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文本内容:
2019版高中语文第3课最后的常春藤叶学案苏教版必修2学习目标
1、了解欧·亨利及其小说的特点,体会欧·亨利式结尾的妙处
2、分析主要人物形象,体会小说情节的曲折性与合理性
3、认识建立精神的支点对人生的重要性,学会珍爱生命,关爱他人学习难点感悟词中的豪放特色,提升人文修养及人生情怀学习方法自主探究、合作研讨
一、自主先学(圈画出要记忆的文学常识)
1、作者简介欧·亨利.(1862~1910),美国短篇小说家原名威廉·西德尼·波特,出生于一个乡镇医师家里他当过牧童、学徒、制图员、会计、出纳等各种工作,遍尝艰辛1898年他被控挪用银行公款,判刑5年他在狱中因表现良好,担任药剂师(后来提前2年获释),因而有机会听到犯人讲的各种各样离奇古怪的故事,这丰富了他的创作素材欧·亨利一生写了300多篇短篇小说,大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活这些作品以其幽默的生活情趣,“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”他的作品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局,故事奇特又耐人寻味,情节动人而笔触细腻,这些特点使他的许多作品,尤其像《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》、《最后的常春藤叶》等代表作,列入了世界优秀短篇小说之林他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人美国于1918年开始设立“欧·亨利纪念奖”,专门奖励每xx的最佳短篇小说,并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨匠
2、知识补充世界三大短篇小说大师及代表作法——莫泊桑——《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》俄——契诃夫——《套中人》、《变色龙》美——欧·亨利——《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后的常春藤叶》
3、字词梳理昵称()苔藓()模特( )窗槛( )转弯抹角( )锡镴( )牛仔( )出殡( )数落( )扶弱济困( )怒号( )瞥一眼( )一幢()一筹莫展( )蹑手蹑脚( )
二、合作探究
1、思考《最后一片叶子》和《最后的常春藤叶》哪个标题更好,讨论并说出理由
2、小组讨论,概括小说写作思路
3、小组讨论,找出文中的线索,并通过所找到的线索概括故事情节
4、思考下列情节是否合理,并结合小说文本进行分析讨论1贝尔曼冒雨画叶子可能吗?2琼珊竟然活下来而贝尔曼却死了可能吗?
5、小组讨论,分析文中其他人物形象
6、常春藤叶与琼珊的关系最大,如果以“绝处逢生的琼珊”为题行不行?
7、小说的主人公到底是谁?
8、为何说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作?
9、文题最后的常春藤叶有哪些内涵?
10、有人说最后的常春藤叶是画的即在意料之外,又在情理之中,如何理解?
三、我的所得
四、作业布置整理学案。