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小学语文阅读识字教学论文内容摘要:阅读识字教学的主体是借助母语教学顺通特点,为学生创设一种轻松愉快的识字氛围,通过以读促识,以识促读;多读多识,多识多读的途径,培养孩子的识字兴趣,让学生学会自主识字、互助识字、注音识字,养成良好的识字习惯,提高学生的识字能力,培养学生的阅读兴趣,为学生尽快进入___阅读和写作打好基础关键词:阅读教学识字能力为了培养学生学会识字、自由读书的能力,我校编写了一套具有本校特色的十多万字的轻松阅读识字实验教材,教材的特点是内容通俗易懂,趣味性强,读识材料不带注音;有儿歌、童话、寓言故事、古诗、成语;还涉猎到天文、地理、历史、新科技等教材编写的过程中,学校将编写的总原则确定为实现三个统一,一是内容要与课内阅读相统一,课内阅读是基础,课外阅读是拓展,二者同处一个平台,但有差异,后者呈现一种渐进性的特点;二是阅读识字能力与认识事物能力相统一,教材的编写,不仅仅是为了提高学生识字阅读能力,更重要的要使阅读与认识事物相___,教材不能为读而读,失去与实际生活的___,变得空洞无物;三是阅读量与兴趣性相统一,加大阅读量是轻松阅读识字的主要形式,但阅读量的加大须与学生的兴趣性相___,这不仅仅是
一、二年级学生身心特点的要求,更因为兴趣性是轻松阅读的根基,无兴趣,便无轻松可言教材的成功编写,实现了低年级轻松阅读识字教学的新突破,轻松阅读识字教学开始由无序走向有序,由分散走向科学在轻松阅读识字教学的课程安排上,保持原课程计划中的.低年级语文教学的节数不变,只把课程计划中的“阅读课”变通为“轻松阅读识字课”,另外在活动课中每周安排一节阅读课,作为校本课程第
一、轻松阅读识字教学的趣味性原则这里的趣味性包括三个方面,一是阅读识字教学所选材料要有童趣,要吸引学生乐意去读;二是对新材料学习的导入要有___,要激发起学生学习的动机;三是教师对学生阅读识字的评价要积极向上,要注意培养学生阅读识字成功的情感,让学生感到学习的愉悦、轻松第
二、轻松阅读识字的学力性原则这里的学力是指学生___阅读识字的能力学生只有学会了如何学习,才是真正为未来发展奠定了基础学习能力的培养应从低年级抓起,应从识字教学抓起轻松阅读识字课的学力培养应教会学生发现生字、学会向别人同学、老师、家长等主动问生字、学会借助注音识字和学会文中识字的能力第
三、要注意阅读识字的快速性原则轻松阅读识字教学的突出特点是文中识字,借文识字有兴趣、压力小,识得快,理解得深,记得牢,所以教师在教学中要随着学生阅读识字能力的提高,适当增加阅读识字材料,同时,要引导学生注意识字的积累与应用第
四、要注意阅读识字的拓展性原则教师要建立阅读识字激励机制,引导鼓励学生搞好课外阅读识字,不断提高学生___识字的自觉性另外,教师还要做好家长的___工作,指导家长参与学生的课外阅读识字活动具体实施要求如下:1课外识字交流检查课外自主识字情况,激励学生主动识字意识,培养学生自主识字的能力可让学生汇报上节阅读识字课2初步感知字音学生通过生动的故事、儿歌,初步感知生字字音教师把本节要阅读识字的材料,通过生动的故事、儿歌等形式,富有___地讲给学生3合作学习,自主探究,以读促识第一次自读尝试让学生自主阅读材料,标出不识的字学生同桌或小组进行读识教学活动,鼓励学生互教互学,可做一些标记教师范读,进一步定准难字的字音教师范读课文语速要慢,当读到难字时,语气要重学生要认真看材料,可做一些标记第二次自读尝试借助注音,定准字音让学生自主阅读材料,看自己已学会了哪些字,还有哪些字没学会教师将学生不认识的字词带注音用卡片或影片显示出来,让学生读一读,记一记4以读促识,借文读识通过不同形式的认读,让学生在文中掌握字的正确发音首先,按师生异步读,同步读,师大生小,师小生大顺序教读材料通过学生自由读、同桌试读、分类齐读、个体检查读等多种形式的练读巩固字的读音其次,难字词脱离文章识读,进一步巩固字音然后,教师通过卡片或影片将材料中的生字词展示出,检查学生的掌握情况接着,流利而有感情地读课文,强化识字最后,去掉文中标记,要求学生把句子读流畅,把生字词的音读准,读时要有感情动作5阅读扩展进行第
二、三循环阅读识字,进一步锻炼学生自主探究,以读促识的能力一年级可布置一篇课外阅读识字材料;二年级上学期,课中可再安排一篇自选阅读识字材料,下学期可安排两篇自选材料,简化以上教学程序,同时布置课外读识字材料总之,轻松阅读识字教学减少了识字教学的时间与难度在轻松阅读课中,学生要新接触大约1600个生字,由点到面扩大了课本的识字量,学生的识字量大大增加这些字虽然有的学生不理解,但在以后的课本中会陆续出现当学生再次见到时,就会象见到朋友一样,很快在大脑中浮现出来,达到了课本识字的要求,这就减少了课本识字的时间,降低了难度,从而提高了课堂教学效率,节省出更多的时间指导学生阅读,使课堂教学与轻松阅读形成良性循环,互为___,互相补充【小学语文阅读识字教学论文】相关文章
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