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2013年九年级语文中考模拟试题胸存自信,手书华章,努力表现,永不言弃亲爱的同学们题号12-34-56-78-1112-1314-1819-2324总分得分时光飞逝,学考在即今天,让我们再做一次实战模拟演练,来梳理和盘点我们的备考行囊考试中请一定静心阅读、仔细审题、慎思精答;用美观的字迹、整洁的卷面、优美的文笔去书写一份满意的答卷让我们带着自信,带着幸福,带着梦想,向学考冲刺!积累与运用(21分)得分评卷人
1.请根据提示,用正楷字,笔画清晰地填写相应的诗文名句(共8分,每小题1分)A.采菊东篱下,(陶渊明《饮酒其五》)B.剪不断,理还乱,是离愁,(李煜《相见欢》)C.,芳草萋萋鹦鹉洲(崔颢《黄鹤楼》)D.,铜雀春深锁二乔(杜牧《赤壁》)E.共看明月应垂泪,(白居易《望月有感》)F.见贤思齐焉,(《论语》)G.,水中藻、荇交横,盖竹柏影也(苏轼《记承天寺夜游》)H.远远的街灯明了,天上的明星现了,(郭沫若《天上的街市》)得分评卷人
2.下面词语中加点的字读音全部正确的一项是()(2分)A.黝黑(yōu胆怯què馈赠kuì深恶痛疾wùB.执拗niù裸露lù媲美pì期期艾艾àiC.缄默qiān酬和hè招徕lǎi相形见绌chùD.睿智ruì鄙夷yǐ拮据jū恪尽职守gè
3.下面词语书写没有错别字的一项是()(2分)A.油光可鉴抑扬顿挫粗制烂造诚惶诚恐B.冥思苦想不可名状精巧绝伦莫中一是C.一视同仁心无旁鹜重蹈复辙睡眼惺忪D.影影绰绰通宵达旦鳞次栉比原驰蜡象得分评卷人4.阅读下面这段文字,按要求作答(共4分,每小题2分)《光明日报》5月8日晚,黑龙江省佳木斯市80后青年女教师张丽莉,在失控的汽车冲向学生时,一把推开了两个学生,而自己却被车轮碾压,造成全身多处骨折,双腿高位截肢,至今仍躺在重症监护室,尚未脱离生命危险张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地,她的伤情也牵动着人们的心,人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福对生命的渴望是人的本能,“最美女教师”的本能不是自己的生命,而是学生的生命柔弱的女性,用刚毅的行动诠释了为人师表在这份勇敢背后,彰显的是师德高尚A.请在下面的空格内为这则新闻拟写标题(14个字以内)(2分)B.文段中画线的句子有语病,请选用恰当的修改符号直接在原句上修改(2分)
5.名著阅读(共5分)却说
①在麦城,盼望上庸兵到,却不见动静手下止有五六百人,多半带伤,城中无粮,甚是苦楚忽报城下一人教休放箭,有话来见
①令放入,问之,乃诸葛瑾也礼毕,茶罢,瑾曰“今奉吴侯命,特来劝谕将军自古道‘识时务者为俊杰’今将军所统汉上九郡,皆已属他人矣止有孤城一区,内无粮草,外无救兵,危在旦夕将军何不从瑾之言,归顺吴侯,复镇荆、襄,可以保全家眷幸君侯熟思之”
①正色而言曰“吾乃解良一武夫,蒙吾主以手足相待,安肯背义投敌国乎城若破,有死而已玉可碎,而不可改其白;竹可焚,而不可毁其节;身虽殒,名可垂于竹帛也汝勿多言,速请出城,吾欲与孙权决一死战”A.人物
①是;本故事情节是(2分)B.结合选段内容,简要分析文中人物
①是一个怎样的人(3分)阅读一﹑古诗文阅读
(17)得分评卷人阅读下面的古诗文,分别回答问题
(一)赠从弟刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正岂不罹凝寒,松柏有本性
6.依据“亭亭山上松,瑟瑟谷中风”,发挥想象,做一段景物描写(40字左右)(2分) 40字7.本诗是一首咏物诗,作者歌咏了松柏的“本性”,表达了的情怀(2分)
(二)公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘 公输盘曰“夫子何命焉为?” 子墨子曰“北方有侮臣者,愿借子杀之” 公输盘不说 子墨子曰“请献千金” 公输盘曰“吾义固不杀人”子墨子起,再拜,曰“请说之吾从北方闻子为梯,将以攻宋宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智宋无罪而攻之,不可谓仁知而不争,不可谓忠争而不得,不可谓强义不杀少而杀众,不可谓知类”公输盘服节选自《墨子公输》)评卷人
8.解释下面句中加点的字(2分)
①愿借子杀之
②不可谓知类9.下面各项句中加点字意义相同的一项是()(2分)A.起于鲁行十日十夜而至于郢B.将以攻宋臣以王吏之攻宋也C.辍耕之垄上宋何罪之有D.荆国有余于地而不足于民义不杀少而杀众
10.用现代汉语翻译下面的句子(2分)杀所不足而争所有余,不可谓智
11.结合选文内容,简要分析墨子是一个怎样的人(2分)
(三)列子
①学射,中矣,请于关尹子
②尹子曰“子知子之所以中者乎”对曰“弗知也”关尹子曰“未可”退而习之三年,又以报关尹子尹子问“子知子之所以中乎”列子曰“知之矣”关尹子曰“可矣,守而勿失也非独射也,为国与身
③亦皆如之”(选自《列子列子学射》)【注释】
①【列子】名御寇,战国时郑国人
②【关尹子】人名,善射
③【身】修养自身得分评卷人12.古诗文阅读重在积累请运用“词语积累卡片”梳理文言文中的“一词多义”现象,将下面的表格填写完整(3分)“一词多义”词语积累卡片词语文章句子意思所以《出师表》亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也《生于忧患死于安乐》所以动心忍性,曾益其所不能《列子学射》子知子之所以中者乎?
13.关尹子让列子“守而勿失”的是什么?从中你获得了怎样的启示?(2分)
三、现代文阅读(32分)一
①地球有各式各样的衣裳,五颜六色,绚烂多彩,而且会随岁月的更替而改变
②蓝色的衣裳是海洋湖泊,冬天暖和,夏天凉爽这是因为水所能吸收容纳的热量特别多,使1立方厘米的水升高1℃所需的热,足以使3000多立方厘米的空气或是5立方厘米的花岗岩也升高1℃当阳光强烈时,水把大量的热吸去,起到了降低气温的作用;当天气转冷后,水又把热陆续放出来,使气温不致降得太低
③地球上约有71%的面积遮盖着蓝色的衣裳,而在大陆上又有大约1/5的土地穿着黄色的衣裳这是沙漠或半沙漠地区,它使那里的气温热时特别热,冷时特别冷不是雪中送炭而是火上浇油,起着与海洋相反的作用在沙漠中,昼夜温差常常达到好几十摄氏度
④黄色衣裳之所以产生这种效果,一方面由于它本身吸收容纳热量的能力比水要差许多,同时也因为它不能像海洋那样经常把大量水蒸气输送到空中,使那里的空气保持比较潮湿的状态
⑤它拦截阻挡着太阳射来的热,同时也阻挡地面的热向宇宙中散失,假使没有大气,被太阳照着的地方就太热,而晒不到的地方又太冷了空气中还含有水蒸气,其含量越多,吸热能力就越强,所以海洋上潮湿的空气比沙漠上干燥的空气更能吸热保暖,调节温度
⑥在高山上,空气稀薄,水蒸气的含量也少,热量来的虽多,去得也快,到了一定程度,支出更超过了收入那里常常终年被积雪所掩盖
⑦两极也是终年穿着白色衣裳的地区,那里因为所处地理位置的影响,阳光是斜射的,阳光在大气中旅行的路线长,沿途被拦截阻挡掉的热就多,所以到达地面的热量少,因此两极的气候严寒地面得到的热量已经少了,白色的衣裳更将这些热大量反射掉刚落下的白净的雪能把射到地面的90%左右的热反射回去,这就使温度更低了
⑧包括两极和高山地区在内,地球上约有1/10的陆地终年穿着白色的衣裳冬季“千里冰封,万里雪飘”,穿上白衣裳的地区就更多了这些白色的衣裳对地球上的气候有重要的影响,我国气象学家吕炯等已发现,北方海洋的结冰量和我国长江流域旱涝现象的形成有一定的关系至于那种面积广大的终年积雪的地区,更是冷空气的制造厂,广泛地影响着天气的变化
⑨能够使地球上冷暖干湿更加适合人类需要的,是绿色的衣裳植物掩盖着地面,掩盖得最密的是森林,它对改善气候起着重要的作用可惜的是,和我国辽阔的领土面积比较起来,森林面积显得太少了 ⑩地球的衣裳和气候的关系如此密切,因此我们必须要使它穿得合适这是有可能做到的,目前也正在做修水库、扩大水田是为了使陆地上有更多的地区穿上蓝色的衣裳;黑化冰川,使白色衣裳变黑的工作也已开始了还有更多的为大地剪裁衣裳、描龙绣凤的工作要我们进行我们一定能使地球上的气候一天天变得更好得分评卷人14.阅读全文,请拟一个能概括文章内容的题目(写在下面横线处)(2分)15.文章第
②段画线句子运用了哪两种说明方法?选择一种,说说它的表达作用(3分)说明方法、表达作用
16.请根据上下文的语言特点,在文章第
⑤段的横线上填写一个恰当的句子(写在下面横线处)(2分)
17.文章第
⑦段“阳光在大气中旅行的路线长”一句中,作者为什么用“旅行”而不用“经过”?请说说你的理解(3分)
18.文章第⑩段写道“还有更多的为大地剪裁衣裳、描龙绣凤的工作要进行,我们一定能使地球上的气候一天天变得更好”,请你根据对文章内容的理解,仿照本段画曲线的句子,写下你可以为地球“裁剪衣裳,描龙绣凤”的行动(写出两点即可)(4分)
(二)野百合的春天
①终于,我这个丢失草地的蒙古人看见了梦中的水草丰美,长天辽阔那时节,正是空山一场新雨的夏日午后,一望无际的草原在我脚下汹涌着忧郁的绿涛,夹着草香的清风传递着悠扬的牧歌天蓝云白,恰似硕大的蓝水晶里浸了片片水银,远处阳光下白得发亮的蒙古包又如朵朵白蘑散落草丛
②美景如斯堪称经典了,我很想唱几句歌,但终究没有开口,因为感受到美梦成真、心满意足的同时,“不过如此”的平淡乏味感也涌上心头或许,总是渴望超越平凡生活的我,潜意识中更期待不期而遇的美丽“让我们爬爬山吧,这座山叫温根山”,同行的当地蒙族朋友拉回了我的思绪翻过岭,放眼这座因过分沉静而一直被我忽视的山,我的嘴巴立刻张成“O”型
③满山满坡的野百合
④在寂静的山谷,一丛丛一簇簇的野百合开得勾人心魄浅淡的粉,纯粹的白,明亮的黄,或恣意盛开,绽放出生命的活力,或含苞欲放,展示一派端庄清洁一阵风过,满山的百合侧首在高而直的绿茎顶端,对我们轻呼浅唤,纯真无邪地笑近看是由多片花瓣团成漏斗的形状,淡黄的花蕊藏在深处,再加上叶片上闪闪的水珠和若有若无的幽幽香气,让我想起了历经生命风风雨雨的洗礼之后,沉静平和却依然鲜活清新的脸
⑤“当我去即山,山早已来即我,我们终于相遇”张晓风的文字写出了我此刻的心情野百合,我们终于相遇,让我以自己的心事读你,(A)你在萋萋绿草中悠然绽放,在轻轻晓风里摇曳娉婷,在凄清冷雨后飞彩流光,一分澹然落寞,两分陶然自得,七分盎然浓烈你旺盛的生命力昭示出信念的力量,你绝美的姿态演绎了奇迹的出现,你独自绽放的执着与自在,更奏出既深入其中又能超然物外的华采生命乐章百合,在我靠近你,跨越千万里时空对你默默的凝视与倾诉中,我读出了你蕴涵的生命深意,在我心中你已经幻化为至纯至美的象征,幻化为执着的信念,幻化为百年不遇的奇迹并成为奇迹会出现的明证
⑥这不期而遇的野百合的美丽,不经意间因之带来生命感悟的惊喜更如巨浪排空所以,我想对那些像我一样曾经失落常常悲观的朋友们说生命中,总有值得相信的人和事物,生活中有真爱有至美有奇迹,会在不经意间悄然降临,虽然它可能迅若流星,一闪即逝,但生命的夜空会因此而璀璨
⑦开在寂静山谷中的百合带给我如沐春风的启迪都说“仁者乐山,智者乐水”,我却觉得山中百合将我变成一个生活的智者下山离开的时候,我两手空空却身心净朗再回首,一山婆娑而沉静的美丽铸存成心底永恒的春天我愉快的歌声散掷在离离草原上“就算你留恋水中娇艳的水仙,别忘了寂静山谷里野百合的春天,别忘了,寂静山谷里野百合的春天……”得分评卷人
19.文章为什么以“野百合的春天”为题?请谈谈你的理解(4分)
20.阅读文章第
③段,将段末横线处应填入的标点写在下面,并说明填写的理由(3分)横线处填入的标点是理由
21.请从修辞方法或表达方式的角度,简要赏析文章第
⑤段画线A处句子的表达效果(3分)
22.看到大草原的美景,作者在第
②段写道“很想唱几句歌,但终究没有开口”;在下山离开时,作者却将《野百合也有春天》那愉快的歌声“散掷在离离草原上”请谈谈作者这样写的意图?(4分)
23.本文作者抒写的是寂静山谷中的野百合生活中一定也有一种自然之物,让你曾凝神细视、心生感悟请用你生动的文字写出它的外形,记录下你的感悟(要求
①至少运用一种修辞;
②60字左右)(4分)(60字)
四、作文(50分)24.总分书写内容请你以“让常驻心间”为题,写一篇作文要求
①先将题目补充完整;
②可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;
③文中不要出现真实的校名、姓名;
④不得抄袭;
⑤不少于800字800字九年级调研试题语文试卷参考答案及评分标准
1、积累与运用(21分)1.A.悠然见南山B.别是一般滋味在心头C.晴川历历汉阳树D.东风不与周郎便E.一夜乡心五处同F.见不贤而内自省也G.庭下如积水空明H.好像闪着无数的明星好像点着无数的街灯评分意见本题共8分,每句1分有错误,书写不规范,笔画粘连或看不清的,均不得分,不出现
0.5分
2.B.评分意见本题2分
3.D.评分意见本题2分
4.A.示例1“最美女教师”彰显高尚师德;示例2“最美女教师”舍身勇救学生;B.示例柔弱的女性,用刚毅的行动诠释了为人师表【用增补号在句末增补“的内涵”】评分意见本题共4分,每小题2分A题新闻拟写标题恰当,符合字数要求得2分;B题运用正确修改符号,在原题上修改正确得2分
5.A.关羽关云长败走麦城B.示例从关羽“城若破,有死而已玉可碎,而不可改其白;竹可焚,而不可毁其节;身虽殒,名可垂于竹帛也”的铮铮话语中,可见他心如铁石,对刘备的赤胆忠心评分意见本题共5分A小题2分,每空1分;B小题3分,人物形象把握正确2分,能结合选段内容分析1分
二、古诗文阅读(17分)6.示例高山之巅,松树高耸挺立,枝干虬劲,绿荫凝碧山风呼啸而来,卷起沙石无数,松树却岿然屹立评分意见本题共2分句意理解正确1分;在此基础上加入合理的想象,能生动展现风的强劲、松的坚毅,符合意境得2分(注字数不足30字扣除1分)7.(不畏狂风严寒)刚劲顽强;自己对松柏一样坚贞自守高风亮节的追求和对弟弟的勉励评分意见本题共2分每空1分,意思对即可
8.希望明白事理评分意见本题2分,每空1分9.D.评分意见本题2分
10.牺牲百姓的生命去争夺土地,不能说是智慧的(做法)评分意见本题共2分重点词“杀”“不足”“有余”“智”翻译正确且语句通顺得2分重点词语的解释错一个扣1分,扣完2分为止
11.示例从“子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢”可见墨子的热心救世,不辞劳苦从墨子的论辩使公输盘理屈词穷中,可见墨子坚守道义、善于论辩的特点评分意见本题共2分结合选段内容1分,正确把握墨子的性格特点1分
12.……的原因;用来;……的原因评分意见本题3分每空1分
13.示例射箭的道理(规律方法);做事不仅要知其然,而且要知其所以然探究并掌握事物的规律方法,才算真正会做,才能做好一件事评分意见本题共2分每问1分,意思对即可
三、现代文阅读(32分)《变幻多彩的地球》原阅读
(一)1—总地球有多彩的衣裳;2——海洋湖畔是地球冬暖夏凉的蓝色衣裳;3—4沙漠是黄色衣裳;5大气是保护和调节“体温”的透明衣裳;6—8—高山、两极终年穿着白色衣裳;9植物是使地球冷暖更为舒适的绿色衣裳;10—总地球衣裳与气候密切相关,应保护地球的大气、水、生物【总——分——总】
(二)说明对象——地球的“衣裳”(与气候的关系)说明顺序逻辑顺序语言特色全文运用打比方的说明方法,将覆盖于地球表面的水、沙漠、大气、白雪、植被等比作各式各色的衣裳,语言生动形象活泼有趣,让地球家园更加可爱了,更激发了我们用实际行动去爱护地球
14.示例1地球的多彩衣裳;示例2知冷暖的地球彩衣;示例3为地球穿上更舒适的“彩衣”;示例4变幻多彩的地球(文章原题目)评分意见本题共2分能体现说明对象,语言完整简洁即可得分
15.列数字作比较示例1列数字列举了同样的热量,使水、空气、花岗岩温度均升高1摄氏度但不同体积的数据,具体准确地说明了水能够吸收容纳的热量特别多,解释了海洋湖泊冬暖夏凉的原因示例2作比较将1立方厘米的水升高1摄氏度所需热量,与3000立方厘米空气或5立方厘米花岗岩升高1摄氏度所需热量进行比较,突出了水能够吸收容纳的热量特别多,具体解释了海洋湖泊冬暖夏凉的原因评分意见本题共4分说明方法2分,一个1分,有错字不得分;表达作用2分,需结合文本准确分析
16.示例大气是调节地球“体温”的透明衣裳评分意见本题共2分点明本段说明中心“大气”及作用1分,语言符合全文打比方的特色1分
17.“旅行”一词运用了拟人修辞,将阳光人格化,生动形象地诠释了两极气候寒冷终年积雪的原因而“经过”一词比较平淡,语言不够生动形象评分意见本题共3分“旅行”的拟人修辞1分;结合语境准确理解“旅行”的表达作用1分;分析“经过”1分
18.示例植树造林、呵护一草一木就是在加紧织造绿色的衣裳;绿色出行,低碳生活就是在为地球披上更加清新透明的纱衣评分意见本题共4分每点2分,内容占1分,语言占1分《野百合的春天》原阅读1-2草原辽阔美丽但难免平淡乏味(为下文写百合做铺垫);3—4描写野百合之形活力、端庄、纯真、沉静、平和5-7读野百合旺盛的生命力、信念的力量、执着自在;感悟人生生活中有爱有美有奇迹,要勇敢乐观地面对生活的不如意
20.示例作者与山谷中的野百合不期而遇,野百合开得淡然陶然盎然,它们以执着的信念、旺盛的生命力创造的奇迹震撼着作者的心灵,使作者获得“如沐春风”的启迪(铸成作者心底永恒的春天)标题巧用了歌词,富有诗意,激发读者的阅读兴趣评分意见本题共4分理解文章内容1分;正确理解主题2分(没有扣住“春天”得1分);激发阅读兴趣1分
21.示例填写的标点是“!”理由“!”能表达出作者看到满山满坡野百合时的惊喜之情评分意见本题3分正确填写标点得1分,理由阐释符合作者的情感得2分
22.示例1画线句运用排比的修辞方法,句式整齐,读来朗朗上口;语气强烈,感情充沛,表现了野百合生命力旺盛,执着自在的品格,表达了作者对野百合的赞美、崇敬之情评分意见本题共3分“排比”1分,“野百合的精神”1分,作者“赞美崇敬”的情感1分示例2画线句运用第二人称直接抒情,表现了野百合生命力旺盛,执着自在的品格,表达了作者对野百合的赞美、崇敬之情评分意见本题共3分“第二人称直抒胸臆”1分,“野百合的精神”1分,作者“赞美崇敬”的情感1分23.示例大草原的景色美则美矣但未免“平淡乏味”,作者写大草原的景色意在为下文写野百合作铺垫野百合以其执着的信念、旺盛的生命力创造的奇迹震撼着作者的心灵,铸成了心底永恒的春天,作者对它充满崇敬与赞美之情,故歌咏之首尾均写到了“唱歌”,在结构上形成照应,使文章首尾圆合(结构严谨),深化主题评分意见本题共4分情感的作用2分;结构的作用2分,其中照应1分;作用1分
24.示例1那是一株坚守在狭窄石缝中的小草,努力地从坚硬的石缝中探出头来,笑着迎接风雨的到来,它坚信一定会得到阳光的亲吻示例2那是盛开在初春寒意料峭中的迎春花,在微风中散发着淡淡的花香阳光下,它们流淌着纯金般的光泽,熠熠生辉,它们才是春的使者示例3它是既黄又细、气若游丝、干瘪丑陋的枯茎,却用代僵的方法把全部水分让给了新芽,让下一代生出葱茏的绿意它用生命诠释着奉献的意义示例4漫天的雨纷然又漠然,雨幕中的那株红莲像一堆即将燃起的火,唯我而又忘我地坚毅挺立有阳光的时候,自己便是阳光;没有欢乐的时候,自己便是欢乐!示例5高山之巅,松树高耸挺立,枝干虬劲,绿荫凝碧山风呼啸而来,卷起沙石无数,松树却岿然屹立它用不屈的身躯诠释了什么是坚毅评分意见本题共4分景物特点及引发的感悟占2分,运用修辞且语言流畅占1分,字数符合要求占1分
四、作文(50分)评分意见先整体看书写,得出书写分(0—5),再具体看作文质量(0-45);基准分37分;最高分打到48分即可项目评分细则基础分一类文(30-40分)思想健康,切合题意,中心突出,感情真挚,内容充实,思路清晰,谋篇布局合理,语言顺畅,符合文体要求二类文(20-29分)思想健康,符合题意,中心明确,感情真实,内容比较充实,层次比较清晰,语言通顺,有少量语病,基本符合文体要求三类文(0-19分)思想健康,偏离题意,中心不够明确,内容比较空泛;条理不够清晰,语病较多;书写潦草,卷面不整洁,文体有杂糅创新分(1—10分)思想深刻构思新颖语言生动⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴加分书写(1—5分)阅卷中凡被加盖“请认真书写”印章的同学,请任课老师给予格外关注减分无题目扣2分错别字、标点每字扣1分,最多扣5分错别字重复的不计字数不足每少一行扣1分1.基础分从题意、内容、表达、文体(考生所选文体)等方面综合分等评分;创新分不求全面,其12项指标只要具备一项以上即可按等评分;怀疑是抄袭的作文,经确认,判为10分以下全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分2分2.每份作文实际得分基础分+创新得分+书写加分-减分;实得分不得超过50分。