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文本内容:
2014-2015学年七年级语文第二学期期末考试
一、语言积累运用(30分)
1、请将下面一句话规范、工整地抄写在田字格内注意标点要占格(2分路漫漫其修远兮,吾将上下而求索2.给下列加点的字注音或给拼音写出汉字(2分)瞬息()嫉妒()环谒()来势汹汹()zhǔ咐()lí歌()shàn笑()荒草qīqī()
3、下列词语书写完全正确的一组是()(2分A.冰雹讥笑赖惰徘徊延绵不断B.蕴藏沮丧抉择贤能愚昧无知C.幽寂丑陋栅栏涉足犹豫不绝D.相称伫立排挤翅榜骇人听闻
4.下列词语解释不完全正确的一项是()(1分)A.轻捷轻快忍受把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来B.长吟长声鸣叫恭恭敬敬对尊长或宾客严肃而有礼貌C.伫立长时间地看徘徊在一个地方来回地走比喻犹豫不决D.鉴赏鉴定和欣赏荒草萋萋杂乱的野草生长得很茂盛
5、下列句子没有语病的一句是()(2分)A.能否团结是搞好集体工作的关键B.为了国家的繁荣和富强,我们要尽可能的节省不必要的开支和浪费C.从他热情洋溢的发言里,给了我很大的启示和帮助D.大家都讲究卫生,我们的健康就有保障了
6、结合语境,在横线处排列句子,顺序恰当的一项是(2分)听说一只名叫“河河”的鸟儿会说话,邻居们好奇,纷纷来我家观看
①可其中一人说“这只鸟说得这么清楚,拿到鸟市上,至少也能卖四五千块钱”
②那天家里来了七八个人,围着河河,向它说“你好”,它很有礼貌地回应着,赢得一片掌声和笑声
③我正不知怎样回答,河河抛出一句“讨厌”,惹得对方脸红
④河河也很高兴,在笼子里跳来跳去A.
④②③①B.
②①③④C.
④①③②D.
②④①③
7、依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是()(2分)静物是凝固的美,动景是()的美;直线是()的美,曲线是()的美;喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是()的美生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵A、流畅流动淡雅婉转B、流动流畅婉转淡雅C、婉转流畅流动淡雅D、流动淡雅流畅婉转
8、仿照下面句子,请以“困难”或“忠言”为话题写一句话(1分)例句挫折是一块石头,弱者总是把它当作绊脚石;只有强者才把它当作垫脚石_____________________________________________________________________________
9、名著阅读(2分)外祖母坐在窗户下快速地织着花边,线轴快乐地击打着,密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光外祖母本人像铜铸的一般,——一点儿没变!这段文字出自《______》,是苏联作家以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部,其他两部分别是《》《》
10、古诗词名句默写(6分)走进经典诗句,会让我们的情感变得更加丰富漫步春江岸边,我们体验“春潮带雨晚来急,⑴”的清幽和闲适;独坐竹林深处,聆听“独坐幽篁里,⑵”的美妙乐音;沐浴清冷的月光,我们心中升起“夜发清溪向三峡,⑶”的淡淡离愁;绵绵黄梅雨,我们感受到“有约不来过夜半,⑷”的难以排遣的寂寞;啸啸马鸣,我们为木兰“⑸,⑹”的奔赴沙场的飒爽英姿而啧啧赞叹
11、综合性学习(4分)七年级
(3)班准备开展“成长的烦恼”综合性学习活动,请你踊跃参加,完成以下内容
(1)请为本次活动拟写一条主题宣传语(1分)
(2)仿照示例,请为本次活动再设计两个活动项目(2分)项目一说说自己学习、生活中的烦恼故事项目二谈谈自己与人交往的烦恼故事项目三回忆父母成长中的烦恼故事;项目四介绍名人成长的烦恼故事项目五项目六__________________________
(3)如果你是这次活动的主持人,请为该活动设计一段结束语(3分,50字左右)__________________________________________________________________________
12、阅读下面的诗歌,回答问题(4分)老马臧克家总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重的垂下!这刻不知道下刻的命它有泪只往心里咽眼里飘来一道鞭影,它抬起头望望前面
1932、4
(1)这首诗刻划了怎样的老马形象?表达了作者怎样的思想感情?_________________________________________________________________________
(2)写出与马有关的俗语和成语各一则___________________________________________________________________________
二、阅读探究40分
(一)《流泪的蓑衣》余君才(9分)
①那件蓑衣,被我的父亲挂在老屋的土墙上
②土墙上有一截嵌入在泥里的木头,有些腐朽了,蓑衣就被挂在了土墙的木头上蓑衣轻轻靠在土墙上,当夜晚的风穿过窗户,吹进老屋,蓑衣也就开始A:飘流、飘扬、飘荡而很长的时间里,在土墙的角落,蓑衣始终显得有些无趣和落寞
③已经很久了,蓑衣一直挂在那里,落满了灰尘与时光的碎片它,好像被父亲遗忘了,被无情地挂在了土墙上于是,蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了,它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生
④它想,那应该是在很久远年代的一个雨天,有一个放牧的男子,荷蓑荷笠地走进了江南的细雨,或许是要去见一个想往已久的女子而在唐朝风雨里,有一个诗人吟唱着这样的词句“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”蓑衣想到自己的前生,心里一阵喜悦但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子
⑤那时候,父亲在农村,在春三月的细雨里,父亲牵着牛,戴着斗笠,披着蓑衣行走在田埂上或者,父亲在冬水田里,赶着牛犁田或者,在稻田里插秧,蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背蓑衣被冷漠了一个冬天,终于感受到了来自我父亲的温暖于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来,滴落在冬水田里
⑥多少个这样的雨天,蓑衣紧贴着我父亲的脊背,行走在田间地头可以说,在农村,看见了蓑衣,就好像看见了辛苦劳作的父亲蓑衣被雨水冲刷,棕榈的颜色渐渐的褪却,它是农忙时劳动的功臣农忙之后,蓑衣,又被父亲挂在了老屋的土墙上
⑦蓑衣想着这些昔日的事情,想着那些苦涩的日子,蓑衣躲在老屋的角落哭了顺着土墙,有蓑衣哭泣的泪痕但是,它万万没想到的是,我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上
⑧生活在乡下的父亲,终于被说服到城里和我们一起生活父亲是在一个雨天离开乡村的,离开的时候,蓑衣高兴极了,以为父亲会和往日一样披上它,穿梭在细雨之中但它失望了,它一直躲在那个角落,默默地等待我的父亲
⑨一转眼,父亲到城里已经生活了六年那年回到乡下修缮老屋,才又看到父亲的蓑衣,像一件B:精致、精细、精彩的蝴蝶标本,挂在土墙上,落满了厚厚的灰尘这让我想起父亲披着蓑衣,在田间地头里辛勤劳作的日子让我想起,父亲披着蓑衣,赶着牛从乡村的土路上回家的日子让我想起,饭熟之后,在山坡上呼喊父亲,寻找那披着蓑衣的身影的日子⑩但是,那件蓑衣,已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上但我相信,在每一个雨天,父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣(选自《散文选刊》)
14.结合语境给选文A、B两处选出恰当的词语填空(2分)A:飘流、飘扬、飘荡B:精致、精细、精彩
15.品味第
③段中划线句子,结合下文内容,谈谈蓑衣的“辉煌”主要表现在哪几个方面?(2分)
16.文中多次写到“蓑衣被父亲永远挂在了老屋的土墙上”,是写父亲无情地忘记了蓑衣吗?有什么深意?(2分)
17.文中的父亲是怎样的一个人?选文以“流泪的蓑衣”为题目有什么好处?(3分)
(二)、阅读《谢谢你,盛装莅临我的成长》,完成第18—20题(共8分)谢谢你,盛装莅临我的成长汪微微小学二年级时的班主任,是个不怒自威的退伍军人平日里话不多,习惯用眼神制止并解决纷争与事端对男生,他实行军事化管理课间十分钟,其他班的男生疯得东倒西歪,我们班的男生则挺拔地站立着,有序地排队,轮流着立定跳远,玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力对女生,他力推淑女教育说话要不疾不徐,微笑要张弛有度;裙子要过膝,不许撩起下摆擦汗,不能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背,站不能含胸低头;课外少看电视多读书,每天练习毛笔字……乡村的孩子平时散养惯了,一个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住一学期过去,没几个能真正坚持下来的做得最好的,是和我们同班的他的女儿我们既同情她的别无选择,又钦羡她的与众不同她不是班上最漂亮的女孩,却自有一种说不出的美,眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意连最捣蛋的男生路过她身边时,都会不由自主地屏声敛气多年后,在家乡的街头,她穿一袭蓝底白花的连衣裙,绾着低低的发髻,静静地站在那里嘈杂如水,流到她身边,却自觉地绕道而行有人和她打招呼,她轻轻地点头,微笑致意,温婉得既优雅高贵又接地气原来,她被打磨出来的与众不同的美,过去叫教养,现在叫气质初一时的语文老师,是个有着慢条斯理智慧的老头儿,他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨检讨的内容直接照搬作文要求文笔要好,感情要真,题材不限,风格却要自成一家,字数不能少于800字最可怕的是,要一式54份——班上共54个人,人手一份字迹要沿用书法课上的工整与气势有一回上课,他迟到了几分钟不待他道歉并解释原因,台下一片亢奋的叫喊声,大家一起喊54,54,54!他也不恼,乐呵呵地看着我们,眼里的宠溺能湮没掉每个人从此,他再也没有让我们写过检讨,却要求大家记日记算算,一天不过就一篇,我们胜者为王居高临下地同意了毕业后和一干人去看望他,说起这段往事,他笑小小少年是一块块璞玉,但雕琢要讲究方式和技巧写检讨是假,练笔练字才是真然后他转过头,对我说“你的字,有蝇头小楷的功底;你的日记,也最好看”原来,我们最终学会的,是不要错过自己高二时的语文老师,是个忧郁的诗人他为人低调又不羁,平时见他背影的机会比正面还要多有一次上课讲诗歌的结构与特点,他找来了几本自己以前写的诗集讲台上的他,眼神干净明亮,有一种未经世事的洁白,像正在做梦的少年他一字字念,一句句写,一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵,以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想讲到动情处,他会停下来,一言不发地看向窗外,眼神比远方还远课后很久,我心里仍蓬勃得静不下来那是我第一次感受到了诗歌的美,它干净清洁,美好亲切,散发着梦想的味道最难得的是,它离我这样近,一声轻唤便足以叫醒我,而不只是远远地隔空感动我后来,我开始偷偷写诗,不在乎写得好不好,不去想有没有用,也不在意是否有人懂,愿意写下去并能很好地写出来,对自己而言已经足够原来,梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西德国哲学家雅斯贝尔斯说过教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂谢谢你,盛装莅临我的成长……
18.本文写到了三位老师对学生的深刻影响小学二年级时的班主任希望我们拥有初一时的语文老师希望我们学会,高二时的语文老师希望我们懂得(用原文回答)(3分)
19.结合文章内容,谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点(2分)答
20.当年,“我”并未理解三位老师的良苦用心后来,“我”通过哪些事感悟到老师们对“我”成长所产生的深远意义的结合这些内容,谈谈你对本文标题的理解(不超过160字)(3分)
(三)、阅读《一个走运的人》完成下列各题(共11分)一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口,有一株高大茂密的香樟树,粗大苍劲的树干,四面伸长的枝叶,昭示这是一株历经沧桑的百年古树,香樟树的清幽常引人驻足香樟树下卧着一个小小的杂货铺小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西,那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘女店主是一个端庄美丽的女子,她最喜欢说的一句话是“真走运啊!”女店主总是端坐在那里,含笑招呼客人闲下来时,她就低下头用丝线编织些小饰物,诸如手链啦、发带啦,随后就挂在店里,有谁喜欢就买走最初,我到她的店里,就被她编的一个精巧的笔袋所吸引,淡绿色的,像很娇嫩的草“这笔袋就像春的颜色”我说,“特别美”“我真走运,”她的眼里漾起了春光,“遇到了一个知道我心思的人”她见我喜欢,随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物,我惊讶地发现,整个世界都在她的手上呢天空的云朵,海上的浪花,草原的骏马,还有那永远开不败的四季花我买下了笔袋,也牢牢地记住了这位制作者,也许是受到了她友好的对待,也许是她单纯的眼神,也许是她那句“真走运啊”我常会顺道去看看那家杂货店,有时买些东西,有时只是看看因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福有些人在外人看来已经过得相当不错了,但他们本人总觉得还缺点什么,远远谈不上“走运”可这店主,多么平凡她终日坐着,等待人们的光顾,还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱但就是这个人,每天穿着得体的衣裳,还把头发梳得漂漂亮亮有一天中午,我路过后门口,她正在吃午饭,就着开水吃一只大大的糯米团看见我她笑笑,又说自己真走运,吃到了香甜的团子“你该到对面的店里吃一碗热面”我说,“那才舒服”可她说,那团子可不是普通的东西,是她的一位老顾客亲手蒸的那老太太已经八十多岁了,非常健康,还能爬山呢“我有这样的朋友,”店主说,“真走运”还有一次,我到店里买了她编的发卡,绾头发用的,我说去爬黄山时,用它来盘头发她让我归来时替她带一张黄山的风景照她又说“真走运啊!”像是恭喜我,又像是在说她分享了这个“走运”归来后,我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她我还怂恿她,哪天请人照看一下杂货铺,亲自爬上黄山“有缆车吗?”她问,“真的有?和我想的一样,真幸运啊,要有一天我也能去看看就好了!”“不必坐缆车,慢慢往上攀,爬上天都峰!”我说“是啊!是啊!”她微笑着,沉醉着,“我梦到过”后来我搬了住处,好久没有去店里有一天,我忽然想念起她来,便匆匆赶去可到了那,香樟树依旧挺立,却不见了小商铺,也不见了女店主,只有石凳上一位八十多岁的老太太!我惊诧极了,连忙上前打听,老太太说“搬迁了”“那您知道女店主去哪儿了吗?”“不知道”老太太浑浊的眼里一片黯淡“不容易呀,一个下肢瘫痪的女子!”“谁?”“女店主啊,你不知道?”我瞪大眼睛,张着嘴却说不上话原来她是个不能行走的女子!她是坐在特制的轮椅上看管小店的!而我,由于她阳光一样的笑容,却从没在意她缺少什么,还怂恿她去登黄山……一瞬间,歉疚与失落漫上心头或许今生再难相见了!夕阳中,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁入心脾抬头间,那灿烂的笑容似在眼前……
18.小说围绕“我”与女店主的交往,写了四件事请概括其中两件事(4分)第一件事“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引,买下了笔袋第二件事________________________________________________________第三件事_________________________________________________________第四件事“我”送照片给女店主,并怂恿她去登黄山
19.请结合具体内容,简要谈谈小说中的女店主是一个怎样的人?(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20.结合语境,品析下列划线句子,分析其表达效果(2分)夕阳中,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁入心脾抬头间,那灿烂的笑容似在眼前……_____________________________________________________________________________
21.“香樟树下”也可作为这篇小说的标题,你喜欢哪个标题?请说明理由(3分)____________________________________________________________________________
(四)《伤仲永》(12分)
①金溪民方仲永,世隶耕仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之自是指物作诗立就,其文理皆有可观者邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学
②余闻之也久明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣令作诗,不能称前时之闻又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰“泯然众人矣”
③王子曰仲永之通悟,受之天也其受之天也,贤于材人远矣卒之为众人,则其受于人者不至也彼其受之天也,如此其贤也不受之人,且为众人今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
18.解释下列句中加点词的含义(4分)
(1)父利其然也
(2)邑人奇之,稍稍宾客其父
(3)卒之为众人
(4)日扳仲永环谒于邑人
19.用“/”给下面句子划分朗读节奏(各划一处)(2分)
(1)余闻之也久
(2)其文理皆有可观者
20.从文章表达方式来分,选文第
①、
②两段属于、第
③段属于(2分)
21.将文中划线句翻译成现代汉语(2分)今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
22.文中方仲永童年时期天资聪颖过人,而成年后却泯然众人,你认为谁应该对这种悲剧承担主要责任?方仲永的悲剧对于今天的我们有怎样的启示意义?(2分)
三、作文(30分)文题一一堂(次)___________的___________课(活动)提示升入初中以来,你上过的无数次课,参加过无数次的班团等活动以及社会实践活动这些课、这些活动,或者生动风趣,或者别开生面,别具一格;或者使人茅塞顿开,深受启发……请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作要求先把题目补充完整,然后围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体内容具体,中心明确,详略得当表达真情实感,不得套写、抄袭
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名
(4)字数600字左右文题二“感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿,感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧……”感谢风,感谢雨,有时还要感谢错误和对手凡事感激,学会感激,感激一切助你成长的人请以“感激”为话题,写一篇文章要求立意自定;文体自选;题目自拟;文中不得出现真实的地名、校名、人名600字左右如果写感谢对手、感谢错误、感谢挫折、感谢四季等,立意新颖,可适当多给分。