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嵩县第三实验小学教学案模板科目数学年级四年级学生姓名主备人李晶晶温馨寄语良好的开端是成功的一半!学习内容认识射线、直线和角课时1课时学习目标
1.使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道三者之间的联系和区别⒉认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称,明确角的大小及直接比较大小的方法学习重点理解射线和角的关系难点预设培养学生动手操作的能力和初步的空间观念学案导案学习过程预习自学
一、认识射线和直线
1、复习线段还会画线段吗?它有什么特点?巡视对个别人进行指导,回忆画法,画出线段交流(画法特点)
2、认识射线情景引入,出示主题图香港的夜景美吗?美在哪儿?(十有八九的学生会说美)各有各的说法,会有学生说出灯光的指出灯射出的光线都可以看作是射线(板射线)射线是怎么画出来的呢?借助前面的线段示范(不作语言描述)(观察)结合学生画图情况说明将线段的一端无限延长,就可以得到一条射线讨论现在你们认为该怎样画射线?再画射线,体会无限延长练习(判断)想想做做1小黑板出示第一题明确题意,独立完成交流并说明理由合作探究
3、认识直线擦去线段两端的端点,向两端无限延长提问大家有什么发现?还是一条直的线、没有了端点、可以向两端无限延长(答案组合)说明把线段两端无限延长,就得到一条直线(巡视学生画直线)画直线,交流并体验无限延长比较线段、射线和直线有哪些特点?结合回答板书(可设计成表格式)讨论交流谁能说说线段和直线有什么关系?线段、射线和直线有什么相同点?有什么不同点?交流展示互相交流,汇报情况结合教师讲解明确
(1)过一点可以画无数条直线,也可以画无数条射线
(2)过两点只可以画出一条直线生活中常常应用两点确定一条直线的知识你还能找到这样的例子吗?交流各自掌握的情况拓展延伸
二、认识角角的组成你好能从一点画出两条射线吗?画一画,看一看画成的是什么图形?独立画一画交流画成的是一个角认识角的各部分名称,角是怎样组成的图形?你能画出跟刚才不一样的角吗?角的两边可以延长吗?能画多长?为什么?角的大小改变了吗?指出角的顶点和边并交流画不同方向的角角的记法和读法为了方便书写,通常用这样的符号“∠”来表示角举例“∠1”,读作“角一”练写角的符号并练读指“∠1”的顶点和边结合所画角体会角的两边无限延长,角的大小不变检测反馈练习“想想做做”第3题出示第三题,指名读题,理解题意、数一数交流教学反思今天的学生你有什么感受?想和同学说些什么呢?。