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文本内容:
2019版高中语文第二单元5杜甫诗三首-登高学案新人教版必修3班级姓名小组________第____号【学习目标】
1、通过查阅参考书了解作者及诗歌创作背景
2、通过自主学习,小组讨论等方式分析诗歌内容,把握诗歌情感
3、在理解的基础上熟练背诵全诗【重点难点】
1、重点多种艺术手法的分析,比如夸张、想象、比喻等
2、难点学习李白诗歌的浪漫主义手法,感受作者的主要情怀【学情分析】《杜甫诗三首》是高中语文人教版必修三第二单元第五课,这篇课文选取了杜甫的三首律诗,都是他的后期作品,写于他寄寓夔州(今重庆奉节)时期《秋兴八首(其一)》是一首借景抒怀之作,感情强烈《咏怀古迹(其三)》是歌咏王昭君出塞之作,沉郁苍凉《登高》是诗人抒发长年漂泊、老病孤愁的感慨之作学习这几首诗歌,要善于把握景与情的交融关系,要善于把诗人的悲欢愤激之情同当时战乱的时局联系在一起,逐步深入地感知诗中的意境【导学流程】自主学习
一、回顾旧知背诵《咏怀古迹(其三)》
二、基础知识
1、写作背景《登高》是杜甫大历二年(767年)在夔州所作写这首诗的时候,安史之乱已经结束四年了,但藩镇势力又乘隙而起,相互争夺地盘,社会动乱,民不聊生在这种形势下,杜甫只能继续漂泊,许多的因素造成了他的郁闷,有时代的苦难、家道的艰辛,有个人的多病、未酬的壮志,以及好友李白、高适、严武的相继辞世为了排遣郁闷,他抱病登台,但反而是愁上加愁,更增添了新的悲哀安史之乱,是唐由盛转衰的标志,也是唐文学的转折点残酷的战争、苦难的环境磨炼了一批文人,杜甫就是当时为国家、人民的哀乐而歌唱的诗人代表也正因此,他的作品被称为“诗史”杜甫生于712年,这首诗是他55岁时所作,三年之后他病逝【例1】下列诗句中加线词的解释,有误的一项是(C)A.玉露凋伤枫树林凋伤使草木凋落衰败B.一去紫台连朔漠朔漠北方的沙漠C.画图省识春风面省察看D.万里悲秋常作客作客客居他乡
2、知识补充什么叫意境?意,即情感、意绪,即诗人主观的思想感情;境是境况、境界,即诗中所描绘的客观生活图景,它是广义的,不单指景,还指诗人所见所历之事意与境交融在一起而形成的艺术境界就是意境意境由意象组成,意象包括在意境中意象着眼于某种物象中的主观意向,而意境则是由艺术形象所表露出来的整体境界读者运用想象和联想,进入诗的意境,就能在思想感情上与作品产生共鸣【例2】下列诗句,从修辞手法看,不是对仗的一项是(C)A.江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴B.万里悲秋常作客,百年多病独登台C.群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村D.丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心【小组讨论】 文本探究问题1本诗的主要内容是什么?感情基调如何?这首诗歌写了诗人登高所见秋江的广阔图景,抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情哀愁、苦痛、悲愤之情问题2读《登高》一诗,首联和颔联分别描写了哪些意象?诗人分别用什么词来描写这些意象?这些意象共同营造了怎样的意境?
①首联和颔联描写了“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”“落木”“长江”八种意象
②分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”“萧萧”“滚滚”来描写
③这些意象共同营造了一种萧瑟凄清、苍凉宏阔的意境问题3《登高》一诗情景交融,笔法错综变化却又相互照应试分析这首诗前四句写景,后四句抒情,落笔的角度虽然不同,但都围绕中心——“悲秋”在写景中有声(风声、猿啼声)有色(渚清、沙白),有动(鸟飞、叶落)有静(渚、沙),有局部景(首联),有整体景(颔联)在抒情上,颈联的“万里”与“百年”又与颔联的“无边”与“不尽”相呼应,从时空两处着笔,由异乡漂泊写到多病残生;尾联从白发日多,因病停杯,归结到世事艰难是潦倒不堪的根源而且
五、七两句相承接,都是写悲苦;
六、八两句相承接,都是写多病因“悲秋”而勾起“苦恨”,因“多病”而造成“停杯”,在诗的内容上又是紧密联系的全诗情景交融,浑然一体,中间虽有如此丰富的内容,如此复杂的感情,但笔势却一气直下,造成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体【提问展示】
1.口头展示两个例题
2.边板展示文本探究的三个问题【点评精讲】名句讲解以及写作手法的分析【课堂训练问题预设】
1、下列对《登高》一诗的赏析,不恰当的一项是(B)A.诗人开篇用十分凝练的语言,描写了富有特征的六种景物,使形态、声音、色彩一一得到了表现B.颔联采用了拟人衬托的手法,借“落木”“长江”喟叹生命短暂,而时间无穷C.颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用D.尾联的两句分承“作客”和“多病”诗人一生颠沛流离,坎坎坷坷这里既有国家的艰难,又有个人的苦难,意蕴丰厚
2、补写出下列句子(《登高》)中的空缺部分
(1)杜甫的《登高》在写景的同时深沉地抒发了自己的情怀,传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆的千古名句是,
(2)《登高》中写国事艰难、壮志难酬、人生潦倒、愁恨无限的句子是,整理内化
1.学生总结本节课掌握的主要内容,自己的收获和不足
2.本节课没能解决的问题。