文本内容:
乘、除法的意义和各部分间的关系【教学目标】
1.理解乘除法的意义知道除法是乘法的逆运算
2.利用乘除法的意义和关系改写乘除法算式和改编乘除法应用题【重点难点】理解乘除法的意义，理解乘除法的关系【情景导入】
1.今天这节课老师首先想和大家做个游戏，你们愿意吗？请大家准备好纸笔，老师这里有几道算式，接下来由我来报算式，请你们把听到的算式记下来，并且计算出结果，要求听清楚了吗？
2.教师报算式:5+5+512+12+12+12+12（指名两生在投影片上写）
3.请同学们看一下你们所记的算式，像这样的算式，你能举例吗？（指名学生报算式，其余听写）
（1）如在教师或学生报算式的过程中，出现有同学听不清楚的情况，则提问怎样报才能让大家听清楚呢？
（2）引导学生感受到按这样的方式报算式不容易记，并且书写麻烦【新课讲授】
1.出示教材第5页例2
（1）请同学们自己列式计算，然后教师巡视检查，可能会出现两种列式用加法3+3+3+3＝12用乘法3×4＝
122.反馈、投影校对
（1）讨论两种书写方式
①用连加形式写；
②写成乘法A.提问你是怎么想的？B.简便在哪里？C.比较加法列式与乘法列式的结果、意义是否相同
（2）提问那么是不是所有的加法算式都可以写成乘法算式呢？明确必须是相同加数连加
3.揭示乘法的定义
（1）你能说说什么叫乘法吗
（2）教师小结所以，求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法
（3）投影出示定义、齐读
（4）乘法算式各部分名称3×4＝12因数因数积
4.请同学们把上题改编一下，把其中的一个已知条件变成问题学生改编后并列式计算，教师集体讲解展示教师概括除法是已知两个因数的积和其中的一个因数求另一个因数的运算
5.揭示乘除法的关系教师乘法是已知两个因数求积，而除法是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数，所以说除法是乘法的逆运算【课堂作业】教材第6页“做一做”【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？小结乘除法个部分之间的关系积=因数×因数，因数=积÷另一个因数，商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=商×除数【课后作业】
1.教材第7页练习二
3、
4、5题
2.完成练习册中本课时的练习。
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