文本内容:
《解决问题(课时3)》教学建议教学目标
1、结合具体事例,经历用自己的方法解决问题并与他人交流自己算法的过程
2、能用自己的方法解答乘除两步计算的简单问题,体会解决问题方法和策略的多样化
3、在与他人交流的过程中,能较好地理解他人的解题思路和方法教学建议◆生产电视机问题
1、教师口述问题背景以及“3天生产108台电视机”的信息,板书在黑板上提出问题
(1),并强调“半月按15天算”鼓励学生用自己的方法计算
2、交流学生个性化的解题思路和方法重点关注丫丫的方法,让学生说一说是怎样想的,讨论一下“15÷3=5”算出的是什么使学生了解,算出的“59表示15天中有5个“3天”,也就是说15天可以生产5个108台电视机如果学生想不到这种算法,教师要给予介绍
4、提出兔博士的问题,鼓励学生把丫丫的算法列成一个算式并计算交流时,重点说一说运算顺序,以及小括号里求的是什么
5、提出问题
(2),让学生讨论一下“照上面的生产情况”是什么意思,然后鼓励学生用自己的方法解答
6、交流学生的解题思路和方法如果学生列出综合算式,教师要给予鼓励,并让学生说一说是怎样想的如果学生没有列出综合算式,鼓励学生把分步算式改写成一个算式◆练一练第1题,提示学生认真读题,理解题意后再自己解答问题交流时,关注学生不同的解题思路答案
(1)225套
(2)8天第2题,学生自主解答交流时,说一说是怎样想的,怎样算的答案
(1)425箱
(2)8次第3题,学生自主解答,再交流答案110平方米第4题,交流时,要特别关注第
(2)题计算的结果答案
(1)154÷7×4=88(千克)
(2)800÷88=9(天)……8(千克)第5题,供学有余力的学生选做先让学生讨论一下这个问题可以怎样解答,可能得出以下算法
(1)按月估算用8月份节约用水吨数乘3
(2)按天计算先算出
7、
8、9三个月一共有多少天,再算出平均每天节约用水多少吨,然后相乘本题设计的目的是让学生掌握第
(2)种方法,可以让学生用两种方法分别算一算,看一看结果怎么样答案方法
(1)806×3=2418(吨)方法
(2)31+31+30=92(天)806÷31×92=2392(吨)。