文本内容:
看一看教学目标
1.能通过由低到高来观察物体的活动,从而体会到不同的位置看到的情景不一样
2、能通过由远到近看景物,能体会到看到的范围越来越小教学重点想象、判断观察到画面发生的相应变化,发展空间观念教学难点想象、判断观察到画面发生的相应变化,发展空间观念教法引导、观察法学法小组合作学习教学过程
一、情景导入,呈现目标揭示课题,板书看一看并小黑板出示教学目标产生质疑,引入新课
二、探究新知
(一)交流自学情况
1.观察课本53页情境图,说说这幅图表达了什么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么?什么看不到?
2.观察课本53页“练一练”情境图,用直线连上他们分别看到的情景
(二)小组展示成果
三、点拨升华
1、搭一搭,画一画观察53页立体图形,尝试画出从正面、上面和左面看到的图形独立完成后,搭出相应的立体图形,进行检查
2、学生汇报,集体探讨,如何画出相应的图形?有什么规律吗?同一物体从不同的角度看,会看到不同的形状
3、师小结同一物体从不同的角度看,会看到不同的形状
四、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方?独立思索小组交流总结
五、当堂训练由低到高来观察物体的活动,我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物,能体会到看到的范围___________生活中有类似的经历吗?请说一说独立做,最后小组内订正个别题全班解决
六、知识拓展小红站在A处看到一颗松树,又向前走到B处看这颗松树,她在A处比在B处看到的松树_______大或小先独立做最后全班交流
七、作业布置完成练一练
4、5题板书设计看一看从不同方向看三个小立方体搭成的图形形状可能相同,也可能不同正面、上面、侧面教学反思。