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4列夫托尔斯泰 1黝锢滥尴炽额2l鹤立鸡群2正襟危坐
3.1茂密粗劣4犀利的目光;丰盲的百乱跟藉筋证书尸一,甲真着葺矿证撬满燕髦累一~-
6.托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情作为一名现实主义作家,托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力,他的作品也反映了社会生活的各个层面7这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,妈习比了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻、准确的,甚至引起了统抬当局的恐慌,而且他敢于批判自己,无清地剖析白己
8.“过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做冲棉手套,而要买时髦手套“感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容“我”无法回报
9.提示围绕“我为自己买了时髦手套而高兴,也为花费了家里一星期的生活费而内疚和白责”写10母亲花了精力和时间做那副手套;母亲认为那副手套很保暖,她很满意;那副手套里而含有母亲对孩子深深的疼爱;手套意味着那段艰难的岁月,毋亲认为值得怀念
11.提示注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁 12二者并不矛盾“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的托尔斯泰正是这样的人他看透了**、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出2走,而客死于途中 5再塑生命
1.企衍簇徙觅冥
2.1概慨2犹油3明名
3.示例一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4“我”在莎莉文老师的指导卜理解了“爱”的含义51想要马上实现表现了“我”的好学、坚毅2用力表现了莎莉文老师注重教育方法,善十抓住教育契机,因势利导
6.莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释她的这段话不仅将抽象的道理说得具休形象,而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起正是因为莎莉文老师掌握了循循善诱,不喷不启、不啡不发的教育艺术,所以她能够成为一个“再塑生命”的人
7.海伦她热爱生命,意志坚强,具有极高的晤性和丰富的晴感海伦是盲聋哑的残疾人,却创造了生命的奇迹我们这些牛活在幸福、决乐、光明、健康之中的人,应该从海伦的身上吸取精神食粮,让自己的生命焕发光彩8“这’,人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天“这样”一日失去了的东西,人们才会留恋已,人得了病才想到健康的幸福9因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有光明,所以才会更加珍惜光明
10.明眼人往往熟视无睹11作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵
12.略 单元复习 l1质赔2遐遨3樱饰
2.C
3.l终岁常端正岂不摧凝寒2天涯若比邻儿女共沾巾
4.示例有与各种恶势力坚决斗争的精神,例三打白骨精5示例俗语儿行千里母担忧诗句慈母手中线,游子身上衣
6.弹花纺线织布意在表现母亲为织十布所付出的辛劳,突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格7写出了“我”对纺 棉劳动的喜爱节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上最好听最深情的 :A句用母 母亲不辞劳苦,想让儿女过上好日子的希架B句将土布的丝缕比喻为琴弦,将抽象的情感化为具体,热情赞颂了通过织布所休 现出来的伟大的母爱9更加深切地表达了作者白己对母亲的思念11精通,擅长2命令3打发HC12当今有地位的人家所藏的李伯时幽的观音大士像,实际上大多是赵广的作品
13.正气凛然,威武不屈
14.略 7雷电颂 1虐秽咆进犀
2.1眼睛斜着看,形容高傲的样子2占代的一种跪拜礼行礼时,跪下,叩头到地3摆布3B41屈原历史或“话剧”内心独白2舞台说明
5.1反问和比喻反问的表达效果以责问的语气,怒不可遏地斥责无德无能的统治者;比喻的表达效果形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首.2反复表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦
6.诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团
7.表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气
8.不好用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋,而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接,与黑暗势力的矛盾更加激烈,更能表现屈原怒不可遏的斗争晴怀和短兵相接的战斗勇气9室息、惊恐
10.写听觉鸟儿唱着欢乐的歌写嗅觉艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香作用给人以多方面的感官刺激,让人强烈地感受到景色的美好,领略到大自然多姿多彩的美11前者比喻瓢泼大雨,后者比喻小雨12意在表现大自然那无与伦比的和谐的美
13.1农历五月初五,即端午节相传为纪念屈原,因为屈原是在这一天投江而死的2《离骚》、《九歌》主要写了屈原一生忠于楚国,最终为楚国而死的事迹 8短文两篇
1.阵轮面撮21没有了光和热,这人间会成为黑暗的寒冷世界或没有了光和热,这人间是会成为黑暗的寒冷世界的2那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生
3.示例1写日
①日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川
②千嶂里,长烟落日孤城闭
③大漠孤烟直,长河落日圆
④白日依山尽,黄河入海流
⑤东边日出西边雨,道是无晴却有晴
⑥日出江花红胜火,春来江水绿如蓝2写月
①床前明月光,疑是地上霜
②露从今夜白,月是故乡明
③但愿人长久,千里共蝉娟!
④春江潮水连海平,海卜明月共潮生
⑤月L柳梢头,人约黄昏后
⑥共看明月应垂泪,一夜乡心五处同
⑦明月松间照,清泉石上流
4.龙虎狗《家》、《春》、《秋》或《雾》、 《雨》、《电》5抓住了月光寒冷的特点来写如蘸4鑫 “我望着明月,总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等
6.“冷”、“死”感情色彩强烈,形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满
7.因为垣娥也是为了某种理想,为了改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的虽然作者用的是疑问的语气,但是在垣娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想
8.示例她看到了白己的面影追求光明、追求美好事物的她,以月亮为明镜,要用这明镜照出白己的影子本题答案开放
9.1指人世间的不幸者2指老音乐家的眼泪IQ.这三件事虽然互不相关,但人物的境遇相似,他们凝望星星时都得到无上的安慰,都存在着信心和希望,所以放在一起并不感到凌乱
11.光明永远在“我”心中,“我”追求光明的理想永远不会改变
12.星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望,而这种安慰和希望是永存的
13.1示例
①先生虽去,精神永在!
②巴金先生的离去,标志着一个时代的结束
③您走了,却在世上留下了一盏明灯
④有的人死了,轻如鸿毛;有的人死了,重如泰山2不例
①理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你就会沐浴在理想的光辉之中
②生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取
③每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里
④现在,我的座右铭是尽可能多说真话;尽可能少做违心的事3不例这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间,生动贴切上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”,暗喻巴金为蜀中奇才;下联赞颂巴金的文章激情澎湃,犹如“金石”之声,饮誉海内外 1怯翡蜿熄获窜沫掠2l叫喊2呻吟3号叫〔4呼叫5吼叫
3.l象征气焰嚣张的沙皇反动势力2比喻海燕矫健、勇猛的雄姿
4.1不能“掩藏”是遮盖、掩避的意思,而“躲藏”则指把身体隐藏起来2不能.“恶狠狠”是贬义词,而“使劲”是中胜词,难以表达对狂风的谴责51象征无产阶级革命先驱者2象征人民3象征反动势力钧象征假装革命和害泊革命的人
6.通过声音如呻吟、动作如躲藏、外形如肥胖、心理如恐惧等方面,作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比,突出海燕的英雄形象
7.1善于透过现象看本质,具有敏锐的预见性和侗察力2具有坚定不移的必胜信念.
8.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召,它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质9它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷,堪称鹰中之最1l雕鹰出生后不久,就要经受千百次残酷的训练,否则就不能获得食物2母鹰把幼鹰从高处摔下,胆怯的幼鹰便被摔死3母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼,并将幼鹰再次从高处推卜,有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品且1“这样”指折翅飞翔训练2“翅膀”指激晴、意志、勇气和希望
12.示例不管外界条件如何,成功最终靠自己13示例低吟浅唱的小河小桥流水的江南 10组歌节选 拗肖嵌 盟2长吁短叹 躁壑
2.1匾馈2粹悴3燥躁31海誓山
4.文章采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描绘了“雨”的生活,表现了对人生的积极思考5l抓住雨线闪亮的特点,描写形象、贴切,表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情2“清晨的女儿”、“偷”以特有的视角写出了活泼可爱的情态;“镶嵌”一词形象传神,增添了美的意蕴3用拟人手法,赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世界带来了生机与美丽,富有表现力
6.不是作者托物寓意,把自己热爱生活的清感全部倾注到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中,以此来表达自己积极的人生态度7“鹰”象征革命勇士;“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民
8.为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视9通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写,反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象
10.一个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象‘
11.1云2年轮3蒲公英斗虾5山羊 单元夏习 1碌皓怯冽翡蹄霆翱21脾晚2拖泥带水3蜿蜒4璀璨
3.l后不见来者念天地之悠悠2客舍青青柳色新西出阳关无故人3示例
①竹外桃花二两枝,春江水暖鸭先知
②春风又绿江南岸,明月何时照我还
③春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横
④等闲识得东风面,万紫千红急是春
⑤沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风
⑥乱花渐欲迷人眼.浅草才能没马蹄迄.示例对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示注意与巨句相对应,运用比喻这一修辞手法
5.休现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情
6.我常常吞下许多火种在肚室,我却还想保持心境的和平
7.雨模糊了“我”的眼睛,使“我”看不清眼前的现实之景,可是“我”的心里明亮了,于是脚下的路走得更坚定了
8.1在最黑暗、最专制的社会现实中,雨可以使“我”内心的痛苦得以排遣2雨可以安慰“我”燃烧的激情,使’‘我”清醒地面对现实3雨可以洗涤心灵的尘垢,使“我”在茫然中看清前进的道路
9.l于是、就2急忙3怎么、哪里4同“值”,价值,
10.1那匹马怎么不见了2这是把灾难转移到他人身上啊!n.告诉儿子不能把灾祸转移给别人;命人把马追回,并赔偿价钱;告诫仆人把马养到终老
12.示例赞同陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则,我们做人要讲诚信,不能坑害别人
13.略第三单元11敬畏自然
1.妄淆咫篙邃伦2不仅而日从而3B
4.强调指出人类在自然面前的渺小5指“人们常常把人与自然对立起来,育称要征服自然”6人类的反应“于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法“在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已”.示例
①对人类起源的问题,由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”
②中国古代的“天圆地方说”是错误的
③对宇宙的了解由“地心说”到‘旧心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”提示所举例子可以是概括除说明的,也可以是具体的描写,但要符合史实,不能凭空捏造8引出说明对象,形象说明堰塞湖的形成过程及危害或“引起读者的阅读兴趣”口
9.堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌;堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决
10.l山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化2“大体”在这里是大致、大概的意思,说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的或“不十分精确”H.准确判断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据;实施控制性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案
12.提示大胆发表自己的看法,注意有理有据 12罗布泊,消逝的仙湖 1戈萧煦掘涸噬
2.l逐渐2丰盈3以致
3.1示例劝君更尽一杯酒西出阳关无故人2却被它的美丽惊呆了4日塔里木河改道,导致下游「旱缺水;2盲日滥用塔里木河水资源,致使河道干涸
5.这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化6草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进
7.提示注意科学性和可行性8为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害9滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为10l生动地说明了沙尘暴影响距离很远,范围很广2说明现在的绿化速度与植被的退化速度相差极大,呼吁人们认识沙尘暴的危害,并加快绿化速度,以遏止生态恶化11沙尘暴频频发一~愧犷井引犷宝害窖花沸盯叮甲亥数傀汁烹,贫们世饰代烦矛决伪笃纬吮创全来分士当岔酬七沙州纪模植洲植草刻不容缓121公公园给我们美的享受,我们也要保持它清洁的环境
②不要伸手折花,枝头鲜花才是最美的
③我们要保护梢被,提倡植树造林2示例距离产生美,谢绝亲密接触 13旅鼠之谜
1.plnl色x访中2A31壁报是园地2我徘徊.
4.成语前赴后继、鼠目寸光等;造句略、
5.旅鼠死亡大迁移61旅鼠主要以草根、草茎等植物为食,这些植物遍布北极草原2它们的死亡大迁移有周期性,且有一定路线3它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留
7.示例l自然界木身具有调节机制,一巨打破生态平衡,就会向新的平衡转化2从白然界的调节中人类应觉晤,要注意白我调节,以求和谐发展
8.原料普通,坚硬实用,五彩缤纷,千姿百态
9.“异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的
10.1不能因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的2不能因为20世纪最伟大的成就不止人类登月一项11通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴枪提示本题是开放性 的,可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈,言之有理即可 14大雁归来 面Jl如随k叮l节灯 熟倾听嵘2弥漫 示例征蓬出汉塞,归雁入胡天长风万里送秋雁,对此可以酣高楼沈.示例归雁图觅食图5略6珍爱大雁,珍爱野生动物,与大自然和平共处的美好感情
7.示例春回大地,大雁像人类一样具有灵性,也有亲清、友情
8.引发读者的阅读兴趣;引出说明对象蝉的最明显特征―唱歌
9.它通常是和同伴比肩而坐,无须再去叫喊呼唤1因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里n.这是一种错误的判断作者提出的观l旅是经过多次试验的,比如站在蝉的背后讲话、吹!t肖子、拍手、撞石子,蝉仍然继续发声,好像没事儿人样;又如枪放出去,声如霹雷,蝉一点没有受到影响,仍然继续歌唱12提示辩论内容可主要围绕寻找食物玉米展开 15喂―出来 七l婪牟2睽睽晒
2.1履行2颤颤巍巍3D4不赞同这个洞不能彻底解决问题,治理公害是棘手的任务,需要长远的眼光和长期的努力5破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益,人们还会因此而欢庆“胜利”,殊不知“胜利”中潜伏着隐患,隐患旦爆发,将造成更大的损失6这个结尾告诉人们不从根本卜处理环境问题,环境污染终将危及人类的生存
7.没有第二问开放,可以围绕如何作环保宣传回答,也可以有其他答案8鹤群遭袭;救助伤鹤先是“引吭高鸣,盘旋周围”,为伤鹤“加油打气,;接着“从左右两侧紧紧靠近伤鹤”“各伸出一只长长的翅膀”,架着伤鹤飞回队列
10.写其他鹤等待的隋形,意在表现鹤互相救助、团结致的精神11,提示围绕团结协作魄集体主义精神回答,注意结合自己的生活经历
12.提示自由想象,但要合理 单元复习 ].1啮徙2缄辩3誉ZB
3.无论还无论还都
4.C5聪明机灵;孝敬父母;模仿能力强;嗅觉灵敏’
6.1用钩形小枝制作的像鱼叉且带有倒钩的工具2乌鸦衔着充满擅气味的羊粪“空投”于狼脚爪下,饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群
7.久病垂危的病人临终前会释放腐败气味,人尚未死,乌鸦早已闻臭而来,开始啼叫
8.1团结合作是成功的一个条件2乌鸦不会第二次被猎人诱骗而中计上当3知恩图报
9.A
10.B
11.1要是鸟雀的巢离人太远那么它们的幼鸟便会受到毒蛇、老鼠、狐狸、老鹰等的骚扰2人要是不去伤害鸟类,那么它们自然接近人类,想要避免凶恶动物的侵扰
12.环境幽雅;人们爱鸟
13.略第四单元16云南的歌会 l酬臂据熹淳哆
3.沈从文边城
4.山野漫歌 21哑口无言2若无其事3滔滔不绝5充满生机的山野风光是赶马女孩唱 歌的天然大舞旗 一毓参考答案 台,作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌6天蓝、花美、鸟鸣的优美环境7在美好自然中长大的女孩,其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风8不能“多”表示大多数,“都”表示全部原句表意更符合实际,更准确
9.不能原句洋溢着生活气息,描绘了小县城平民百姓的生活场景,是一幅淳朴的民俗风情画1口.不例一愿意,因开心好玩示例二不愿意,因为危险,吃力言之成理即可
11.示例
①火树银花合,星桥铁锁开苏味道《正月十五夜》
②东风夜放花千树辛弃疾《青玉案兀夕》
12.1“见景生清,即物起兴”的方式2“用提问题方法,等待对 方答解”的方式17端午的鸭蛋 l相觅饰肃莫
2.1串2丢31经历过沧侮,对别处的水就难以看上眼了2囊萤和映雪分别指晋朝车〕8L和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事4〔1一问知籍贯对方就会肃然起敬“哦!你们那里出咸鸭蛋!2上海店铺卖咸鸭蛋必用纸条特别标明“高邮咸蛋”3双黄鸭蛋可以成批输出4袁枚的《随园食草小菜单》有专门记载.5不矛盾
①句写作者认为双黄蛋只是两个蛋黄的鸭蛋,看起来也很普通;
②句写作者认为其他地方的鸭蛋的确不如高邮咸鸭蛋表现了作者对高邮鸭蛋、对家乡的喜爱和自豪之隋
6.因为《随园食单》较客观地介绍了高邮咸蛋的优点,也证实了高邮咸蛋之~端窿以淤坛吸奴匹咏区吐见生直迹习鲜臻缤类蕊一二还逃兰吐堕易盯筷子一扎下去,红油冒上来的动感,以及吃鸭蛋时的痛快的感觉
8.偷偷地看中
9.做毽子的过程,从用制钱做成毽托到完工,都充满游戏和创造的决乐尤其是有时乘没人看见,德住一只大公鸡,嘈嘈拔了两把毛就跑的细节,又多了冒险的乐趣10提示应抓住心理活动,可从制作过程、外形特征、与别人的毽子的比较等儿个角度进行描写H提示要按洽当的顺序,写得条理明晰、步骤清楚12略 18睑喝勺丫
1.徕囿销阂宵嘘
2.l押韵,这里指吃喝声音调和谐优美2形容说话油滑,这里说明吃喝深受群众喜爱,是一种在百姓生活中根基很深的语言艺术
3.
②句的表达效果更好
②句引用了卖烤白薯的吃喝,形象生动;“非买上一块不可”则强调了一定要买;“揣在袖筒里取暖”其体描述了如何用烤白薯取暖;“大嚼一通”更富童趣4吃喝卖的东西;吃喝制作的过程;借甲物形容乙物;用戏剧化手法
5.方法多种多样;声调富有变化;音韵节奏和谐优美6补充说明了做葫芦的原材料,丰富r文章的内容7,那是对吃喝词艺术性的赞美,蕴涵着浓郁的情趣8小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花陆游《临安春雨初霏》
9.“说真方,卖假药”“挂羊头,卖狗肉”,是世问一般的毛病,而“臭豆腐千”的叫卖声却言行一致,名副其实,因此作者说它是对欺诈横行的现世的激越的讽刺
10.因为当时国家动荡,民不聊生,百姓生活极其艰难,而卖报的却仿佛置身事外,在他们的叫卖声中,似乎任何国家大事只值两个铜板n略12提示如果喜欢,可以从语言押韵、信息量大、富有清节、诙谐幽默、充满清趣等角度来阐释;如果不喜欢,言之成理即可 蘸蒸19春酒 1襟槛瘾酬剔酷
2.”作战时策马冲锋在前形容领先,带头2看到名称就联想到它的意义3兴致高,清绪热烈4依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事
3.〔1鼓鼓2偷偷毛BS.
②句更好地写出了母亲的得意之情,朱见其人,先闻其声6“我”从“其实我,八宝酒了”、“母亲给我在酒却全洒在衣襟上了”等处可以看出
7.提示勤劳、善良、温柔、慈爱、很有灵性分析略
8.不是还寄寓了作者对儿时生活的环念,对母亲、对家乡亲人的思念之晴
9.削、扎、糊、勾勒编扎风筝的过程10体型好看;色彩艳丽;放飞得高远;经风一吹,能发出美妙的声音11既表达了叔公思念家乡、思念亲人的清感,也表达了他要回到祖国的心愿
12.我们每个 人都像风筝一样,不论走到哪里,都离不开祖国母亲,时刻听从母亲的召唤 招1寒食节~一牛郎、织女鹊桥相会 七夕节中秋节2
①元宵节 嫦娥奔月介子推辞官
②重阳节
③春节2俗世奇人 1格噜鼎鼎练疚寡
2.l灵玲2缘源3绕饶们费菲
3.搜素2叩4为下文写海张五取笑泥人张,而泥人张艺高胆大、不动声色地回击海张五埋下伏笔,同时对泥人张这个人物形象也起到了衬托作用
5.形象地表现了泥人张捏泥人技艺高超,已经到了登峰造极的程度6是海张五说的“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要”的一句话;二是第
⑧段的最后一句“但天津卫的事没有这样完的―7,示例无论做什么事,都要有真本领;做人最重要的是修养要好,具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8写出了苏大夫医术的高超9您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改!10因为苏大夫医术高超,行医坚持原则H.示例医术精湛;行医规矩奇特;性格倔强但不失善良等提示回答应扣住人物特点,理由言之有理且有针对性即可12提示人必须有本领,有了本领才能有白己的尊严只要围绕以上内容作答即可 单元复习
1.1役疫2藉籍3猾滑1帖贴2C3l东风无力百花残蜡炬成灰泪始千2剪不断理还乱是离愁3康塞尔
4.示例
①加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳人“申遗”程序
②进一步加强国际问文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感口
③保护传统节H也要树立品牌意识可精心打造批知名节日5这此节日影响到衣食住行各方面,丰富人民生活的内容,扩大历史文化的面貌,也加深了民族团结的感情6赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐;用“闹龙舟”作题材的艺术品、生活用品等7由丁乡情风俗热烈活泼
8.揭示节日的民俗文称布彩.洽举节口气氛.为引出卞颗作铺热
9.1认为2排遣,消遣3下棋
10、既灭烛/闻主人妞隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎
11.第二天,他用棋盘把她们下的棋重走一遍,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的
12.强中更有强中手,在任何环境中,都要虚心,要向内行人学习
13.略第五单元21与朱元思书 1BZ1全、都2顺、随3表示大约的数量4平息5至6树木的枝干
3.l从流飘荡,任意东西2水皆缥碧,千丈见底游鱼细石,直视无碍3横柯卜蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日
4.1青白色2通“返”,回去5l没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色2横斜的树枝在上边遮蔽着.即使在白天,也像黄昏时那样昏暗
6.急湍甚箭,猛浪若奔7表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情81断绝2急速3都9我已经到达那里后非常高兴,才相信耳朵听到的比不卜眼睛看到的
10.欣然
11.两岸连山,略无胭处重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月12提示简介的内容应包括字号、籍贯、身份、身世、主要成就等示例吴均生69一520,字叔序,昊兴-确妇郎命翻新钻摘晶认人砧郎券鼓目咙龄孰‘家逃滋避‘江尖否澎瘪.一地坦驻太盛就颤熟骄中带散,一任性气,自成一体,人称“昊均体”他善于以骄文写书信,《与朱元思书》为这方面的名作他的诗多写山水景物,风格清新挺拔,有一定的艺术成就 22五柳先生传 1l处所2体会、领会3喜欢4往、到5离开6安然自若的样子
2.l亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝2简陋的居室里空空荡荡,无法挡风遮阳3一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比决乐
3.1宅边有五柳树,因以为号焉助环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,革瓢屡空,晏如也3不汲汲于富贵41旧友、旧交2就3辈、同类C4酒杯
5.1喜欢读书,但不过分拘泥于个别字的解释,每当对书中的内容有所领晤,便高兴得忘了吃饭2不把得意、失意的事放在心卜,以这样的态度过完自己的一生6安贫乐道7提示淡泊名利,不与世俗同流合污,洁身自好,回归自然81对感到惊奇2恰巧、适逢3听说4喜欢
9.A
10.胡公因此更加赏识他,所有的疏表奏记,都出自他的手11示例他是一个才华出众,但为人又很狂放的人意思对即可12l
①既耕亦已种,时还读我书《读山海经神
②奇文共欣赏,疑义相与析《移居》第一首2
①春林作美酒,酒熟吾白斟和郭主簿》
②欢言酌春酒,摘我园中蔬训读山海经》 23马说 絮一___’哗__2两“并“ 3有时4怎么、哪里5用鞭子打马6面对枷巍
2.l食饲喂2见现表现3材才才能4邪耶吗
3.B4l所以2尚且
5.1日行千里的马,顿有时能够吃下一石粮食.2难道真的没有千里马吗恐怕是真不认识千里马吧6“千里马”寓指人才;“伯乐”寓指能发现、赏识、任用人才的人
7.食马者不知马或食马者无知,不识马81派助尚且3通“返卜回来4买
9.我要的是活马,你买这死马回来有什么用不是白费了五百金吗
10.比喻渴望求得贤才
11.虽然侍臣花费了五百金只买到一副马骨头,但这种做法让天下人明白了君王对千里马极度渴求的心理,以致后来不出一年,国君得到了三匹别人主动献来的千里马因此,这种做法是可取的
12.1示例
①天生我材必有用,千金散尽还复来
②我劝天公重抖擞,不拘一格降人才
③江山代有才人出,各领风骚数百年2示例毛遂自荐 24送东阳马生序节选 1D
2.1得到2请教3等待4热水5通“披”,穿6破
3.先达余余余余
4.1向2指代抄书3把4他,指先达
5.1抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限2所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获
6.德高望重;洗耳恭听
7.刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等乓_旦毛感到奇怪2希望3报酬4终丁
9.邻家树」烛,但光亮照不到匡摸豫,匡衡就在墙壁上凿了一个洞,引来邻家的烛光,让光亮照在书上来读书
10.愿得主人书遍苗之
11.凿璀借光现在用来形容勤学苦读
12.示例1孩子,这样的天气怎能出远门呀!大雪封山,不要去了,老师不会怪你的2娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊风雪再大,我也得卜路3年轻人,守信好 学,将来必有出急! 9楼 25诗词曲五首嵘
1.1增长,振作2销蚀3拿起4荒凉冷落5史册6拿着,端着
2.1刘禹锡以诗相答2文山先生全集宋文天祥3苏轼子瞻东坡居士4曲牌撞关怀占张养浩
3.1东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔2人生自古谁无死留取丹心照汗青3兴,百姓苦;亡,百姓苦4人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全
4.这两句诗的原意是以“沉舟”、“病树”比喻自己,抒发身世之感现在人们常用这两句诗比喻新事物必将取代旧事物
5.表达了诗人历经磨难而不哀的斗志和坚韧不拔的气概
6.运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象
7.表达了诗人对山林的喜爱之清和对客人的挽留之意8示例1玉兔著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银闽2玉轮玉轮轧露湿团光,弯佩相逢桂香陌3桂魄―桂魄匕来光射处,冷浸一天秋碧4蟾蛛―闽国扬帆去,蟾蛛亏复团5冰轮玉钩定谁挂,冰轮了无辙6玉蟾凉宵烟霭外,三五玉蟾秋7桂宫―桂宫袅袅落桂枝,露寒凄凄凝自露8玉盘―暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘耀黔单元复习 1DZ1凭借2通“饲”,喂3就4周到5跑6孤苦无依的样子
3.1表示大约的数量处所2用鞭子打马马鞭子3看见通“现”,表现4在向吐.1沉舟侧畔千帆过病树前头万木春2不戚戚于贫贱不汲汲于富贵劝但愿人长久千里共禅娟4山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍5峰峦如聚,波涛如怒,山河表里淦关路
5.l皮肤因寒冷千燥而开裂2通“肢”3光彩照人的样子4旧絮61住在旅店里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的食物可以享受2因为内心有足以快乐的事,所以不觉得吃的穿的不如人7求学路途艰难;衣服破旧;食物粗劣8提示本题开放,可从作者历尽艰辛,刻苦勤奋学习,终获知识而成为饱学之士的事例,想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理;也可只谈自己如何向作者学习的一些想法等等
9.1大概2顺着,沿着3越过4回头看
10.水边的山石上有几十处巨人的脚印,这便是人们所说的“佛迹”
11.写瀑布的奇观只用了“雪溅雷怒,可喜可畏”八个字,就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受都写到了
12.作者身处逆境,却不戚戚于怀,把深浓清致灌注于奇山异水中,表达了豁达乐观的人生态度意思对即可
13.抒发了词人遭遇种种不如意的凄枪郁闷的晴感14示例一用“出”字好,实中有虚,表现在绿杨楼外嬉戏者忽现忽隐的情景,使词意蕴深长,能激发读者丰富的想象和联想示例二用“荡”字好,实写,具体描绘姗嬉嗽惠硒的褚林拓书扮毕阵科店州备其蹋汗月感示利峪恐乐族硕汤台翻城哪种,言之成理即可,15略第六单元 26’小石潭记 1A
2.1水中高地2遮掩缠绕3忽然4轻快敏捷的样子5忧伤的样子6跟着同去的31永州八记2韩愈欧阳修王安石苏轼41格外2映3像狗牙那样4凄清
5.D
6.l潭中游鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的2顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样曲折,又像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现
7.表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点81于是2最美的地方3优美4担任9占老的树木高大茂盛,许多树的树龄约有两三百年了1群山、古木、双瀑、慈溪等
11.柳宗元参与改革,失败被贬,心中喷慈难平,因而凄苦是他感隋的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心清,但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心隋便会流露出来27岳阳楼记l及、到2景象3详尽4虽然如此,那么5尽6降职远一,.助城磅努姗成,.-.,枷脚.-.曰、‘语文00必0 调的人诗人
3.C
4.1先天下之忧而忧后天下之乐而乐2不以物喜不以己悲3气蒸云梦泽波撼岳阳城51解除,这里指天气放晴2迫近3日光4停歇5全6持执
6.A
7.1这样进人朝廷做官也忧虑,辞官隐居也忧虑2如果没有这种人,我同谁一道呢
8.1阴暗凄凉悲2晴朗美丽喜
9.1走访2看3更加4小河
10.C
11.光与影在门窗之间交错相接,尤其是在有风有月的时候更为宜人美丽
12.竹林和水
13.示例
①杜甫的《登岳阳楼》诗中把个人的命运和国家的忧患联系起来,使对寂寞身世的感溉和壮阔的白然景色相映衬,意境宏大,隋调悲壮
②孟浩然的《望洞庭湖赠张皿相》把洞庭湖的景致写得生气勃勃,衬托出诗人积极进取的精神状态,希求张垂相引荐28醉翁亭记
1.D
2.1茂盛的样子2像鸟张开翅膀一样3昏暗4茂盛、繁茂5菜蔬6遮盖31欧阳修醉翁六一居十2醉翁之意不在酒劝野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者
4.l摆开2酒杯3不久4为,是5A61有位脸色苍老、头发花白的老翁,醉醇醉地坐在众人中间,原来是太守喝醉了2人们知道跟随太守游山玩水的决乐,而不知道太守是因为他们决乐而快乐啊!
7.滁人如此兴高采烈地出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关,体现了太守与民同乐的思想8l告诉2只3努力4于是
9.C10大概仄箱众二一刻时间是放F书的11惜时好学才能有所成就
12.1指表面的事物一黔示例范仲淹以天下为忧3《岳阳楼记》不以物喜,不以己悲或先天下之陇而陇,后天下之乐而乐《醉翁亭记》与民同乐29满井游记
1.卜卜u了poJldn2c3c怪l略微2〕、始3舒展4湿透5C61亮晶晶的,好像刚打开镜子,清冷的光突然从镜匣里射出来一样2我才知道城郊田野外未尝没有春天,可是住在城里的人却不知道它啊
7.表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活,寄意十山川草木的潇洒情怀8C
9.D
10.1谢绝了平日里交游往来的朋友,闭门读书,学作文章词句2一时之间年轻人和求学的人都推祟他的才能德行,学习他的文章并把他当做榜样11苏询认真读书、注重积累、厚积薄发
12.示例“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”写出了水的清澈;“如倩女之毗面而髻鬓之始掠也”写出了春山的形色两美;此外还写了春柳春苗的情状这样的景象引来众多游人,男男女女,有动有静,声色兼备,形态各异,即所谓“泉而茗者,罄而歌者,红装而赛者,亦时时有”30诗五首
1.DZ6拉,扯旗冻不翻3光 相伴2同“值”3哪里4安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜渐近5纵横交错的样子2纷纷暮雪下辕门风掣红落红不是无情物化作春泥更护花熬桃 4长风破浪会有时直挂云帆济沧海荔 5问君何能尔心远地自偏4诗中的“离愁”是指当时作者离别亲友,愤然辞官回家所产生的对亲友的依依不舍之晴
5.诗人以落花有隋自比,表现诗人虽然脱离官场,但依然关心国家的命运,不忘报国之志,充分表达了诗人的壮环
6.船没有系牢;春天溪水上涨,船随风势漂进钓鱼湾7好奇兴奋、热情淳朴、天真可爱8不例送客送出军门,时已黄昏,又见大雪纷飞这时看见一个奇异景象尽管风刮得挺猛,但辕门上的红旗却一动也不动它已被冰雪冻结了这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒而那白雪背景上的鲜红一点,那冷色基调画而卜的一星暖色,反衬得整个境界更洁自,更寒冷;那在雪花乱飞的空中一动不动的物象,又衬得整个画面更加牛动这是诗中又处精彩的奇笔单元复习
1.A
2.D
3.1表示约数2日光3或许4没有5起6恰好
4.l欧阳修李白2忽如一夜存风来千树万树梨花开3不畏浮云遮望眼自缘身在最高层封落红不是无情物化作春泥更护花51特别2靠近3命名4香花
6.早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的7春野芳发而幽香夏佳木秀而繁阴秋风霜高洁冬水落而石出
8.本意不在此,而在别的方面9B10D
11.1丁令仪问他想要什么东西,小偷说“能得到十千钱,便足够可以衣食无忧了”2小偷正要离去时,于令仪又叫住他,这使得小偷大为恐惧口碑膝慨越称为他人肴趣葺于教育呱止速咨葱塑看到绿枝上刚刚露世的’飞黔蜒黄的柳眼,那么清新悦人不但突出f’早”字,而且把早春之柳的风姿写得十分逼真
14.用繁花似锦、游人如织的景色来反衬旱春的“清景”,形成鲜明的对照,更加表现出诗人对早春清新之景的喜爱
15.略。