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文本内容:
1-1亿以内数的认识教学目标知识与技能●使学生知道生活中有比万大的数;●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位过程与方法使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念情感、态度和价值观体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具图片和计数器教学过程
一、复习导入
1、我们以前都认识过哪些数?
2、数数1)从689一个一个的数到7122)从420一十一十的数到5403)从910一十一十的数到10004)从200一十一十的数到
10003、在生活中你见到过哪些比较大的数?
4、出示图片在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数北京市人口13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数,板书课题亿以内数的认识
二、探究新知
1、请学生拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千时问一千一千地数,10个一千是多少?强调千位上的10个珠子怎么办?
2、请学生10个10个地数,当数到10个一万时问是多少?利用计数器问怎么表示10个一万?
3、照这样继续数下去10个十万是多少?10个一百万是多少?10个一千万是多少?师
一、
十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位想一想每相邻两个计数单位之间是什么关系?
4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位13819000↑表示8个十万每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每4个数位是一级说一说其他数位上的数各表示多少?
三、巩固新知
1、“做一做”的1题数数
2、“做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数1-2亿以内数的读法的练习教学内容练习一的3-5题教学目标
1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义
2、熟练地掌握亿以内数的读法教学重点正确熟练地读出亿以内的数教学难点了解计数单位和数位的意义教具准备小黑板、投影片、数位顺序表教学过程教学内容教学时间教师活动学生活动复习亿以内数的读法7′
1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位?
2、亿以内的数位是怎样分级的?
3、小黑板出示读出下列各数326801458005205000(要求说出万级和个级上各有什么数,分别读作什么,然后再合起来读)
1、学生说出计数单位和相对应的数位
2、学生说出个级和万级
3、学生读数32680读作三万二千六百八十145800读作十四万五千八百5205000读作五百二十万五千了解数位上的数所表示的意义6′
1、投影出示分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上,表示什么?
72650562450028450002、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万……组成的
567000703500040080000302000001、学生先讨论再回答72650中2在千位上,表示2个千;5624500中2在万位上,表示2个万;2845000中2在百万位上,表示2个百万
2、学生讨论回答巩固练习16′
1、小黑板出示读出下列各数
405000090083000380004002、投影出示
(1)56850549是()位数,最高位是()位,从左往右起,5分别表示()请读出万级上的数
(2)在54后添()个0,这个数是五十四万在63后添()个0,这个数是六千三百万要把12345变成一千二百三十四万,应该()在96中间添()个0,这个数才是九百万零六
3、游戏用
0、
1、
3、
5、7组成四个不同的五位数,再读出来
1、学生先分级再读数
405000090083000380004002、学生先分小组回答然后全班交流
3、同桌两人组成数,另一人读数。