还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019版高中语文1窦娥冤第二课时教案新人教版必修4课题《窦娥冤》年级日期第2课时课型主备人复备人授课人重点通读课文,分析剧情结构,感受窦娥的善良心地、刚烈性格和反抗精神,并理解主题揭露元代吏治的腐败和当时社会的黑暗; 难点通读课文,分析剧情结构,感受窦娥的善良心地、刚烈性格和反抗精神,并理解主题揭露元代吏治的腐败和当时社会的黑暗; 课堂模式教学过程学生活动设计意图标注
①检查预习(或当堂预习)
②导入、目标、重难点呈现
③新授
④课内练习(及检测)
⑤课堂小结
⑥布置作业及预习任务
一、关汉卿关汉卿,号已斋叟,金末元初大都(现在北京市)人,元代杂剧的代表作家,与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”,并居“元曲四大家”之首生卒年不详他一生“不屑仕进”([元]朱经《青楼集序》),生活在底层人民中间他是当时杂剧界的领袖人物,与当时许多戏曲作家、杂剧演员有着密切联系元末熊自得《析津志》说他“生而倜傥,博学能文,滑稽多智,蕴藉风流,为一时之冠”;明代臧晋叔说他“躬践排场,面敷粉墨以为我家生活,偶倡优而不辞”;明初贾仲明《录鬼簿》说他是“驱梨园领袖,总编修师首,捻杂剧班头”,可见他有多方面的艺术才能他是一位熟悉舞台艺术的戏曲家,既是编剧,又能登台演出关汉卿在《南吕一枝花不伏老》中自述“通五音六律滑熟”,“我也会吟诗,会篆籀,会弹丝,会品竹我也会唱鹧鸪,舞垂手,会打围,会蹴鞠,会围棋,会双陆”,“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”,可见他的才艺、生活和个性所作杂剧六十余种,今存十八种,其中有几种是否为关汉卿所作尚有争议;所作套曲十余套,小令五十余首他的戏曲作品题材广泛,大多暴露了封建统治的黑暗腐败,表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争,人物性格鲜明,结构完整,情节生动,语言本色而精练,对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一关汉卿一生创作的杂剧有六十多种,他是我国戏剧的创始人,数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚,被称为中国的莎士比亚1958年,世界和平理事会把关汉卿与达芬奇等同列为世界文化名人关汉卿的戏剧语言,被称为本色派之首
二、理清戏剧第三折情节第一部分(开头~“哎,只落得两泪涟涟”)写窦娥指斥天地鬼神,揭露世道不公第二部分(“(刽子云)快行动些”~“不明不暗,负屈衔冤”)写窦娥告别婆婆第三部分(“(刽子喝科,云)兀那婆子靠后”)~结束)写窦娥发下三大誓愿
三、赏析第一部分
1、朗读第一部分的唱词
2、《端正好》表现了窦娥怎样的思想感情?提示表现了窦娥满腹冤屈与怨恨
3、 “游魂先赴森罗殿”句采用了什么修辞手法?怎样理解?提示讳饰,实际是说被杀头而死
4、《滚绣球》中有一句是说命运不由自己掌握,这句话是哪一句?它采用了什么手法?提示“有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权”采用了兴的手法
5、引用“盗跖、颜渊”的典故有什么作用?提示这里是用以指责天地好坏不分,黑白颠倒
6、《滚绣球》中有一句话揭露了社会的严重不公,它是哪一句?提示为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延
7、窦娥为什么要指斥天地鬼神?提示在封建社会里,人们不仅受到封建政权的压迫,还要受到神权的严重束缚按世俗的观念,天地鬼神是明察世间是非,主持人间公道的封建官吏为了愚弄人民,也往往以青天自喻受封建神权思想的严重影响,窦娥一直认为天地鬼神能为她主持公道;当张驴儿把谋害人命的罪名强加于其身时,她仍相信官府能主持正义,惩恶扬善只是在黑暗而残酷的现实面前,她才逐步觉醒起来,并终于看清了“衙门自古向南开,狱中无个不冤哉”的社会本来面目在《滚绣球》一曲中,她强烈抨击天地鬼神清浊不分,是非混淆,致使善良横遭杀戮,恶人得以横行她对神权的大胆怀疑与谴责,实质上也就是对封建官府、对现实社会的黑暗统治的强烈控诉和根本否定在当时的社会中,天地鬼神是被视为神圣不可侵犯的,但窦娥敢于怒目青天,顿斥大地,对之进行愤怒斥责我们可以看到窦娥初步而又朴素的觉醒意识和强烈的反抗精神,这也反映了当时广大人民群众对封建统治的不满和反抗板书设计教学反思。