文本内容:
画角学习目标
1、会用量角器画指定度数的角
2、会用三角板画一些特殊度数的角
3、让学生学会合作学习,共同进步的思想重点用量角器画指定度数的角难点在使用量角器画角时,内外圈不分导学过程
一、复习引入
1、直角的一半是()角
2、平角除以2是()角
3、平角大于()角、()角、()角
4、()角大于直角小于平角
5、5种角从小到大的顺序是()<()<()<()<()
6、展示量角中读错的度数,巩固量角方法,引起学生注意
7、画角方法,以50度为例
8、小组再次画同样的角,要求不画直角、平角、周角这类特殊角
三、在教师要求下画角
1、画60度角 大部分同学用三角板画,几个同学用量角器画
2、画75度角 部分同学用量角器画,部分同学会用三角板拼 画150度角 大部分同学用三角板拼,几个同学用量角器画
3、画15度角 在发现用两个三角板拼不出来后,学生们都用量角器画角,只有一个学生采用 展示量角器画15度角的方法 展示用三角板“减角”的方法画
4、画100度角 看到100度角很多学生采用三角板拼的方法,短暂时间后放弃三角板用量角器画 师三角板只能拼(减)特殊角,很多角需要用量角器画
四、课下思考题 怎样画一个230度的角(让学生在课下思考,如何画出超180度的角,激发学生的思考意识,唤醒学生的积极主动的学习热情) [板书设计] 画角 用量角器画角用三角板画特殊度数的角
四、课下思考题 怎样画一个230度的角(让学生在课下思考,如何画出超180度的角,激发学生的思考意识,唤醒学生的积极主动的学习热情)。