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文本内容:
圆柱和圆锥的认识
一、激趣导入1.出示一根线师用数学的眼光看这个,是什么?生线段师甩线,提问你看到了什么?生圆2.出示小旗师旋转的时候你看到了什么?生圆师是圆?生是圆柱(课件呈现小旗旋转为圆柱的过程)3.出示一些图片师这些图片中,哪些是圆柱?指名学生回答师你能说说生活中有哪些吗?生易拉罐、蚊香盒……4.揭示课题圆柱的认识
二、新授教学
(一)认识圆柱1.课件出示圆柱立体图2.小组讨论师老师今天带来了一些茶杯,仔细观察它们与圆柱有什么不同,它们是圆柱吗?小组讨论代表上台交流(先判断是否是圆柱,再说明理由)3.师圆柱到底是怎样的呢?生1上下是一样的圆形,上下的粗细也一样生2有3个面师指着立体图,生回答上面、底面、侧面师底面有几个?生2个(板书底面2个)师侧面是怎样的面?生曲面(板书侧面曲)师我们来感受一下,摸摸这曲面和课桌桌面,有何不一样?指名回答师你还知道了什么?生圆柱两个底面之间的距离是它的高(师板书高)师你怎么理解这句话?指名几位学生进行交流师这样的高有多少条?生无数条(师板书)师无数条怎么理解?指名交流举例师出示牙签盒(形象地解释了圆柱的高有无数条)师圆柱的高还可以说成什么?引导出示硬币生马上回答厚(度)师还有吗?如果是水管呢,我们可以说成是?生长师水桶?生深总结根据不同的物体,圆柱的高还可以有不同的说法硬币我们说厚,水管是长,水桶是深……
(二)认识圆锥1.师下面的图形旋转后得到什么?指名学生回答课件演示三角形旋转过程师三角形旋转得到了圆锥揭示另一课题圆锥(板书)2.小组讨论
①研究圆锥是什么?
②用什么方法?
③发现了什么?小组交流
1.研究了圆锥的高,圆锥只有1条高(板书1条)
2.研究了圆锥的侧面,圆锥的侧面是一个曲面(板书曲)
3.研究了圆锥的底面,圆锥只有一个底面,是圆形(板书1个)师圆锥的高在哪里?(出示圆锥立体图)生顶点到圆锥的距离是高再多点名几位学生交流课件出示圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高h生读3.小组合作量圆锥的高小组上台交流测量方法4.师那么,圆柱、圆锥有何区别呢?生1圆柱有2个底面,圆锥只有1个;圆柱有无数条高,而圆锥只有1条师适当引导生2圆柱侧面展开是一个长方形,圆锥侧面展开是一个半圆(相对于学生统一制作的圆锥)师再次总结
三、巩固练习1.P19说说下面哪些物体的形状是圆柱,哪些物体的形状是圆锥投影学生作业,生上台交流。