文本内容:
七、小数加减法教学目标
1.在自主选择信息解决问题的过程中,精力探索小数加减法计算方法的过程
2.会笔算小数进位加法和退位减法
3.积极主动地参加数学学习活动,感受自主学习的乐趣,培养知识的迁移能力教学设计
一、创设情境
1.
(1)师:这一段时间我们一直在和小数打交道,同学们对小数也有了一定的了解,想一想,我们生活中哪些地方经常能够用到小数?(预设生商店和超市里商品的价格生测量我们身高的时候,用到小数)师用得最多的地方的是哪里?生超市和商店里)
(2)师:的确如此,我们在买东西的时候经常能够用到小数,哪些同学有过购物经验?师非常好,大家都有买东西的经验在购物过程中,我们不但会遇到小数,还会遇到小数的计算今天我们一起学习小数的加减法板书师希望大家开动脑筋大胆猜想,看谁能根据自己已有的生活经验和知识经验,发现小数加减法计算的方法,并说明其中的道理
(二)引导探索小数加法的计算方法
1.电脑出示四种商品和价钱引导学生说出每一种商品的名称和价格提问选择你自己喜欢的一顶帽子和一副手套,如何列式算出它们的总价?
2.学生交流并列式,指名板演
3.集体订正让板演的学生重点说说是如何列竖式强调小数点对齐就是相同数为对齐、小数末尾的0可以划掉
4.总结小数加法计算方法小数加法与整数加法有什么不同之处?有什么相同之处?小数点对齐从低位加起满十了要向前一位进一三自主探索小数减法计算方法
1.师刚才这个阶段的学习,同学们表现的真不错,同学们用自己的智慧找到了小数加法计算方法,先根据自己的知识经验尝试解决--为自己的做法找根据----讨论交流算法,又进行验证这是一种非常重要的解决问题策略相信小数减法的计算方法同学们自己也一定能够探寻出来
2.同类商品的价钱不同,相差多少呢?我们试着算一算学生算,教师巡视
3.全班交流生说师写重点说百分位不够减的怎么办?
4.师谁想再完整的说一说小数减法计算方法?计算小数减法时,把小数点对齐,也就是相同的数位对齐,计算的时候不够减,要前一位借1,如果被减数和减数的小数数位不同,可以在小数的末尾补
05.师我们找到了小数减法和小数加法的计算方法,想一想,小数加减法的计算方法和整数加减法相同吗?边计算边体会让学生明白,小数加减法和整数加减法的本质是一样的,都是相同数位对齐。