文本内容:
小数的性质【教学内容】教材第39页例
3、例
4、“做一做”及第41页第4~5题【教学目标】
1.理解掌握小数的性质,并运用小数的性质正确地化简小数和改写小数
2.能运用小数的性质解决生活中的实际问题【重点难点】运用小数的性质正确地化简小数和改写小数【教学准备】多媒体课件【复习导入】
1.复习小数的性质是怎样的?学生回顾交流
2.导入我们上节课学习了小数的性质,那如何利用这一性质进行小数的化简呢?
3.板书课题小数的性质
(2)【新课讲授】知识点1化简小数
1.出示教材第39页例3化简下面的小数
0.70=
105.0900=让学生讨论,口答化简结果
0.70=
0.
7105.0900=
105.09提问在
105.0900中9左边的“0”能去掉吗?为什么?小结
105.0900中9左边的“0”不能去掉,小数的性质指的是小数末尾的“0”
2.练习强化不改变大小,将下面各数化简
3.
0090010.
8000107.010知识点2改写小数
1.教学教材第39页例4不改变数的大小,把下面各数写成三位小数
0.2=
4.08=3=学生分组讨论学生口答
0.2=
0.
2004.08=
4.0803=
3.
0002.联系生活实际,理解商店里为什么将商品的单价标作辣椒
2.50元/千克充电器
18.00元电视机
3680.00元这是因为我国的人民币的单位有元角分,商品标签上的标价是精确到分所以,有时根据需要在小数的末尾添上一个“0”、两个“0”,或在整元的右角点上小数点,再添上“0”,把整数改写成小数的形式【课堂作业】
1.完成教材第39页“做一做”第
1、2题学生独立完成后交流汇报,并说明理由
2.化简下列各数
0.
3001.
800000.
0000412.002【课堂小结】问这节课你有什么收获?还有什么问题?小结这节课我们学习了利用小数的性质正确地化简小数和改写小数【课后作业】
1.完成教材第41~42页第5~6题
2.完成练习册本课时练习第2课时小数的性质
(2)例3化简下面各数
0.70=
0.
7105.0900=
105.09例4不改变数的大小,把下面各数写成三位小数
0.2=
0.
2004.08=
4.0803=
3.000。