文本内容:
角的度量教学思路纠错栏使用说明及学法指导
1、自学课本第
40、41页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑学习目标1在观察、交流的基础上,认识量角器的结构与功能,通过自己的探索、实践,总结出用量角器量角的方法,初步学会用量角器量角
2、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要,认识角的计量单位,建立1°角的表象;能通过量角,建立角的大小的量化观念,感受角的大小与所画边的长短无关
3、通过动手操作、自主探究、合作交流培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神学习重点体会引入角的度量单位的必要性学习难点会用量角器量角的度数学习准备量角器
一、自主学习
1、比较两个角的大小可以用()来量,如果要准确地测量一个角的大小,应该用一个合适的工具——()来测量
2、量角器是把()分成()等份制成的,其中一份所对的角作为度量角的单位,它的大小就是()度,记作(),
3、请同学们观察,量角器上中间小圆点叫做量角器的(),量角器上有()圈刻度,认真观察量角器的的刻度
4、活动找一找,外圈的刻度线,从左边o°刻度线起,组内找出10°、30°、90°、120°、125°、180°的刻度线;从右边起,内圈的刻度找出0°、45°、80°、90°、
110、
150、的刻度线
二、合作探究、归纳展示量角的方法
1、组内探究量角的步骤阅读课本41页例11把量角器的中心与角的重合0°刻度线与角的一条边.2角的另一边所对的量角器上的刻度就是这个角的.
2、量出40页∠2的度数(小组合作完成,一组展示,其余补充、评价)量角的方法归纳为“两重合,一看数”
三、过关检测
1、完成第41页“做一做”
2、完成44页
2、
3、5题
3、完成下面填空
①、角的计量单位是(),用符号()表示
②、把一个圆平均分成()份,每一份所对的角就是()记作()总结、评价。