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文本内容:
2019版高中语文第二单元6鸿门宴学案1新人教版必修1【学习目标】
1、了解作者、《史记》及与课文有关的重要历史事件及历史人物
2、掌握常见的文言实虚词及特殊句式
3、学习文章的叙事技巧【重点难点】重点辩证地评价历史人物与历史事件难点学会分析人物个性化语言【学情分析】通过前面几个课时的学习,同学们对于故事的情节都已经掌握,但是在课下的作业完成情况并不是很理想,其中掌握最薄弱的部分包括特殊句式和重点字词,所以我们本节课的重点在于查漏补缺,重点梳理字词和句式,同时对于人物的性格做简要赏析【导学流程】自主学习内容一回顾旧知
1、司马迁是中国伟大的家家家,被后人尊称为“史圣”
2、《史记》是由司马迁撰写的中国第一部体通史与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”,被鲁迅誉为“”
3、指函谷关以西地区,指崤山以东地区,也就是函谷关以东地区
4、东向坐,指的是坐西面向东古人宾主之间宴席的四面座位,一般以向为尊,次为向,再次为向,向为侍坐二基础知识感知
1、找出通假字并释意
(1)距关,毋内诸侯
(2)张良出,要项伯
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也
(4)旦日不可不蚤自来谢项王
(5)不者,若属皆且为所虏
(6)项王则受璧,置之坐上
(7)令将军与臣有郤
2、解释下面词语的意思
(1)谢旦日不可不蚤自来谢项王哙拜谢,起,立而饮之乃令张良留谢
(2)辞臣死且不避,厄酒安足辞今者出,未辞也,为之奈何大礼不辞小让
(3)去相去四十里脱身独去
(4)然沛公默然然不自意能先入关破秦不然,籍何以至此
(5)因不如因而善遇之项王即日因留沛公与饮因击沛公于坐,杀之因人之力而敝之
三、探究问题请分析《鸿门宴》高潮部分的“三起三落”
4、基础知识拓展与迁移我国史书体例编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书如《左传》国别体:以国家为单位分别记叙的历史如《国语》《战国策》纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件如《史记》;我国著名的《二十四史》都是纪传体史书.请及时记录自主学习过程中的疑难小组讨论问题预设:
1.文中写到了几组双方对立人物?分别是谁?分析一个你最喜欢的人物性格
2、分析项羽失败的原因提问展示问题预设补写诗句
(1)今者项庄拔剑舞,
(2)夫秦王有虎狼之心,,,天下皆叛之
(3)如今人方为刀俎,,何辞为?课堂训练问题预设
1、写出下列语句所含的成语5分A.秋毫不敢不所近B.人方为刀俎我为鱼肉C.劳苦而功高如此D.项庄拔剑舞其意在沛公
2、下列句中加点的词意义和用法判断正确的一项是
①然不自意能先入关破秦
②久之,目似瞑,意暇甚
③不然,籍何以至此
④然不自意能先入关破秦A.
①和
②相同,
③和
④也相同B.
①和
②相同,
③和
④不同C.
①和
②不同,
③和
④相同D.
①和
②不同,
③和
④也不同
3、从句式的角度分析,下列归类正确的一项是
①楚左尹项伯者,项羽季父也
②客何为者
③大王来何操
④具告以事
⑤竖子不足与谋
⑥长于臣
⑦吾属今为之虏矣
⑧夺项王天下者必沛公也
⑨此天子气也 ⑩沛公安在A.
①⑧⑨/
②③④⑥/
⑤⑩/
⑦B.
①⑧⑨/
②③⑩/
④⑤⑥/
⑦C.
①⑧⑨/
②③⑩/
④⑥/
⑤/
⑦D.
①⑧/
②③④⑥/
⑤⑩/
⑦⑨整理内化
1、课堂小结
2、本节课学习内容中的问题和疑
3、。