文本内容:
2014-2015学年度七年级第一学期语文第四单元测试卷(注总分80分;时间:70分钟)题号
一、基础
二、阅读总分得分
一、基础积累(29分)
1、古诗文默写(每空1分,共12分)
(1)《泊秦淮》中体现诗人忧国忧民的诗句是,
(2)人们常用朱熹的两句诗,来比喻不断学习新知识,才能达到新境界
(3)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,?,
(4)默写杨万里的《过松源晨炊漆公店》,,
2、根据拼音写词语(4分)
(1)我没有摘花的习惯我只是zhùlì()凝望
(2)我听见有人chuòqì(),正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己
(3)斜阳里,想起秋风颜色,就kuānshù()了那烦人的聒聒
(4)我曾lǚcì()发现
3、下列句子中没有语病的一项是()(3分)A、学校把这项任务交给我们班,大家都有光荣的感觉是难以形容的B、毕业联欢会过后,小雅那优美的舞姿,动听的歌声,时常萦绕在我的耳畔C、通过这次消防演练活动,使我受益匪浅D、也许,青春本身就是一本成长的流水账,需要我们小心的记录,精心的收藏
4、下列各句中,成语使用不正确的一项是()(3分)A、母亲小心翼翼地起床做饭,心里欣喜的想,让儿子多睡一会,不要惊醒他B、在晚会上,同学们看到精彩的表演,忍俊不禁的大笑起来C、面对激烈的竞争,我们不应该怨天尤人,更不应该妄自菲薄D、36岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习,无论是投篮还是对抗,他都一丝不苟的对待
5、下面对课文的理解错误的一项是()(3分)A、《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象,是富有象征意义的这首诗抒写了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠、坚持奋斗B、《走一步,再走一步》是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零、化难为易,走一步、再走一步,最终定能战胜一切困难C、《蝉》通过写作者对蝉态度的改变,揭示蝉在夏天尽情歌唱的原因是“十七年埋在泥中,出来就活一个夏天”,从而提示我们,不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,好好生活D、《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》《礼记》是道家经典著作之一,是“五经”之一,相传为西汉戴圣编撰《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著
6、请仿照下面句式在横线上填写合适的一句话,表达你对读书作用的认识(4分)读一本好书,犹如同一位高尚的人对话读书,让我们体验生活的乐趣;,;,;读书,让我们懂得做人的道理
二、阅读理解(51分)
(一)虽有嘉肴(15分)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也是故学然后知不足,教然后知困知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也故曰教学相长也《兑命》曰“学学半”其此之谓乎!
7、解释下面句中加点的字(4分)
(1)虽有佳肴
(2)不知其旨也
(3)学学半
(4)虽有至道
8、下列加点字古今意义相同的一项是()(3分)A、不知其旨也B、虽有嘉肴C、教然后知困D、虽有至道
9、请把下列句子翻译成现代汉语(4分)
(1)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也
(2)《兑命》曰“学学半”其此之谓乎!
10、从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验,谈谈你的看法(4分)
(二)师旷论学(13分)晋平公问于师旷曰“吾年七十欲学,恐已暮矣!”师旷曰“何不炳烛乎?”(炳点燃)平公曰“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰“善哉!”
11、解释文中加点的词(4分)
(1)恐已暮矣
(2)盲臣安敢戏其君乎
(3)臣闻之
(4)善哉
12、下列句子中“之”字用法不同的一项是()(3分)A.臣闻之B.如日出之光C.驱之别院D.学而时习之
13、翻译文中画线的句子(3分)
14、这则短文告诉我们一个什么道理?(3分)
(三)紫藤萝瀑布(节选)(11分)我不由得停住了脚步 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花仔细看时,才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑 “我在开花!”它们嚷嚷 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽放似的那里装的什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵
15、开篇独句成段,这样的安排有什么作用?(2分)
16、“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花”这句话妙在它是套接的一个比喻句,“大条幅”与前文的“”相应,“迸溅的水花”比喻(2分)
17、文中加点的字“挑逗”一词有什么表达效果?(3分)
18、本文结尾说“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话该怎么理解?(4分)
(四)沉默的竹笛(12分)16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上A洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明那晚,我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望做一个快乐的吹笛手好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特别认真竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝唉,想不到吹笛竟会是这样的艰难在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使我孤注一掷面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝从那以后,我发誓再也不吹笛子了后来,那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆
19、全文以为线索,叙述了作者从盼望一________一________一回味的心理变化过程(3分)
20、本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)(3分)_____________________________________________________
21、文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那支竹笛却“沉默”了你能找出哪几点原因?请把它写下来
(3)
22、作者从自己的经历中感悟到了什么?请用文中的原话回答(3分)。