文本内容:
2019版高中语文9赤壁赋第2课时教案新人教版必修2教学目标1.熟读成诵,增加文言积累,积淀文言语感2.体会景物描写之中深沉的感情,旷达风貌之下满腔的悲愤理会课文景、情、理交融的特点3.品味如散文诗一般精练优美的语言重点体会景物描写之中深沉的感情,旷达风貌之下满腔的悲愤理会课文景、情、理交融的特点难点品味如散文诗一般精练优美的语言课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课
①检查预习(或当堂预习)
②导入、目标、重难点呈现
③新授
④课内练习(及检测)
⑤课堂小结
⑥布置作业及预习任务
一、诵读、感悟、背诵学生诵读、感悟教师从句法、层次理路等方面进行指导,帮助学生理清思路,提高记诵速度,逐段练习背诵1.第一段描写夜游赤壁的情景,展现了一个诗情画意的境界清风和明月交织,露珠和水色辉映在这澄澈、幽美的夜景中,主客秋夜荡舟,把酒诵诗置身于如此良辰美景之中,作者油然而生“遗世”“羽化”之乐,不禁飘飘欲仙从而为全文定下了一个悠扬和谐的基调指导要点句法“举酒属客”“少焉”为散句,其余皆为骈句或近乎骈句,如“苏子与客泛舟游于赤壁之下”,“舟”后可断,为两个六字句;“浩浩乎”一句中,去掉第一个“而”(骈体文中有些虚词只有辅助作用,常不计入),也可视为宽对层次理路首句点题,“泛舟”“赤壁”四字是下文写景、议论的依托次写泛舟所见景象,而以风、水、月为主,为下文“苏子曰”一段张本;写景用虚实相济之法,先实后虚,虚景(即“浩浩乎”一句)伏下段“乐”字熟读成诵2.第二段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声箫声起,悲意生哀怨,爱慕,哭泣,申诉,潜龙舞,嫠妇泣,六个比喻,渲染箫声的悲凉,主客触景生情,由欢乐转为悲哀,引起下文主客问答的议论指导要点句法这段开头是散句,次用楚辞句法(与《九歌》中“桂棹兮兰”“目眇眇兮愁予”等相似)“客有……其声呜呜然”也是散句,以下都是骈句层次理路“乐”字承上由“乐”而“歌”,歌词暗写苏子胸襟,为下文“苏子曰”一段作烘托以下写箫声,为“客曰”一段作烘托,兼伏下文苏子“问客”熟读成诵总评或反思备注备课内容多的可以加页,课堂模式位置也可以变动。