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2013学年第二学期八年级第一次月考语文试卷第一部分文言文阅读
一、默写(10分)
1、,尚思为国戍轮台
2、无限河山泪,
3、宣室求贤访逐臣,
4、映阶碧草自春色,
5、出师未捷身先死,
二、诗词理解,完成6—7题(3分)四块玉·别情(元)关汉卿自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪溪又斜,山又遮,人去也!
6、曲中“杨花雪”的意思是(1分)
7、下列选项对此曲理解恰当的一项是()(2分)A.“自送别,心难舍,一点相思几时绝?”写出了女子与爱人在分别之时,难舍难分哀婉凄苦之情B.“凭阑袖拂杨花雪”作者凭栏远眺,凝望爱人远去的背影,伤心欲绝,眼前美景却衬托的是离别的悲情C.此曲的结尾,把相思之苦推向高潮写出了与爱人别离的伤痛,以及难以见到恋人的绝望D.全曲围绕“送别”,在写出女子与爱人别离后的痛苦的同时,也形象地写出了女子不顾山水之隔,要去与恋人团聚的迫切心情答案
三、课内阅读,完成8—11题(8分)木兰诗卿卿复卿卿,木兰当户织不闻机杼声,惟闻女叹息 问女何所思,问女何所忆女亦无所思,女亦无所忆昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾 万里赴戎机,关山度若飞朔气传金柝,寒光照铁衣将军百战死,壮士十年归归来见天子,天子坐明堂策勋十二转,赏赐百千强可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄出门看火伴,火伴皆惊忙同行十二年,不知木兰是女郎 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
8、《木兰诗》选自宋朝 编的《 》(2分)
9、有两个成语出自该文,它们是________和________(2分)
10、对诗句品味有误的一项是( )(2分) A、“万里赴戎机”“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢 B、“关山度若飞”像飞一样,跨越关和山,展现了木兰的矫健雄姿 C、“朔气传金柝”朔,指北方用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊 D、“寒光照铁衣”用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采
11、下边是对木兰的几种评价,你认为正确的一项是( )(2分) A、木兰替父从军,表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神 B、木兰替父从军,表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定 C、木兰替父从军,不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望,而且反映出他们对和平劳动生活的向往 D、木兰替父从军,不仅表现了爱国精神,而且表达了对古代男尊女卑这一封建礼教的抗议
四、课外阅读,完成12—15题(10分)某山隅有一老圃
①,早失偶,惟一女远适
②他乡猎者怜其孤,赠以猴老者爱如赤子,每出必从,不链不掣,而不离不逸如是者五年一日,老者暴卒
③,猴掩门,奔其姐,泪如雨曰“父死乎?”颔之,乃俱归老者家徒四壁,无以为养,猴遍哭于乡,乡人乃资而掩姐引之去,猴揖谢之,仍牢守故宅,撷果自食每逢五必哭祭,似念老父养之五年,哀伤殊甚 【注】
①老圃这里指老农
②适嫁
③暴卒突然去世
12、解释文中的加点词(4分)
(1)姐引之去()
(2)仍牢守故宅()
13、对文中画线句意思理解正确的一项是(2分) A.不用链子拴上不用手拉着,但那猴子不离开不逃逸 B.不用链子拴上不用手拉着,也不让那猴子逃离开去 C.没有链子拴也没有绳子拉,但是那猴子从来不离开 D.没有链子拴也不用手拉,也不让它离开不让它逃逸
14、从文中看出老圃死后那猴子“哀伤殊甚”的原因是(用原文语句回答)(2分)
15、对本文写作意图理解最恰当的一项是(2分) A.希望大家要做一个有情有义之人 B.称赞义猴是一只懂得感恩的动物 C.针砭社会上那些无情无义之人 D.批评老圃的女儿没有尽到孝心第二部分现代文阅读
(一)阅读下文,完成第16—20题(15分) 筷子春秋 ⑴筷子在先秦时称为“梜”《礼记》说“羹之有菜者用梜”,郑玄注“梜,犹箸也”司马迁的《史记》谓“纣始为象箸”这些都说明“箸”的称呼可能最早在商代出现 ⑵“箸”变成为今天的“筷”,有个说法可能与沿江或沿海的船民有关,因为“箸”与“住”同音,对船民而言便有不吉利的意思,为了趋吉避凶,他们反其意称“箸”为“快儿”又因为大多数“快儿”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”从此“筷子”便在人间叫开了 ⑶古代用筷子的情况也可参考画像砖a.汉代盛行厚葬,墓室中大量使用精美画像砖,以反映墓主人生前的生活场景,因而留给后人丰富的形象资料b.1973年湖南马王堆一号汉墓有“彩绘云龙纹漆案”出土,有趣的是这个漆案上除了摆放了5个写有“君奉食”的小盆、两个酒卮,案面上还放有一个耳杯,杯上还放有一双竹筷c.《红楼梦》描写的宴饮场面中几乎都出现了筷子比如第四十回写史太君两宴大观园时,在座的主人和宾客每人都手执一双竹筷d.今人虽然不能亲眼目睹那时人们使用筷子的场景,但却可以从流传至今的文献和文学作品中领略人们当时使用筷子的状况 ⑷筷子之所以延用至今,在于它取材方便、制作容易从饮食进化的历史推想,原始社会以手抓食可谓再自然不过,其后出现的“匕”,曲柄浅斗,很像今天的汤匙《说文》谓“匕,亦所以用匕取饭”今天的“匙”是由“匕”发展而来匕作为一种食器虽然对人进食有帮助,但用金属或瓷土作原料制作起来很麻烦同时它的分量重,使用起来也很笨拙,所以难以准确取到所需食物,筷子恰好能够扬长避短,取而代之 ⑸至于使用筷子何以那么方便灵活,许多名人都进行了探寻并做出相应的解释诺贝尔物理学奖得主李政道曾经说“中华民族是个优秀的民族,中国人早在两汉时期便使用筷子,如此简单的两根东西,却高妙绝伦地运用了物理学上的杠杆原理”这是迄今为止,对这一问题最简单、最科学的解释 ⑹一个民族的传统习惯,常常体现该民族人民的处事特色,就像中国人惯于使用筷子,而西方人善于使用刀叉,从中可以看出中国人和西方人在性格上的差异正如蔡元培先生当年对西方记者调侃的那样“中国人从来是尚文明,而不尚武力的,从餐桌上就可看出中国人和西方人的区别”
16. 本文标题《筷子春秋》中的“春秋”的意思是 (2分) 17.本文是从“筷子名称的由来”、“ ”、“ ”、和“使用原理”等几方面来介绍“筷子”的,文章的说明顺序是 (3分) 18.“这足以证明汉代时已经开始使用筷子,但广泛使用筷子却始于清代”这句话要是放在第
③段,那么,恰当的地方是( )(2分) A . a处 B. b处 C. c处 D. d处 19.从第
④段可知“筷子”取代“匕”成为现今中国最主要的进食工具的原因是(6分)
(1)
(2)
(3)20.下列对文章内容的理解,正确的一项是( )(2分) A.筷子在秦朝时被称为“梜”,是《礼记》中的记载 B.“箸”,变成今天的“筷”,与沿江或沿海的船民有关 C.筷子是物理学上的杠杆原理在日常生活中的绝妙运用 D.中国人使用筷子而不使用刀叉,说明中国人只尚文不尚武
(二)阅读下文,完成第21—20题(14分)忆冼星海茅盾 和冼星海见面的时候,已经是在听过他的作品的演奏,读过了他那万余言的自传以后那一次我所听到的《黄河大合唱》,据说还是小规模的那次演奏的指挥是一位青年音乐家,朋友又告诉我,要是冼星海自任指挥,演奏当更精彩些但我得老实说,尽管是小规模,可是那一次的演奏还是十分美满我应当承认,这开了我的眼界,使我感动,老觉得有什么东西在心里抓,痒痒的又舒服又难受那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感,光是这一点,也就叫你听过一次,就像灵魂洗过澡似的从那时起,我便在想象冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟,沉默寡言的人物可是朋友们又告诉我不是,冼星海是中等身材,喜欢说笑,话匣子一开就会滔滔不绝的我见过马达刻的一幅木刻一人伏案,执笔沉思,大的斗篷显得他头部特小,两眼眯紧如一线这人就是冼星海,这幅木刻就名为《冼星海作曲图》木刻家的用意不在“写真”,而在表现冼星海作曲时的神韵它还不能满足我的“好奇”而这,直到我读了冼星海的自传,这才得到部分的满足从冼星海的生活经历,我了解了他的作品为什么有这样大的气魄他做过饭店堂倌,咖啡馆杂役,做过轮船上的锅炉间的火夫,浴堂的打杂,也做过乞丐什么都做过的一个人,有两种可能一是被生活所压倒,虽有抱负,只成为一场梦;一是战胜了生活,那他的抱负不但能实现,而且必将放出万丈光芒“星海就是后一种人!”———我当时这样想,仿佛我和他已是很熟悉的了大约三个月以后,在西安,冼星海突然来访我那时我正在候车南下,而他即将经过新疆而赴苏联
①当他走进我的房间,自己通了姓名的时候,我吃了一惊,“呀,这就是冼星海么!”我觉得很熟识,而也感到生疏我将这坐在我对面的人和马达的木刻中的人作比较,也和我读了他的自传以后在想像中描绘出来的人作比较,我差不多连应有的寒暄也忘记了然而星海却滔滔不绝说起来了他说起了他到苏联去的计划,讲他的《民族交响乐》的创作他的话我记也记不全了,可是,他那种气魄,却使我兴奋鼓舞他说,他以后的十年中将以全力完成他这创作计划;我深信他一定能达到因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力,而且又是那样好学深思,勤于收集各地民歌民谣的材料他说他将在新疆逗留一年半载,尽量收集各民族的歌谣,然后再去苏联现在我还记得的,他这的《民族交响乐》的一部分的计划他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽,雄伟与博大他将以“狮子舞”、“划龙船”、“放风筝”这三种民间的娱乐,作为他这伟大创作的此一部分的“象征”或“韵调”,来描写祖国人民的生活、理想和要求“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么?”“不!”他回答,“我去苏联是学习,吸收他们的好东西要写,还得回中国来”那天我们的长谈,是我和他的第一次见面,谁又料得到这就是最后一次啊!“要写,还得回中国来!”这句话,今天还在我耳边响,谁又料得到他不能回来了!这样一个人,怎么就死了!昨晚我忽然这样想,当他在国境被阻,而不得不步行万里,且经受了生活的极端的困厄,而回莫斯科去的时候,他大概还觉得这一段不平凡的生活经验又将使他的创作增加了绮丽的色彩和声调要是他不死,他一定津津乐道这一番的遭遇现在我还是这样想要是我再遇到他,一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活,而且要说,“我经过中亚细亚,步行过万里,我看见了不少不少,我得了许多题材,我作成了曲子了!”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象一个生龙活虎,具有伟大气魄,抱有崇高理想的冼星海,永远坐在我对面,直到我眼不能见,耳不能听,只要我神智还没昏迷,他永远活着
21、作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象阅读文章,填写表格(3分)回忆想象、印象听《黄河大合唱》
①读冼星海的自传
②③气魄伟大,好学深思,热爱祖国
22、阅读划线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇“的原因和内容(4分)“好奇”的原因
①_____
②____
23、作者在写与冼星海见面之前,先写了他想象中的冼星海,这样写有什么作用?(2分)
24、作者在倒数第三段写“昨晚我忽然这样想……”倒数第二段又说“现在我还是这样想……”这些内容表达了作者怎样的感情?(2分)
25、作者在结尾处说“只要我神智还没昏迷,他永远活着”你认为应该怎样理解这句话?(3分)第三部分写作
26、题目渐渐明白要求
(1)写一篇600左右的文章;
(2)不得透露个人相关信息;
(3)不得抄袭答案
1、僵卧孤村不自哀
2、谁言天地宽
3、贾生才调更无伦
4、隔叶黄鹂空好音
5、长使英雄泪满襟
6、如雪花股飞舞的扬花
7、C
8、郭茂倩乐府诗集
9、扑朔迷离磨刀霍霍
10、C解析朔,指北方北方的寒气传送着打更的声音这句话既是对边塞景物的描写,也是描写木兰英姿飒爽的形象
11、A12.(4分)
(1)牵,拉(2分)
(2)原先,原来(2分)13.3分C14.(2分)老者爱如赤子,每出必从15.(3分)A(3分)B(1分)
16、历史
17、古代使用筷子的情况筷子沿用至今的原因逻辑顺序
18、C
19、1取材方便、制作容易 2分量轻、使用灵活 3取物准确
20、C
21、
①魁梧奇伟,沉默寡言
②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
22、
①听《黄河大合唱》之后,“发生崇高的情感”
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人
23、答案运用铺垫手法,使读者对冼星海有个全面深刻的了解,使冼星海的形象更加鲜明
24、答案表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情
25、答案这是对“一个生龙活虎般的具有伟大气魄”,“抱有崇高理想的冼星海”的高度肯定,说明冼星海将永远活在作者的心中,同样也活在诸多读者的心中一个具有非凡的音乐才能、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽班级姓名学号…………………………………密………………………………封…………………………………线………………………………………………。