还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2018教师节发言稿最新与2018教师节发言稿范文汇编2018教师节发言稿最新XX教师节发言稿精选老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……啊,有了,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!传播知识,就是播种希望,播种幸福老师,您就是这希望与幸福的播种人!老师,您是美的耕耘者,美的播种者是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺我的老师,这也正是您的教育艺术不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己这无私的奉献,令人永志不忘您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁您--老师的爱,天下最伟大,最高洁萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!2018教师节发言稿范文XX教师节发言稿范文XX教师节演讲稿爱,是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受那么什么是教师的爱呢?我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护在我们的学校,广大教师每天都是“随车潜入校,润物细无声”般的工作,这是因为
1、我们深知教师的爱一种“一日为师,终生为父”最高尚的爱教师的爱又完全等同于母亲的爱她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部的心血,__学生的身心的健康教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱是开导孩子们心智的爱教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱
2、我们深知教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去”的一种无私的爱教师的爱是对学生的爱从不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生教师在工作中,无论遇到学生、家庭、__的不理智、误解、歧视、__等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益__起来所以教师的爱就是一种“吃得是草,挤的奶和血”的无私的爱
3、我们深知教师的爱一种神圣的爱因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵贱教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就教师爱的的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱所以,我们教师的爱就是遵照胡___提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长教师的责任教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作用毛__的词来说就是“风雨送春归,飞雪迎春到已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏俏也不争春,只把春来报待到山花烂漫时,她在丛中笑”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去对世俗、对功利超越,唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作汶川地震的惨状我们历历在目,教室塌了,我们老师一定要去救护我们的学生,我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗?谁去救护我们教师呢?我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?谁来减少地震的灾害?谁来保护我们教师和学生?这才是汶川地震应该反思的主题!教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题!教师救人这是一种“人”的责任,不是一种“工作岗位”的责任因为教师不是专职的救人工__我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”因为“救人”是一种社会责任我们都知道教师的工作就是一种“身体力行,以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作所以教师的工作不是牺牲自己!牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”呢?牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“落红不是无情物,化作春泥更护花”呢?最后,祝我们所有的老师身体健康!第PAGE页共NUMPAGES页。