还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
认识蔬菜作文范文
一、提高认识事物和表达事物的能力
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会五种立意法以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志
四、实施五项训练
(一)字词训练掌握运用字词的金钥匙___自己熟悉的事物;___自己生活实际;___自己学会的语言及字词知识
(二)句子训练只要是一个句子,都包括两个方面一是说的人、事、物、景,二是说目的可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、___四要素完整的话,四种句型,九种句式的话(next88)学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的
(三)段的训练它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻
(四)篇章训练篇是由段组成的,学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文
(五)生活现场训练采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文
五、实行“互评互改”,培养学生思维___性和创造性作文写好后,___在小组内讲评先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见在此基础上重新再写,从而使每写一篇都有收获【认识蔬菜作文】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.认识蔬菜作文认识蔬菜今天上午,我和爸爸到了黄山脚下,一个山清水秀,风景格外美丽的小镇—杨溪,那就是我的老家!这里的天空湛蓝湛蓝的,和大草原上的一样蓝,天空中小鸟在自由的飞翔,蝴蝶、蜻蜓欢快的舞动着翅膀山上有茂密的植物,竹子绿油油的,树叶绿中带黄河里的水是那么的清澈,一眼都能望得见底下的鹅卵石呢!水中还有一只大鸭子领着一群小鸭子欢快地游着泳不远处还有几只白鹭正在捕食小鱼,奶奶说今年到这里的白鹭非常多,在山的那边更多呢过了小河,就到了大妈家的菜地,认识了许多蔬菜,有瘦瘦长长的芹菜,有一大串一大串的扁豆,还有火红火红的辣椒——让我记忆最深刻的还是芋艿和茭白呢!因为芋艿是我自己挖的,芋艿刚从地里挖出来的时候,和佛像的脑门一样,好大的一团,真难看!不过吃起来又香又糯,特赞!茭白是爸爸先找到的,我就问“爸爸你从哪里弄来的?”“当然是采的,你以为偷的吗?”爸爸笑着说“在哪里?”爸爸指了指不远处的茭白林说“在那里!”我飞快地向茭白林里跑去,东看看,西找找,还钻进茭白丛里找,就是找不着,我就问爸爸到底在哪里,爸爸指了指茭白的根部,说“鼓起来的地方,你剥开看看”我剥开外面的叶子,又嫩又白的茭白就出来了我对爸爸说“你真聪明!”临走前的晚上,我看着满天的繁星,对着一颗最明亮的星星说“星星呀,星星,明天我就得回家了,我还能看得到你吗?只要空气好的时候才能看得见你啊,要知道我们那里的空气——真是惨不忍睹!”星星眨了眨眼睛,仿佛听懂了我的话【写作指导小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会五种立意法以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志
四、实施五项训练
(一)字词训练掌握运用字词的金钥匙___自己熟悉的事物;___自己生活实际;___自己学会的语言及字词知识
(二)句子训练只要是一个句子,都包括两个方面一是说的人、事、物、景,二是说目的可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、___四要素完整的话,四种句型,九种句式的话(next88)学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的
(三)段的训练它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻
(四)篇章训练篇是由段组成的,学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文
(五)生活现场训练采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文
五、实行“互评互改”,培养学生思维___性和创造性作文写好后,___在小组内讲评先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见在此基础上重新再写,从而使每写一篇都有收获【认识蔬菜作文】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板,内容仅供参考。