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文本内容:
2012年下学期一年级上册音乐教案年 级一年级课题第1课欢迎备课人王槐学 科音乐教学 目标
1.消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感;
2.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动重 点难点重点通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱 难点整齐地演唱并背诵歌曲《欢迎》、《唱呀、跳呀》、活动《谁的歌儿多》 教学过程
一、听音乐进入教室,拍手踏步
1.学生在门口排队,听着《玩具兵进行曲》进入教室
2.进入教室后,到座位上站好,随音乐拍手踏步弹《叮叮铛》第一遍左右拍手各一下,同时踏步,头左右晃动第二遍左右拍手各三下,速度加快
二、组织教学,师生互相问好
三、点名
1.看学生是否来齐
2.尽快熟悉学生
四、聆听《玩具兵进行曲》
1.请学生听乐曲,不说曲名,听之前提问学生感觉乐曲里有什么人,在干什么学生可边听边做自己喜欢的动作,教师要注意提示学生合着音乐走或跳,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识听完后问问题
五、学唱《欢迎》
1.听录音或教师范唱,给学生完整的歌曲感受后请学生翻书找找这首歌在哪里?(6页)
2.几个小朋友在做什么一问一答的问对方名字,老师讲解这些小朋友们自报姓名,互相认识,有没有成为好朋友呀?
3.听老师范唱几次(用不同的姓名),学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱
4.教唱歌曲1-2遍后,老师弹琴学生唱歌曲(弹一乐句,唱一乐句)
5.学生随琴齐唱(固定一个姓名)
6.师生对唱加动作
7.生生对唱(用自己的名字)
8.请2-3名学生上台单独唱歌或小组唱,边唱边自编动作表演(一起问,轮流答)教后反思在学歌的环节中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于一年级的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情,也是这一学年的教学目标2012年下学期一年级上册音乐教案年 级一年级课题第2课 其多列备课人王槐学 科音乐教学 目标
1.能注意力集中地聆听《其多列》,初步知道怎么样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受
2.能够整齐地演唱《其多列》和《听谁在唱歌》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪
3.知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀重 点难点重点能整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪 难点知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀 教学过程
一、学生听《小鸟》、《狮王》,随意律动师生问好
二、复习歌曲《欢迎》,让学生听音乐有感情地表演唱
三、聆听《其多列》
1.看课件或图片,让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么
2.导出题目《其多列》,师概括五幅图的意思早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡
3.听音乐,提醒小朋友要静静地听音乐,并说说每一幅图所描写的小曲的情绪,让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪
4.编创一句话以“快乐的一天”为题,说一句话“你去做什么”,让学生说一说,节奏自行掌握,时值准确就可以了
5.听音乐,跟着音乐律动,教师可作指导
四、学习走与跑一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的
五、音乐游戏《找朋友》边唱歌曲边去找朋友,要注意跟着音乐的节拍教后反思2012年下学期一年级上册音乐教案年 级一年级课题第3课亮火虫备课人学 科音乐教学 目标
1.能用自然、亲切的声音背唱《亮火虫》,掌握音乐知识高音、唱名、手势等,能在歌唱中表达对生活的热爱之情
2.学会音乐游戏“打掌掌”,并能按图格排击节奏,编创节奏,传递节奏重 点难点重点背唱《亮火虫》,能在歌唱中表达对生活的热爱之情 难点能按图格排击节奏,编创节奏,传递节奏 教学过程
一、组织教学听音乐做动作
二、复习歌曲《其多列》、《欢迎》完整的唱一遍,边唱边表演
三、新歌教学
1、导入(出示课文中图画)
2、听录音、感受歌曲情绪
3、学唱歌词
4、模唱歌谱跟着教师唱,轻唱歌谱教师唱谱,学生拍手拍腿,感知强弱,边唱谱边拍手拍腿放音乐,学生边听边做拍手拍腿动作
四、聆听《中华人民共和国国歌》
1.简介《国歌》
2.跟着教师轻唱
五、再听,要求学生起立,站姿正确、态度严肃
1.导入放音乐《夏夜》,学生随音乐进行表演
2.听录音(教师范唱)
3.朗读歌词(跟教师朗读)
4.教师弹旋律,学生哼唱(跟老师唱),注意口形,声音轻轻地
5.跟老师唱,熟悉旋律
6.学唱歌词教后反思年 级一年级课题第4课牵牛花当喇叭备课人王槐学 科音乐教学 目标
1.能够用亲切的声音演唱歌曲,在歌声的表演中表达出对大自然的喜爱之情
2.认识木鱼,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏
3.能注意聆听描写植物的乐曲,知道植物是人类的朋友,人要保护植物
4.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态重 点难点重点背唱《牵牛花当喇叭》,听赏《蓝精灵之歌》 难点音乐游戏《好朋友来了》教学过程
一、请学生说一说自己最喜爱的小植物(用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出姿态)
1、学一学,做一做
2、学习歌谣P18
二、学习歌曲《牵牛花当喇叭》
1、听歌曲录音,感受歌曲活泼、风趣的情绪
2、随老师的伴奏,视唱歌曲
3、提示学生怎样演唱能表现出很爱小植物的心情?
4、熟练地、有表情的演唱歌曲
6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛,使学生情绪更加激动
三、 欣赏轻音乐《蓝精灵之歌》
1、请学生们观看动画片《蓝精灵之歌》片断,然后请学生复述故事的大概情节
2、初听乐曲,感受乐曲的基本情绪 提问“在音乐中你看到了些什么?”
3、复听乐曲边听边记,比一比,看谁准确
4、学一学书中小朋友的动作,表演表演
四、欣赏管弦乐《蓝精灵之歌》 初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪
五、音乐游戏《好朋友来了》听乐曲,让学生跟着音乐表演,乐曲结束时,教师可启发学生分小组创编结尾让学生边听音乐边给大家编故事听
六、课堂小结小结本节课的学习情况
1、 听一听老师敲击,听辨其声音的特点清脆、长的(可与木鱼的声音进行对比)
2、每小组讨论—每组一个,应怎样敲击,声音才好听(让学生的创造意识)
3、分小组进行表演,表达自己对生活的喜爱之情 教后反思年 级一年级课题第5课 飞呀飞备课人王槐学 科音乐教学 目标
1.通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲
2.结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱重 点难点重点通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲,并体验音的强弱难点结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱 教学过程
一、 聆听《飞呀飞》(或《牧童谣》)
二、 聆听并表演《飞呀飞》
1、初听歌曲,感受歌曲的意境,并随音乐轻拍节拍
2、对歌曲发表自己的见解(如情绪、力度、速度……)最后确定是属于摇篮曲
3、老师有表情的范唱歌曲,学生仔细听,歌词中都写了些什么?
4、用听唱法,分乐句,学习歌曲的演唱
5、在教唱的过程中,提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高
6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲,边唱边体验摇篮曲所表现的意境
三、表演《飞呀飞》
1、老师请学生描述一下自己看到过的蓝蓝的天空是什么样的?
2、老师范唱歌曲,学生边听边随音乐拍节拍
3、师生有感情的朗诵歌词(注意读出强弱)
4、学生随音乐练习歌曲的演唱
5、提示在晴朗的天空,你演唱的声音应是怎样的?(有感情)
6、跟着老师唱唱名,并用小星星片卡表示出音的高低
7、表演歌曲,老师提示几个动作,以学生的即兴创作为主
四、学习音乐知识音高、唱名、手势,感受音的强弱
1、请学生听两个强弱不同的鼓声,分辩并感受音的强弱
2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音
3、利用身边的物品,敲击出强弱不同声音给大家听
4、师生利用节奏感受声音的强弱
①相同力度拍
②相反力度拍
五、集体舞《欢迎》 学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪
六、课堂小结本课的学习情况教后反思年 级一年级课题第6课 买菜备课人xxx学 科音乐教学 目标
1、通过学唱《买菜》,聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象
2、以不同的情感和声音演唱歌曲,体会本课主题—爱劳动能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题 重 点难点重点能够编创歌词、编创动作表演,以及“买菜”主题的编创尝试,并表现“生活劳动”的主题难点通过图谱节奏记号,与学习生活实践相结合,掌握二拍子的时值 教学过程
一、组织教学
二、欣赏《我爱我的家》
三、律动创新游戏 师我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加
四、学唱《买菜》,并表演1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯定已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具小学教案课件网2、请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用3、师问买菜回家后,要怎么做啰?4、一起用择菜的动作和着音乐边律动边听范唱`5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?(高兴)
五、复习歌曲,边唱边表演,表现出歌曲欢快的情绪
六、掌握二分音符的节奏
七、聆听《牧童》初听音乐,师启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个什么故事?全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情
八、学唱《牧童谣》1、听范唱,感受歌曲,第二遍,请学生自编动作来和着歌曲的节拍2、跟师有节奏地念歌词3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱,感受、表现歌曲坚定有力的音调演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感4、分组演唱5、小结评价,教育学生要做个爱劳动的好孩子教后反思年 级一年级课题第7课月亮备课人王槐学 科音乐教学 目标
1、通过聆听《月亮》、《太阳》,演唱《太阳起床,我也起床》感受保护大自然的心情;
2、用轻快,富有弹性的声音演唱《月亮》,能按节奏编创歌谣;
3、聆听《小白船》,想像音乐中所表现的的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象重 点难点重点通过演唱和身体的动作表现自己爱大自然,保护大自然的心情 难点按节奏编创歌谣 教学过程
一、组织教学跟随《唱呀、跳呀》的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性
二、简介月亮和太阳
三、感受音高身体语言1、师弹旋律,当弹到这两条旋律的时候,学生身体模仿旋律
四、学唱歌曲《小蜻蜓》
五、情境表演把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫
六、组织教学
1、播放两种不同情绪的音乐《欢迎》和《牧童谣》
2、带领学生律动,模仿小动物进教室
七、听赏、感受并表现乐曲《小白船》
十一、课堂小结教后反思年 级一年级课题第8课小青蛙找家备课人王槐学 科音乐教学 目标
1、通过聆听《月亮》、《太阳》,演唱《太阳起床,我也起床》感受保护大自然的心情;
2、用轻快,富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束能按节奏编创歌谣;
3.聆听《青蛙妈妈》,想像音乐中所表现的青蛙妈妈的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象重 点难点重点通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情 难点按节奏编创歌谣 教学过程
一、组织教学跟随《飞呀飞》等剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性
二、简介小蜻蜓
三、感受音高身体语言1、师弹旋律, 当弹到这两条旋律的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞
2、师弹旋律 当弹到这两条旋律时,学生用身体模仿蜻蜓往高处飞
3、学唱歌曲《小蜻蜓》
四、情境表演
1、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?学生分组观察讨论后小结
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片,并进行演唱
3、把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫
4、情境表演,学生头戴小蜻蜓头饰,化妆成萤火虫,随音乐进行表演
五、听一听
1、播放两种不同情绪的音乐《小青蛙找家》和《摇篮曲》
2、带领学生律动,模仿小青蛙进教室
六、小青蛙去郊游律动教学 学唱歌曲 启发学生有感情、有表情地表演唱
七、小青蛙玩耍
1、创作前奏音乐
2、请学生哼唱下面的旋律,同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音乐a、1-|1-|1-|1-||b、51|51|35|23|55|50||c、5151|3523|555||提醒学生注意对比,找出共同点与不同点
3、填写歌词师弹奏音乐 学生分组讨论创编歌词学生边听音乐边表演
八、寻找小青蛙
1、创编各种节奏`
2、多声部的节奏练习
3、展开想象自由创作
九、欣赏、感受并表现乐曲《青蛙妈妈》
1、导入
2、初听一小段,反馈
3、了解作曲家原本作曲的意图-
4、讨论、感受青蛙活动的形象
5、用身体动作表现青蛙
十、通过《小蜻蜓》乐曲速度、情绪的对比,进一步明确它们所表现的音乐形象的不同
1.再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》师这群小野蜂精灵,蹦起来那么快,那么猛,东窜西窜,真是有点吓人,再看看那群小蜻蜓精灵,觉得可爱多了,也更容易亲近了
2.听着音乐,飞离教学
十一、课堂小结教后反思年 级一年级课题第9课 小小音乐家备课人王槐学 科音乐教学 目标
1、通过聆听《滑雪》和《森林运动会》,感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍初步感受、分辨音乐的不同情绪感受音乐中描绘的小音乐家的形象;
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《大眼睛羚羊》,感受三拍子的强弱规律;
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短重 点难点重点学习用甜美而富有弹性的声音演唱《大眼睛羚羊》 难点能结合自己生活中的经验探索感知音的长短 教学过程
一、师生问好
二、表演《小青蛙找家》
1、 聆听歌曲《滑雪》和《森林运动会》,说说你听到了什么,感觉?
2、 边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱第一拍用空心拳击桌面,第
二、三拍用手指点桌面为弱
3、 处理歌唱技巧高、低、快、慢,随音乐说说《龟兔赛跑》的故事
4、 自己创编动作表演歌曲
三、聆听《滑雪》
1、 完整聆听歌曲,听到喇叭声举手表示
2、 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作
3、 分组表演
四、学习《大眼睛羚羊》
1、 听录音初步感受歌曲
2、 听教师范唱,学生跟着教师的歌声击拍
3、歌唱速度的处理稍慢,但不拖拉
五、聆听《森林运动会》
1、 完整聆听歌曲,感受乐曲的情绪
2、 音乐中的乌龟是怎样赛跑的?请你用动作表现出来
3、 复听乐曲,一部分同学随着音乐做动作,用手半握拳敲击节拍一部分学生随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢
六、小结教后反思年 级一年级课题第10课蓝鸟备课人王槐学 科音乐教学 目标
1、学习歌曲《蓝鸟》、《粉刷墙》;
2、通过录音与教师范唱,引导学生用轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲;
3、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感;
4、要求学生个人设计表演歌曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯重 点难点重点学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感; 难点要求学生个人设计表演歌曲的方式方法教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2、复习前面课程内容表演及唱
二、新课学习
1、投影出示组图《蓝鸟》、《粉刷墙》的表演
2、听赏《三只小猪》,先探讨各种动作,跟着轻音乐表演
3、录音范唱歌曲《粉刷墙》要求学生小声模唱学习歌曲提醒同学,在唱的过程中边唱边轻轻击拍
5、教师范唱歌曲《蓝鸟》,边唱边击拍,引导学生随教师的范唱轻轻击拍,并提醒学生注意歌曲的准确性
6、通过自编游戏表演歌曲,鼓励学生自创动作,并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演活动
三、新课学习
1、欣赏乐曲《三只小猪》鼓励学生进入角色地进行表演
2、开火车,游戏《跳呀,跳呀》
3、分组表演教师分别指导
四、课堂小结
1、谈话结合生活,引导学生谈谈“捉迷藏”的心情与方法
2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》
3、游戏师生共同商量后进行游戏要求游戏进行时参与或不参与者都必须唱歌伴奏
4、课堂小结鼓励与表扬,并指出不足之处教后反思年 级一年级课题第11课 火车开啦备课人王槐学 科音乐教学 目标
1、通过欣赏乐曲《郊外去》感受我国民族音乐的风格;
2、模唱法学习歌曲《郊游》,通过录音与教师范唱,引导学生体会我国小朋友欢快演唱的音乐情绪;
3、通过《旅游路上》音乐游戏的学习,表现童年生活的愉快心情;
4、通过民族打击乐器的学习,掌握其演奏姿势,并引导学生探索其演奏方法,学习为歌曲作简单的伴奏重 点难点重点通过欣赏乐曲《郊游》感受我国台湾音乐的风格;难点通过民族打击乐器的学习,掌握其演奏姿势,并引导学生探索其演奏方法,学习为歌曲作简单的伴奏 教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏
2、复习前课内容表演及唱
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,通过教师的示范,让学生掌握其演奏方法;引导学生探索其敲击的方法有几种,怎样演奏使其音有长短(可分组探索练习
二、新课学习
1、欣赏匈牙利儿歌《火车开啦》,用图示后问什么地方,做什么,教师边听边用秧歌表演对音乐的理解;
2、从欣赏中导入台湾儿歌的学习
3、再欣赏钢琴独奏曲《郊外去》,学习随着音乐轻松自由的动一动
4、师生同步轻唱,也可自动创编动作增添情趣,调动课堂参与积极性
三、新课学习
1、教师范唱歌曲《火车人开啦》,边唱边加动作,让同学学习了解歌词内容
2、学生通过录音与教师范唱,模唱学习歌曲提醒同学,在唱的过程中创编动作
3、自编游戏表演歌曲《郊外去》,鼓励学生自创动作,并进行表演
4、欣赏歌曲前面学唱的歌曲
5、游戏《旅游路上》
四、课堂小结鼓励与表扬,并指出不足之处教后反思年 级一年级课题第12课新年联欢会备课人王槐学 科音乐教学 目标
1、通过欣赏乐曲《小拜年》感受我国东北音乐的风格;
2、表演本册教材所学的歌曲通过录音与教师范唱,引导学生体会我国小朋友这新年时演唱的音乐情绪;
3、通过红绸舞、十字步的学习,表现过年时的愉快心情;
4、通过民族打击乐器的学习,掌握其演奏姿势,并引导学生探索其演奏方法,学习为歌曲作简单的伴奏重 点难点重点
1、通过欣赏乐曲《小拜年》感受我国东北音乐的风格;
2、引导学生体会我国小朋友这新年时演唱的音乐情绪难点通过民族打击乐器的学习,掌握其演奏姿势,并引导学生探索其演奏方法,学习为歌曲作简单的伴奏 教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏
2、复习前课内容表演及唱
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,通过教师的示范,让学生掌握其演奏方法;引导学生探索其敲击的方法有几种,怎样演奏使其音有长短(可分组探索练习
二、新课学习
1、欣赏《让歌声更美好》,教师边听边用秧歌表演对音乐的理解;
2、从欣赏中导入秧歌舞中十字步练习
3、再欣赏《小拜年》,学生作十字步练习;手上动作为耍腕,练习耍红绸;
4、从欣赏中歌曲,创设我们音乐天地的情境
5、教师边唱边加动作,并引导学生轻声干脆利落地用富有弹性的声音演唱歌曲;
6、师生同步轻唱,并边唱边走十字步进行表演,(也可自动创编动作增添情趣,调动课堂参与积极性)
7、分组用民族打击乐器为表演的同学作伴奏,(三~四组;伴奏、演唱、表演、观众等)
三、新课学习
1、教师范唱歌曲《让歌曲更美好》,边唱边加动作,让同学学习了解歌词内容
2、学生通过录音与教师范唱,模唱学习歌曲提醒同学,在唱的过程中创编动作
3、通过探索创设音乐的情境,自编游戏表演歌曲学过的歌曲,鼓励学生自创动作,并从学生的自创动作中选编进行表演
4、欣赏歌曲《平安夜》1)初听,启发学生边听边进行音乐想象;并引导学生体会祥和的气氛2)复听,鼓励学生进入角色地进行表演,(教师作引导性的手恃蜡烛的动作进行表演)5.游戏\送贺卡;教师讲清游戏所需后分组进行游戏,教师可作分组性指导,要求可画出节奏图谱(分组游戏后,可集中一组成功的例子进行表演
四、课堂小结鼓励与表扬,并指出不足之处教后反思。