阔了人的视野科技让人尝到秋的丰收文明之冬走在街头,盲人不必畏缩,自有路人伸手,感谢文明拉拢了人心;来到公园,昔日的垃圾已烟消云散,自有游人伸手,感谢文明唤醒了人们的公德;进入集市,买卖的口角已不再发生,自有旁人伸手,感谢文明提高了人们的觉悟;坐在海边,落水者不再惊恐,自有好人伸手,于是,大海中的救援已不再迟疑,感谢文明使人性的纯美重现光彩文明让人感到冬天的阳光,凋零的花朵也会重新绽放鸟栖息于树,树依傍于水,水奔流于山,山崛起于地感恩存于自然,存于我心 佳作赏析本文思路清晰,结构整齐,层次分明,语言优美,联想丰富,为读者阐释了大自然美妙的景物与人类社会深挚的情感,抒发了作者对自然的喜爱与对人类的谢意本文各段采用排比修辞手法,用优美的语言将事物融会贯通,更突出了大自然春夏秋冬和人类社会的美好作者的感恩之心贯穿全文,意蕴丰富,堪称佳作写作借鉴1.学开头排比句开头,彰显文采作者在文章开头紧扣感恩话题,巧设排比句式,由物及人,点出“感恩永存我心”的主题,同时领起下文2.学结构采用小标题组织文章结构,思路清晰作者按照季节顺序,拟写了“自然之春”“生命之夏”“科技之秋”“文明之冬”四个小标题,每个小标题领一个段落,从四个角度表达对自然对人类的感恩,层次清晰,且给人耳目一新的感觉3.学线索“感恩之心”贯穿全文,线索清晰文章从落笔到收笔,一直紧扣主题词“感谢感恩”,让“感恩之心”这条情感线索贯穿全文这样,文章内容涉及范围宽泛,但一点松散的感觉也没有,可见作者对散文写作的娴熟的驾驭能力4.学结尾总结照应,结构严谨结尾段再用排比句,由物及人,总结全文突出主题的同时,又紧紧地照应开头,使文章结构严谨,主题突出
二、研读品味经典·让积淀更丰厚曾子
①曰“吾日三省
②吾身为人谋而不忠
③乎?与朋友交而不信
④乎?传不习
⑤乎?”注释
①曾子曾子姓曾名参音shēn,字子舆,生于公元前505年,鲁国人,是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代曾参是孔子的得意门生,以孝子出名据说《孝经》就是他撰写的
②三省省音xǐng,检查、察看三省有几种解释一是三次检查,二是从三个方面检查,三是多次检查其实,古代在有动作性的动词前加上数字,表示动作频率多,不必认定为三次
③忠旧注曰“尽己之谓忠”此处指对人应当尽心竭力
④信旧注曰“信者,诚也”以诚实之谓信要求人们按照礼的规定相互守信,以调整人们之间的关系
⑤传不习传,旧注曰“受之于师谓之传”,老师传授给自己的习,与“学而时习之”的“习”字一样,指温习、实习、演习等[翻译] 曾子说“我每天多次反省自己,为别人办事是不是尽心竭力了呢?同朋友交往是不是做到诚实可信了呢?老师传授给我的学业是不是复习了呢?”[明理知义] 儒家十分重视个人的道德修养,以求塑造成理想人格此段中所讲的自省,是自我修养的基本方法在春秋时代,社会变化十分剧烈,反映在意识领域中,即人们的思想信仰开始发生动摇,传统观念似乎已经在人们的头脑中出现危机于是,曾参提出了“反省内求”的修养办法,不断检查自己的言行,使自己修善成完美的理想人格《论语》书中多次谈到自省的问题,要求孔门弟子自觉地反省自己,进行自我批评,加强个人思想修养和道德修养,改正个人言行举止上的各种错误这种自省的道德修养方式在今天仍有值得借鉴的地方,因为它特别强调进行修养的自觉性在这里,曾子还提出了“忠”和“信”的范畴忠的特点是一个“尽”字,办事尽力,死而后已如后来儒家所说的那样,“尽己之谓忠”“为人谋而不忠乎”,是泛指对一切人,并非专指君主就是指对包括君主在内的所有人,都尽力帮助因此,“忠”在先秦是一般的道德范畴,不止用于君臣关系至于汉代以后逐渐将“忠”字演化为“忠君”,这既与儒家的“忠”有关联,又有重要的区别“信”的涵义有二,一是信任,二是信用其内容是诚实不欺,用来处理上下级和朋友之间的关系,信特别与言论有关,表示说真话,说话算数这是一个人立身处世的基石高山流水成语释义比喻知音或知己难遇,也比喻音乐优美成语原文伯牙善鼓琴,钟子期善听伯牙鼓琴,志在登高山,钟子期曰“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之初为霖雨之操,更造崩山之音曲每奏,钟子期辄穷其趣伯牙乃舍琴而叹曰“善哉,善哉,子之听夫志,想象犹吾心也吾于何逃声哉?”参考译文伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听伯牙弹琴的时候,内心想着高山,钟子期赞叹道“好啊,高耸的样子就像泰山!”伯牙内心想着流水,钟子期又喝彩道“好啊!浩浩荡荡就像长江大河一样!”凡是伯牙弹琴时心中所想的,钟子期都能够从琴声中听出来有一次,伯牙在泰山北面游玩,突然遇上暴雨,被困在岩石下面,心中悲伤,就取琴弹奏起来起初他弹了表现连绵大雨的曲子,接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音每奏一曲,钟子期总是能悟透其中旨趣伯牙便放下琴,长叹道“好啊,好啊!你听懂了啊,弹琴时您心里想的和我想表达的一样我到哪去隐匿自己的心声呢?”木心1927—2011,本名孙璞,字仰中,号牧心,笔名木心,生于浙江桐乡乌镇东栅,毕业于上海美术专科学校1971年,木心被捕入狱,被囚禁18个月,其所有作品皆被烧毁,3根手指惨遭折断平反后,他曾任杭州绘画研究社社长、上海市工艺美术中心总设计师,是参与主修北京人民大会堂的“十大设计师”之一自1982年起,木心长居美国纽约,并盘桓南北欧,游历甚广,从事美术及文学创作1983年,在林肯艺术中心举行木心水墨画展1984年,于哈佛大学举行彩墨画展及收藏仪式2002年,“木心的艺术”大型博物馆级全美巡回展成功举办他出版了16本小说、散文和诗集,但仍有大量遗稿、片段和俳句未及出版说写作第一遍是耻辱,第七遍就是光荣了陈丹青曾在采访中如此说木心对写作的态度他一生写作,等到79岁才在这儿出版但是你们没有看到先生的另外一面,就像鲁迅一样,大家说鲁迅是一个硬骨头、冷静的人、愤怒的人,但是像这样的大人物一定有另外慈悲的一面他是写给大家看的,写给人看的,他当然渴望读者,渴望读书的人能够认知但是这种渴望是有条件的,他的条件是他要写得非常好,他把读者看得非常高这不是一个世俗的条件,而是我要写得足够好,那他就相信芸芸众生当中有人会读懂他这不是畅销书的立场,也不是一个文学家要名扬天下的立场,就是对文学有敬意,对文学有敬意的人一定对读者有敬意事实上,木心甚至是抱着殉道者的心态来创作的,殉道未必得道,或者说恐怕正是因为得不到道,只好一殉了之木心之所以选择艺术作为终身大事,是因为他认为这世界很不公平,白痴可以是亿万富翁,疯子可以是一国君主,而文学是字组成的,掺不得半点假木心工作的时候很用功,他出去买东西的时候也写字,带个小本子,走到哪里写到哪里,有时候写东西、画画,就像疯了一样他说“我告诉大家一个写作心得,文章是靠改的我的文章通常要改六七次,看上去像一气呵成,其实花费很多精力你看,《战争与和平》都要修改9次,巴尔扎克写东西要改上11次,好文章都是修改出来的,我管这种修改方法叫“冷处理”——写完了,一边放着,修改另一篇我经常是这边刚拿起来,那边就放进去,几篇文章同时进行所以我常说,文章写出来,第一遍是耻辱,第七遍就是光荣了”[人生教益] 作为一个具有深厚的国学底蕴和丰富的西学知识的学界大师,木心对待写作的态度令人惊叹木心堪称成熟而沉静的写作者,论才华,现代文学史上,不乏可成大器者,可惜由于个人命运与历史的诡谲,最终能“自我完成”者寥若晨星而木心的写作之路恰似一场“自我完成”,他以才华接续生命力,以悲剧精神步向庄严
一、语言表达专练1.下列诗句的横线上依次填入的修饰语,最富表现力的一项是 大堰河,含泪的去了!/同着________人世生活的凌侮,/同着数不尽的奴隶的凄苦,/同着________棺材和几束稻草,/同着________埋棺材的土地,/同着________纸钱的灰,/大堰河,她含泪的去了A.漫长的 黑色的 贫瘠的 飘飞的B.含辛茹苦的买来的狭窄的一堆堆的C.四十几年的四块钱的几尺长方的一手把的D.无穷无尽的黑色的狭窄的飘飞的解析选C C项词语最明显的一个特点是使用了数量词数量词能够给人一种具体可感的十分形象的感觉,从时间四十几年、空间几尺长方上,从价钱四块钱、葬礼一手把上,用无言的文字将大堰河一生遭受压迫、命运悲惨的形象真实地描绘出来,使人更能对大堰河的伟大之处给予赞美,对于其悲惨的命运给予同情,对于旧社会的压迫和剥削给予控诉2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是
①诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋,反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽
②诗中,没有剑拔弩张之势,没有咄咄逼人之感,他对大堰河深厚的感情,都表现在娓娓动听的陈述之中
③全篇不断地使用排比和反复的修辞手法,在反复的吟咏中,诗人的感情凝重隽永、意犹未尽
④民营企业的发展总要遇到出生难、融资难、准入市场难等难题,这些难题的根子在思想上观念不改变,有好政策,结果也只能是差强人意
⑤大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起,享受天伦之乐
⑥实施“阶梯电价”本应是大快人心的改革之举,可问卷调查表明,并不是所有人都支持这项改革,所以改革还应慎重A.
①③⑤ B.
①②⑥C.
②④⑤D.
③④⑥解析选D
③意犹未尽指还没有尽兴词义与语境不符
④差强人意指大体上还能使人满意与语境不符
⑥大快人心指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快此处望文生义3.对下列各句所用的修辞手法,判断不正确的一项是 A.大堰河,是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字,/她是童养媳,/大堰河,是我的保姆反复B.你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;/在你搭好了灶火之后,/在你拍去了围裙上的炭灰之后,/在你尝到饭已煮熟了之后……排比C.大堰河,含泪的去了!/……同着四块钱的棺材和几束稻草,/同着几尺长方的埋棺材的土地,/同着一手把的纸钱的灰,/大堰河,她含泪的去了对偶、反复D.大堰河,/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子,/我敬你/爱你!呼告解析选C C项,所用修辞应为“排比、反复”4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 20世纪30年代末有一位诗人在上海见到艾青时,激动地说“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……________!”_______________,________!__________
①那么,它的永不枯竭的源头,就是“大堰河”
②我们可以骄傲地说中国有大堰河
③但是,如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌,比喻为一条巨大的河流的话
④尔后许多年中,也有一些人把“大堰河”误解为一条河流
⑤它的情愫,它的主题,它的美,都可以从这个源头找到答案A.
②③①④⑤B.
④①③⑤②C.
②④③①⑤D.
④②③⑤①解析选C 解答连贯排序题,判断首句很关键,根据句中省略号前面“德国有……埃及有尼罗河”可判定
②句是最恰当的衔接,然后
④紧承
②叙述一些人对“大堰河”的误解,接着根据“但是”“那么”“它……这……”等连词或代词可排定后面三句顺序为
③①⑤,故答案应选C5.阅读下面一段文字,调整画线部分语序,使语句匀整对称可适当更换或增减个别字词世界上的爱有千种,只有母爱最伟大;世界上有万般情,最永恒的是亲情母爱是我们心灵的家园,没有母爱,我们的精神将变得无依答参考答案示例一世界上有千种爱,只有母爱最伟大;世界上有万般情,只有亲情最永恒示例二世界上有千种爱,最伟大的是母爱;世界上有万般情,最永恒的是亲情示例三世界上的爱有千种,只有母爱最伟大;世界上的情有万般,只有亲情最永恒示例四世界上的爱有千种,最伟大的是母爱;世界上的情有万般,最永恒的是亲情6.下面是一幅剪纸画请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴要求语言鲜明、生动,运用两种以上含两种的修辞方法答参考答案示例一我仰着头,凝视着您山花灿烂的笑靥;我踮起脚,聆听您山泉叮咚的话语;我捧着书,思索着您醍醐灌顶的讲解示例二您温暖的眼神像一阵春风,轻轻鼓励着我;您谆谆的教导像一场细雨,默默滋润着我;您高大的身影像一把大伞保护着我谢谢您,妈妈!7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过18个字在儒家学说中,“孝”为伦理道德之首子曰“今之孝者,是谓能养至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”其大意是,“孝”说的是供养父母,而犬马也都能得到饲养,__
①__,就与饲养犬马没有区别由此可见,孝不仅在于外在的表现,__
②__如若未真诚侍奉和恭敬父母,任何外在形式的表现都不足以体现孝道在中国传统文化中,__
③__,也是一种社会伦理的道德追求“孝”成为统治者治理国家的社会伦理基础,儒家更将“孝”作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为官的基本标准,“孝”与“忠”共同形成社会个体修身、齐家、治国、平天下的行为准则答
①②③解析回答问题要注重把握语段的意思和空格前后的内容语段主要介绍儒家学说中的“孝”第一处所在的句子整体是阐释孔子的话的,由其前后文可知,第一处应该填写与“因此若无孝敬父母之心”类似的内容第二处,前文写“孝不仅在于外在的表现”,后文写“任何外在形式的表现都不足以体现孝道”,由此可以看出第二处的内容是有关人的内在情感的第三处,由后文的“也是一种社会伦理的道德追求”可以看出,第三处的内容应该是有关伦理观念的参考答案
①因此若无孝敬父母之心
②而且更在于内在的情感
③孝不仅是善事父母的家庭伦理观念
二、阅读理解专练一阅读下面的诗歌,完成8~10题我爱这土地艾 青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……8.下面各项对诗歌内容的分析,不正确的一项是 A.“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,“然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面”,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋,为祖国献身的愿望生前和死后,运用了对比的修辞手法,而在这强烈的对比和反差中,一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱,表达了诗人对土地、对祖国的爱B.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗一问一答,运用了设问的修辞手法,委婉含蓄,以“我的眼里常含泪水”的情状,托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意C.“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神D.鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击着的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语,这些修饰语丰富了意象的内涵,表明中华民族的祖国大地,在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难,中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争解析选B B项,应为“这两句诗一问一答,运用了设问的修辞手法,直抒胸臆”9.诗中“无比温柔的黎明”比喻了什么?答解析本题考查鉴赏诗歌意象的能力可结合诗歌创作背景来准确理解意象的含义参考答案必将降临于这片土地的独立自由的曙光10.鸟的喉咙本来就是嘶哑的吗?怎样理解诗人“用嘶哑的喉咙歌唱”?答解析“嘶哑的喉咙”,让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的把自己想象成一只喉咙嘶哑的鸟,形象生动地表达了诗人对土地的眷恋与热爱参考答案不是形象生动地表达了诗人对土地的眷恋与热爱二阅读下面的文字,完成11~13题呵,母亲舒 婷 呵,母亲你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵,母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵,母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样褪色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠,我不敢一声也不敢呻吟呵,母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵,母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流,不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井11.第一诗节中诗人怎样引入了母亲的形象?答参考答案第一诗节中诗人描写了自己梦境中母亲的形象,引入了话题,抒发了对母亲深深的怀念之情12.诗人利用细节描写表达了自己的感情,请找出诗中的典型细节答参考答案1为了留住梦中母亲的形象,“我”久久不敢睁开眼睛2“我”不愿去洗母亲留下的红围巾3面对照片“我”不忍大声,怕惊动了母亲的安眠13.诗人最后用“我的甜柔深谧的怀念/不是激流,不是瀑布/是花木掩映中唱不出歌声的枯井”的诗句描述自己的内心,表现出怎样的感情?答参考答案诗人的怀念不像激流、瀑布般热烈,而是极度苦涩和沉重,对母亲的思念使自己像枯井般失去了欢乐和生机,意象的选择,巧妙而贴切。