文本内容:
2013年小学六年级语文上册期中试卷分析期中考试顺利结束了题型基本上是意料之中的,难度适中,没有偏题怪题,从学生考试成绩的统计情况来看,比年前的期末考试成绩有所提高,学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析
一、整体成绩统计与分析这次参加考试人数20人,,平均分数
80.7分,及格人数19人,及格率95%,优秀人数14人,优秀率70%,达到本次考试的预期目标
二、做题分析
1、答卷情况 通过学生答卷情况来看,学生的知识掌握情况大致如下1掌握较好的是基本知识题,字、词、句子部分学生掌握得较好,得分率较高; 2句子方面,有个别学生写错别字,转述句的改写个别学生用错人称不能表达原意 3关联词语填空,“只要……就和只有……才”总是搞不清 楚,语感太差 4对于灵活性强的量词填空题,大多数学生全对如危峰兀立的“危”什么意思,然后回忆我们曾学过的哪一首古诗中的“危”和它同一意思,学生们束手无策积累运用中古诗填空题也难倒了一大批学生 5在第一篇阅读题的第2小题中,有16个学生不能正确找出两对反义词第二篇阅读题中,有不少学生区分褒义和贬义的成语,找出文中的过渡句只找到了一句,缩写句子,失分的同学也很多阅读题不扣分的仅个别同学 6习作方面这次作文写“感谢”为主题的作文这次学生的作文整体上很好由于学生在单元练习中曾经写过,所以绝大多数学生写的不错基本达到了写作要求而且语句通顺,内容具体,用词也不错
2、从考卷中发现的问题 1词语句子积累不够 重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策 2书写不规范 从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观书写不够端正,字体潦草不规范特别是有些容易写错的字,很多学生在这方面丢分很厉害
四、教学建议
1、基础知识的训练一定要扎实到位,特别是字、词、句的训练要反复进行,牢固掌握基础知识,阅读和写作才能有所提高
2、加强学生良好习惯的培养,注意审题,书写工整
3、阅读题更注意考察学生的分析能力老师在教学中要告诉学生多读短文,读通读顺读懂以后再答题
4、命题时题目表述要清楚明白,考察学生的能力要广泛,不要把学生的思维限制得太死
5、注意多让学生练习写作,特别强调要抓住中心来写作文的书写要工整、干净,标点符号一定要正确规范地使用。