文本内容:
2019版高中语文
4.1有无相生第一课时教案新人教版选修《先秦诸子选读》教学目标
1、初步了解老子的思想及其作品
2、掌握本课的重点实词、虚词及特殊句式
3、体会老子关于事物相辅相成,对立统一的哲学思想,培养客观看待问题的精神 重点掌握课文中的的实词、虚词及特殊句式 难点体会老子关于事物相辅相成,对立统一的哲学思想 课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课
①检查预习(或当堂预习)
②导入、目标、重难点呈现
③新授
④课内练习(及检测)
⑤课堂小结
⑥布置作业及预习任务
一、导入新课平时人们在求神问卦的时候总是说天灵灵,地灵灵,太上老君快显灵那么你们知道太上老君是谁吗?他就是我们这个单元要认识的道家创始人老子那么,我们先来了解一下老子是何许人也?他都有些什么思想?有什么著作传世?
二、走近作者老子,春秋末期人,姓李名耳字聃,道家创始人
三、整体感知课文
1、学生自读课文知识归纳提示
(1)通假字自见者不明(现)死而不亡者寿(妄)其脆易泮(判)起于累土(蔂)
(2)词类活用自是者不彰(意动,认为……正确)为无为,事无事,味无味(意动,把……当作有为,把……当作事业,把……当作有味)图难于其易,为大于其细/天下难事必作于易,天下大事必作于细(形作名)夫轻诺必寡信(使动,使……减少)其未兆易谋(名作动,显露迹象)多易必多难(意动,把……看得容易;使动,使……增多)是以圣人犹难之(意动,认为……难)常于几成而败之(使动,使……失败)慎终如始(形作动,慎重对待)
(3)古今异义埏埴以为器(来做)跨者不行,自见者不明(走不远;不能明理)民之从事,常于几成而败之(做事;差不多成功)人之生也柔弱,其死也坚强(柔软;僵硬)
(4)文言句式自知者明/自胜者强(宾语前置)报德以怨,图难于其易(状语后置)为之于未有,治之于未乱(状语后置)千里之行(宾语前置)是以兵强则灭,木强则折(被动句)
2、诵读课文,明确读音、句读总评或反思备注备课内容多的可以加页,课堂模式位置也可以变动。