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2019届高三语文上学期第二次月考试题无答案III
一、现代文阅读(37分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字完成1~3题 在中国古典美学中“丽”的范畴处于较高位置并在其自身的历史流变中积淀了深厚的美学内涵具体而言可分为三个层面:文辞之丽、情思之丽和生命之丽 文辞之丽是“丽”范畴的最基本特征它是“丽”的表层内涵古典文论中的“丽”多取此义如《汉书•艺文志》云:“汉兴枚乘、司马相如下及扬子云竞为侈丽闳衍之词没其风谕之义”此“丽”即文辞的华丽但因西汉诸家之赋多缺乏真情实感固其文侈丽实为文病情思之丽是“丽”范畴的深层内涵它决定着文辞之丽的成败《文心雕龙•情采》云:“文采所以饰言而辩丽本于情性”作家之文只有本乎真情发乎性灵其文才能美丽自然故北宋范温的《潜溪诗眼》云:“巧丽者发之于平淡奇伟有余者行之于简易”文辞的巧丽正是情感自然而然流露的结果虽看似平淡却丽美无比然而无论是文辞之丽还是情思之丽都是人的生命之丽的外化生命之丽才是文学艺术具有审美价值并得以长久流传的内在根源 中国古人因信奉“天人合一”多注意从自由的生命活动的基点上考察文学从而为自己建构起一个整体的、本体空灵的且先于逻辑的生命世界“丽”正是这个生命世界的审美表征《易经》云:“日月丽乎天百谷草木丽乎土重明以丽乎正乃化成天下”虽然我们从词义的角度讲“丽”是附着、依附的意思但如果我们从审美形象上看日月星辰悬挂于天百谷草木植被于地这不正是天地万物的生命状态之所在吗宋玉《登徒子好色赋》云:“体貌闲丽所受于天也”人的体貌之丽不也正是人的生命力之充盈流溢的表现吗当古人把“丽”引入文艺批评领域时“丽”实质上正是主体驰骤扬厉的生命精神的艺术显现理解了这一点我们就不难理解为什么“丽”范畴会成为魏晋六朝美学的核心范畴“丽”正是魏晋士人在自我觉醒后高扬的个体生命力的审美表现是人的精神的艺术化 最后需要说明的是在中国文化中生命之丽的状态是一种无拘无束的精神自由的状态它是古代士人阶层的理想人格的本质特征这种自由状态可以从艺术和人生两个方面显现出来:就艺术而言它表现为对一切艺术法则的摈弃在情景交融、主客冥一的艺术意境中感受主体心灵的净化体验宇宙生气之跃动这也正是中国艺术之“丽”的中核;就人生而言它表现为对一切名教伦理的解构在物我两忘、天人合一的心灵世界中寻求个体精神的解放领悟万物生命之自由这也正是中国文化之“丽”的内质综合上述对“丽”的审美内涵的分析一言以蔽之“丽”正是生命力之自由的感性显现节选自胡碟《古典美学范畴中的“丽”》xx年12月版
1.下列关于“丽”的内涵的解说不符合原文意思的一项是 (3分)A.丽的美学内涵包括文辞之丽、情思之丽和生命之丽三个层面B.丽的美学内涵早已存在中国古典美学中其范畴也一直处于较高位置C.从生命之丽到情思之丽再到文辞之丽是丽由内向外表现的一个过程D.丽其实是人的生命力的一种无拘无束的精神自由的状态的感性显现
2.下列对原文内容的理解准确的一项是 (3分)A.古人心中的生命之丽是整体的本体空灵的且先于逻辑的生命世界的审美表征B.中国古人信奉天人合一表现为在考察文学时注意人的自由的生命活动C.引用《易经》中的日月丽乎天等句重在说明丽是附着、依附的意思D.生命之丽的状态是一种无拘无束的精神自由状态是人类理想人格的本质特征
3.根据原文内容下列推断不正确的一项是 (3分)A.《红楼梦》最打动人的并不是它所用的艳美文辞也并非它所写的真假人情而是它高扬人性的觉醒B.因为中国古人信奉天人合一所以在建构自己的生命世界时是不讲究逻辑的却强调物我两忘C.我们倡导热爱自然、保护环境的思想之意义是与日月丽乎天百谷草木丽乎土所展现的景象相符合的D.丽是生命力之自由的感性显现由此得知可用一个词来概括中国文化之丽的内质那就是自由
(二)、文学类文本阅读(本题共3小题,14分)阅读下面的文字完成4~6题雷抒雁 一位墨西哥的作家曾说:“死亡不是截肢而是彻底结束生命”是的即使一个人的手不慎失去了残肢还会提醒他手曾经的存在死亡如雪的融化雾的消散云的飘移永远没有了没有了 可是记忆没有随着死亡消失每天一进房门你就寻找那张让你思念、惦记你如此熟悉的面孔如果没有找到你会情不自禁地喊一声“妈妈”然后一个房间一个房间地去找看她是在休息还是在操劳——是在洗那些永远洗不完的衣物是在为孩子们做晚饭还是在专注地看电视可是这一回你的声音没有得到回应房子里空荡荡的她不在看着墙上那张照片你知道她已永远离开了那张一直带给你欢乐的母亲的照片你突然发现其中竟有一缕忧伤难道照片也有灵性将她对你无微不至的关怀凝聚在目光中 我不愿再走进母亲的房间不愿触动她老人家遗留下的衣物就让它原样留存着任灰尘去封存唉每一件遗物都是一把刀子动一动就会刺伤那脆弱的神经 日子一天天过去我不再流泪谁不知道死是人生的归宿!生让我们给生命打了一个结死便是一种解脱妻子这样安慰我儿子也这样安慰我他们很快就从痛苦中跳出来忙忙碌碌快快乐乐去干他们自己的事好像母亲的离世已是很久以前的事了母亲的死给他们留下的只是短暂的痛苦并没有留下伤口而在我的心里却留下了很深的伤口有很多的血流出我常常按着胸口希望那伤口尽快愈合可是很快我发现愈合的只是皮肉伤痕的深处无法愈合时常会有疼痛蔓延开来 我永远不会忘记xx年9月6日下午5时在中国作协的会议室学习讨论的过程中我以一种近乎失态的焦灼希望会议早点结束然后迫不及待地奔向母亲的住处快到家时我打电话给家里想马上听到母亲的声音铃声空响我希望她是到楼下散步去了 推开门像往常一样我喊了一声“妈妈”无人应声我急忙走进里面的房间看见妈妈躺在地上呻吟着我扑过去一把抱住她想让她坐起来问她怎么了她只是含糊不清地说着:“我费尽了力气可是坐不起来”我看着床上被撕扯过的被单看着母亲身上揉皱的衣服知道她挣扎过可是一切挣扎都没有用母亲左边的身子已经瘫痪了无法坐住她痛苦、无奈无助得像个孩子这个曾经十分坚强的生命怎么突然变得如此脆弱! 可是无论如何我明白了那个下午失态的全部原因一根无形的线——生命之线牵扯着我的心我的心如紊乱的钟摆失去了平衡我以从未有过的急切想回到妈妈的身边也许只要她的手抚摸一下我或者她的眼神注视一下我我心中失控的大火就会熄灭仅仅两天之后当妈妈咽下最后一口气永远地离开了她生活了81年的这个世界的时候我觉得我生命的很大一部分被带走了随着她走了我猜想一个人的理论生命也许很长它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情感分割生命最终变得短暂了 医治心灵伤痛的唯一处方就是“忘记”可是对于亲人要忘记又谈何容易!只好寻求书籍寻求哲人让理性的棉纱一点一点吸干情感伤口上的鲜血 我想起了一则关于死亡的宗教故事有一位母亲她抱着病逝的儿子去找佛希望能救活她的儿子佛说只有一种方法可以让你的儿子死而复生解除你的痛苦:你到城里去向没有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我那位被痛苦折磨得愚钝了的女人马上去找可是她找遍了全城竟然没有带回一粒芥菜籽因为世上根本没有没有失去过亲人的家庭摘自《名家散文集》有删改
4.下列对文章有关内容的分析和概括不正确的一项是 (3分)A.文章以第一人称作为全文的基本叙述视角偶尔插入第二人称、第三人称三种人称各尽其妙形成了相互辉映之效B.妻子和儿子很快就从痛苦中跳出来并且劝慰我可见他们对母亲的情感不深厚无法切身感受为人子者的丧亲之痛C.本文以抒情为主综合运用描写、记叙等多种表达方式细腻地刻画了作者失去母亲后备受煎熬、悲伤无法排遣的内心世界D.本文在生存与死亡、疼痛与忘却、焦虑与平静的两极振荡之中抒发了作者对亲情、死亡等命题深刻而又独特的探讨和领悟
5.文章的标题叫“生死之间”意蕴丰富请结合你对标题的理解和文章内容梳理作者的写作思路及情感(5分)
6.有人认为文章最后一段的“宗教故事”可以删去也有人认为必不可少请结合全文谈谈你的看法(6分)
(三)、实用类文本阅读(本题共3小题,14分)阅读下面文段完成7~9题心系群众扎实苦干奋发作为无私奉献——李保国同志先进事迹报告会报告摘登材料一 李老师给村民上的第一堂课是剪枝他把课堂就设在果园里亲自动手一会儿就把一棵果树的枝条剪掉了三分之一村民们心疼得不行还有村民找到我家里面对这些质疑李老师就一句话:“明年果树如果挣了钱是大家的如果损失了算我的” 为了推广“套袋”技术李老师买来了十六万个苹果袋免费送给村民用因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏所以这次很多人死活都不敢用李老师还是那句话:“损失了都算我的” 李老师就这样一次次给村民们立着军令状推广新技术第二年初见成效第三年果园的面貌全变了苹果长得细皮嫩肉酸甜适口一亩多卖了3000多元带来效益900多万元 他想方设法给村民办夜校、搞培训建议借邢台农校“送教下乡”让100名果农在家门口读了中专后来62名拿了大专文凭现在都在考本科191人获得国家颁发的果树工证书《人民日报》报道说岗底是全国第一个“持证下田”的村庄 现在岗底村富了村民人均收入三万一千元村民都住上了楼房做饭、取暖烧燃气100多户买了小轿车今天的岗底山青了水绿了人富了生态美了慕名而来的中外游客越来越多摘自内丘县岗底村党总支书记杨双牛《我见不得老百姓穷》材料二 像许多夫妻一样我们也很用心经营自己的家不一样的是我们有三个家:一个是城市里的家在保定河北农大家属院;一个是山里的家在各个帮扶基地;还有一个是流动的家就是常年穿梭在山地平原之间的那辆越野车 近年来精准扶贫战略实施后慕名来找他的人越来越多保国帮扶的地方也越来越多常常开车奔走于各地帮扶基地的家我们住得少了在车上的日子越来越多了一年行程约4万公里他开车我坐在旁边替他接打电话安排工作联系事情有时看他累了陪他聊聊天喝水、吃药、中午休息都是在车里一些常用物品雨鞋、草帽、衣服、工具包等把后备箱塞得满满的车成了我们流动的家 比较起来在保定市里的那个家待得最短xx年春节前我俩回到保定的时候是腊月二十九想准备准备年货第二天过个年三十儿可是我俩忙得都不知道今年没有年三十儿看着家里冰锅冷灶啥也没有我心里一阵难受最后还是我们亲家打来电话让我们去他们那里过了个除夕我想初一总不能还在人家过吧就张罗着去买点肉馅想包顿饺子可是附近卖菜卖肉的摊贩早就都回家过年去了 三十多年来我们在三个“家”之间来回奔波结婚这么多年保国因为太忙常常顾不上家里的事我前后两次做手术他都不在身边连手术签字都是同事代签的去年在“燕赵楷模”发布厅录制现场他对主持人说这辈子最愧对的就是老婆和孩子!摘自河北农业大学研究员郭素萍《我和保国的三个家》材料三 作为李保国生前所在学校的同事我目睹了解了李保国从一个学农爱农、积极要求进步的青年教师逐步成长为一名优秀共产党员、山区综合治理专家感受到他一心为民、无私奉献的报国情怀李保国是当代知识分子的优秀代表30多年来他始终坚持走与人民群众相结合的道路在服务人民中寻找和实现自身价值李保国是新时期共产党人的楷模他常说党把我培养成一个教授就是让咱为老百姓过上好日子干点事我是一名党员理应带头把事情做得更好李保国是太行山人民的好儿子35年来他的足迹踏遍太行山所有山区县身上沾满了泥土心中装满了百姓他把太行山人民当成亲人农民也把他当成自家人李老师去世后他的骨灰被太行山区不同地方的乡亲带走撒在他生前为之奋斗、牵挂的太行山上与巍巍太行相融与山区人民相依摘自河北农业大学党委副书记饶桂生《他是太行山的儿子》
7.下列针对上述材料的理解最为准确的一项是 3分A.李保国是河北农业大学教授三十多年坚持将农业技术送到太行山区为了帮农民致富献出宝贵的生命是当代知识分子的优秀代表B.李保国认识到帮助农民致富不能只靠一个人的力量而是要让农民都掌握农业技术于是他和邢台农校一起送教下乡取得了良好的效果C.郭素萍对丈夫李保国的回忆充满深情虽然丈夫顾不上家里的事情忙得连年都没过好但她没有丝毫怨言更多的是理解以及对丈夫工作的支持D.内丘县岗底村党总支书记杨双牛列举了大量的数字这些数字非常具有说服力都具体地表现了李保国为村民带来的收益表达了村民的感激之情
8.下列针对上述材料的分析较为合理的两项是 (5分)A.三则材料都表现了李保国教授一心一意帮助农民脱贫致富的热情赞颂了他作为共产党人的楷模心系群众扎实苦干奋发作为无私奉献的精神B.第二则材料讲述李保国长年在山区奔波劳累积劳成疾也不能很好地休养表达了对提高知识分子的待遇和改善知识分子工作、生活条件的呼吁C.李保国教授的先进事迹充分说明了知识分子坚持走与人民群众相结合的道路就能在服务人民中寻找到自身价值并能够实现自己的人生价值D.由于农民思想保守不肯接受新事物最初李保国推广农业技术还遇到了不小的阻力可见帮助农民致富任重道远道路也不会是一帆风顺的E.由于侧重点的不同三段材料的表达方式有所不同材料一主要运用了说明的表达方式材料二的表达方式主要是记叙材料三的表达方式主要为议论
3.这三则材料的侧重点各有何不同为什么会有这样的不同试简要分析(6分)
二、古诗文阅读(35分)
(一)、文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文完成10~13题 何尚之字彦德庐江灊人也曾祖准高尚不应征辟祖恢南康太守父叔度恭谨有行业 尚之少时颇轻薄好摴蒱
①既长折节蹈道以操立见称十三年彭城王义康欲以司徒左长史刘斌为丹阳尹上不许乃以尚之为尹立宅南郭外置玄学聚生徒东海徐秀、庐江何昙、黄回、颍川荀子华、太原孙宗昌、王延秀、鲁郡孔惠宣并慕道来游谓之南学时左卫将军范晔任参机密尚之察其意趣异常白太祖宜出为广州若在内衅谋乱成不得不加以铁钺屡诛大臣有亏皇化上曰:“晔事迹未彰便豫相黜斥万方将谓卿等不能容才以我为信受谗说但使共知如此不忧致大变也”晔后谋反伏诛上嘉其先见国子学建领国子祭酒 二十三年迁尚书右仆射加散骑常侍是岁造玄武湖上欲于湖中立方丈、蓬莱、瀛洲三神山尚之固谏乃止时又造华林园并盛暑役人工尚之又谏宜加休息上不许曰:“小人常自暴背此不足为劳”时上行幸还多侵夕尚之又表谏曰:“万乘宜重尊不可轻此圣心所鉴岂假臣启舆驾比出还多冒夜群情倾侧实有未宁若值忠良在朝必将犯颜切谏但臣等碌碌每存顺默耳伏愿少采愚诚思垂省察不以人废言适可以慰四海之望”亦优诏纳之 大明二年以为左光禄、开府仪同三司四年疾笃诏遣侍中沈怀文、黄门侍郎王钊问疾薨于位时年七十九 选自《宋书·列传二十六》有删改 注释:
①摴蒱:古代一种赌博的游戏
10.下列对文中画框部分的断句正确的一项是 (3分)A.晔事迹未彰/便豫相黜/斥万方将谓卿等不能容/才以我为信受谗说/但使共知如此/不忧致大变也/B.晔事迹未彰/便豫相黜/斥万方将谓卿等不能容才/以我为信受谗说/但使共知如此/不忧致大变也/C.晔事迹未彰/便豫相黜斥/万方将谓卿等不能容才/以我为信受谗说/但使共知如此/不忧致大变也/D.晔事迹未彰/便豫相黜斥/万方将谓卿等不能容/才以我为信受谗说/但使共知如此/不忧致大变也/
11.下列对文中加粗词语的相关解说不正确的一项是 (3分)A.铁钺指的是斫刀和大斧是腰斩砍头的刑具这里代指帝王赐予的生杀大权B.行幸古代指皇帝出行也可以指皇帝留宿妃妾宫中文中所指的是前一个意思C.国子祭酒是古代学官名晋武帝咸宁四年设以后历代多沿用为国子学或国子监的主管官D.万乘周代制度规定天子地方千里能出兵车万乘因以万乘指天子、帝王战国时诸侯国小的称千乘大的称万乘
12.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是 (3分)A.何尚之热心办学反响热烈何尚之在丹阳城外建宅院办学校各地学子纷纷慕名而来称之为南学B.何尚之观察入微洞悉先机左卫将军范晔欲图谋不轨何尚之有所察觉先发制人提前平定动乱得到皇帝的嘉奖C.何尚之为民请命鞠躬尽瘁皇帝想在建造玄武湖和华林园的过程中过分地役使百姓何尚之上书阻止D.何尚之为国为民深得圣心何尚之的进言多能得到皇帝的认同晚年病重帝还派谴专人探视
13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语(10分)
①尚之少时颇轻薄好摴蒱既长折节蹈道以操立见称
②若值忠良在朝必将犯颜切谏但臣等碌碌每存顺默耳
二、古代诗歌阅读(本题共2小题,10分)阅读下面这首唐诗完成14~15题春晚书山家屋壁二首其二贯休水香塘黑蒲森森鸳鸯鸂鶒
①如家禽前村后垄桑柘
②深东邻西舍无相侵蚕娘洗茧前溪渌牧童吹笛和衣浴山翁留我宿又宿笑指西坡瓜豆熟 [注] 蒲:多年生草本植物生池沼中高近两米根茎长在泥里可食叶长而尖可编席、制扇鸂鶒xīchì:一种像鸳鸯的水鸟柘zhè:一种树
14.下列选项中与诗歌内容不符的两项是 (5分)A.东邻西舍无相侵一句写出了农家生活祥和宁静没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象寄托了诗人的理想和情趣B.蚕娘洗茧前溪绿一句通过描写蚕娘在渌溪边漂洗蚕茧的场景既写出了农家劳动的艰辛也表现出蚕娘的辛勤和丰收的喜悦C.尾联写山翁留我宿又宿笑指是神态、动作、心理的描写表现其淳朴善良、殷勤好客的性格并侧面烘托出我流连忘返的心情D.本诗末尾用一熟字状西坡瓜豆绘出一片丰收在望的景象回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘欣喜之情溢于言表
16.本诗前三句描绘了怎样的景象有什么作用E.晚春是山中忙碌的季节然而诗人却只字不言农忙而着墨于写宁静由宁静中见农忙景中有情景外有人在晚唐绮丽纤弱的诗风中这诗给人以清新健美之感15.诗前三句描绘了怎样的景象有什么作用(5分)
(三)、名篇名句默写(本题共1小题,6分)
16、补写出下列句子中的空缺部分
(1).荀子在《劝学》中从正面用雕刻之道强调学习应当持之以恒的两句是:------------------------------------------
(2).王维在《使至塞上》一诗中即景设喻表达自己内心惆怅情感的诗句是:------------------------------------------
(3).《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中李白以飘零之意、离别之恨抒写贬谪之情的一句是:-----------------------------------
三、语言文字运用(18分)
17、下列各句中划线成语使用恰当的一项是 (3分)
①记者发现老百姓最关心的仍是上学、就业、养老、看病、婚丧嫁娶等具体而微的问题对有些家庭来说一些问题亟待解决不容拖延
②“中国诗词大会第二季”四期擂主、总决赛亚军彭敏说:“成名所带来的欢乐与烦恼交织在一起常常让我发扬蹈厉也让我辗转难眠”
③xx元宵节那天在多方瞻前顾后努力协调之下滞留印度54年、如今已80岁高龄的老兵王琪终于归国与家人团圆
④“感动中国”推选委员谈到孙家栋说“东方红”响彻寰宇“嫦娥号”长袖善舞仰望星空我们不能忘记这位为祖国默默耕耘的航天人
⑤川剧生动活泼幽默风趣充满鲜明的地方色彩、浓郁的生活气息和广泛的群众基础同京剧相比真是半斤八两各有千秋
⑥人到中年期望多多多不过父母健康幸福之乐;担子重重重不过儿子修身齐家之责椿萱并茂兰桂齐芳这既是奢望又是希望!A.
①②⑥ B.
②③⑥ C.
①④⑤ D.
②③⑤
18、下列各句中没有语病的一句是 (3分)A.国务院资委主任肖亚庆特别强调要提高债券尤其是短融、超短融债券的风险排查严禁开展融资性贸易活动严格控制非主业投资比例B.发挥陕北冰雪资源的优势补齐冬季旅游短板真正使冷资源变为热产业既是推动旅游产业改革的需要也是增强发展后劲的迫切要求C.代表全球大坝智能化建设最高水准的溪洛渡水电站是金沙江上最大的一座水电站主要给华东、华中地区供电兼顾川、滇省际间的用电需要D.外交部发言人明确表示中方反对朝鲜违反安理会决定进行战略弹道导弹的发射活动当前有关各方不应做相互刺激、可能加剧半岛紧张的局势
19、在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意连贯内容贴切逻辑严密每处不超过12个字(6分)
①:用得好它是阿里巴巴的宝库里面有取之不尽的宝物;用不好它是潘多拉的魔盒给人类自己带来无尽的伤害正因为如此
②也要治理互联网网络安全与规范文明的网络环境则是网友必须遵守的底线当然任何文明规范的治理
③只有当法律不断完善依法治网有了更科学的依据网民利益才能更有保障互联网产业才能健康发展
20、欣赏下面的天鹅戏水图围绕“早春”写一则短文(6分) 要求:
①突出景物特征;
②语言表达鲜明、生动;
③不超过100字
四、 作文(60分)
21、阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章 某中学举行建校80周年校庆活动先后邀请三位知名校友作报告第一位校友总结自己的成功经验时说“要做别人不做的事”第二位校友觉得最关键的是“要做自己喜欢的事”第三位校友则要求大家“要把自己不喜欢的事做好”同学们听完后有的议论纷纷有的陷入了沉思 要求:结合材料内容及含义选好角度确定立意明确文体自拟标题;不要套作不得抄袭。