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文本内容:
二年级美术上册日期教学内容安排课时备注
8、31~
9、2报名注册培养良好的学习习惯
(8)
③
1、走,我们去植树
②19月3日放假
9、5~
9、9《流动的颜色》
9、12~
9、16《染色游戏》 中秋节
9、19~
9、23《装饰自己的名字》
9、26~
9、30《彩泥世界快乐多》《奇妙的电话机》
10、3~
10、7 国庆节
10、10~
10、14《花花衣》
10、17~
10、21《对折剪纸》
10、24~
10、28期中考试 期中考试
10、31~
11、4《对印的图形》《蜻蜓飞飞》
11、7~
11、11《画出你的想象》《儿歌变画》
11、14~
11、18《巧用瓶盖》
11、21~
11、25《回家的路》
11、28~
12、2《做一道拿手“菜”》
12、5~
12、9《我和马儿在一起》《风来了》
12、12~
12、16《会转的玩具》
12、19~
12、23《指偶剧场》
12、26~
12、30《电脑美术—复制粘贴真神奇》《丰富多彩的玩具》
1、2~
1、6期末复习 元旦
1、9~
1、13考试 二年级上册美术教学计划学情分析二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神教材分析各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学全册共20课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化
1、更加重视学生活动的设计
2、加强了美术学科与其它学科的综合
3、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合教学目标1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力第一课流动的颜色课时2课时课堂类型造型表现教学目标
1、学会调匀水粉颜料通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程
2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力教学重、难点
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美
2、培养学生动手能力和观察能力
3、根据吹画的效果巧妙地添画教具学具水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘教学过程第一课时
一、组织教学导入阶段
1、请一位同学和老师一起做游戏老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说
3、教师小结两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化
4、揭示课题流动的颜色
二、课堂教学
1、师示范调颜色用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等
3、师问除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试)
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式师示范我用办法,让色和色融合在一起,我看到
三、布置课堂作业
1、会调匀水粉颜料
2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流
3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?
四、学生练习学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导
五、小结各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况第二课时
一、组织教学导入阶段学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流
1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画)
2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)
二、课堂教学
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务
2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识
①要有主题,有情节
②画面要饱满、丰富
三、布置作业
1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画
2、比一比,谁的画添得巧、添得妙
四、学生练习学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正
五、小结学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方反思第二课染色游戏教学目标
1、学会折叠染纸,然后进行浸染练习
2、在染色游戏中,感受色彩的变化
3、培养学生创新能力教学重点掌握折叠染纸和浸染的方法教学难点用染好的纸做装饰品教学准备教师多媒体课件、几幅范画学生颜料、水、白纸等教学过程
一、导入新课师述把各种吸水的白纸折叠后放入颜料盘内浸染,通过颜色互相交融,白纸会产生美丽的花纹这个游戏很有趣哦!
二、讲授新课
1、教师出示用染好的纸做的装饰品师述这个装饰品很漂亮,下面我们就来学习它的具体做法
2、教师边讲边演示染纸的折叠方法
(1)“田”字折叠
(2)“井”字折叠
(3)“十”字斜角折叠
(4)“米”字重叠折叠
3、教师边讲边演示染纸的浸染方法折纸成角→一角浸染→换角浸染
4、作品展示
三、课堂总结师述同学们主要记住两项内容染纸的折叠方法和染纸的浸染方法
四、布置作业用染好的纸做装饰品学生选择自己喜欢的方式进行折叠学生选择自己喜欢的方式进行浸染
五、作品展示学生在小组内展示自己的作品反思、第三课装饰自己的名字课时1课时课堂类型设计应用教学目标
1、初步认识美术字
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字教学重、难点
1、设计具有自己特色的名字
2、尝试用各种材料装饰名字教具学具变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程
一、组织教学导入新课教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受生看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,(出示课题)可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价(出示课题)
二、讲授新课
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法
2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法
3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字
5、设计法
(1)笔划双勾法,后上彩色
(2)笔划用实物代替法
(3)部首实意,实物替代法
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰
6、制作法金色材料的运用(例彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了
7、学生思考你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作
8、作业要求构图饱满,形式多样,色彩鲜艳
三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业
四、课后拓展将它制作成特色的胸卡,实物(例叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来反思第四课彩泥世界快乐多课时1课时课堂类型造型表现教学目标
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神
3、培养学生的动手动脑能力教学重、难点
1、学习橡皮泥制作方法及其运用
2、学习橡皮泥的色彩搭配教具学具垫板、牙签、彩泥教学过程
一、组织教学引导阶段
1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”师“这个小姐姐是用什么材料做的?”生“橡皮泥做的”
2、激发兴趣师同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好?
二、讲授新课
1、欣赏范作师在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》,并归纳出贴画的步骤
(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小)
(2)橡皮泥贴画的色彩搭配
(3)橡皮泥贴画的造型设计
三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品
四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容
五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?为什么?说说作品的优缺点提高学生的审美能力
六、教师小结同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界
七、布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境反思第五课奇妙的电话机课时1课时课堂类型设计应用教学目标
1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感
2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机教学重、难点
1、设计方法
2、拓展思维教具学具垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等相关欣赏资料教学过程
一、组织教学导入课题实验游戏取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话揭示课题喂,你好
二、讲授新课
1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特激发学生的兴趣,“自己设计电话机”
2、师示范设计一款喇叭花电话机,生纠正,引导生认识到设计原则造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等,“是否符合新与用的设计原则”
3、设计方法分析作品唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题“它是一个沙发它象什么”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗”“它是运用了什么方法设计成沙发的”夸张“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?”(企鹅)它是运用什么方法设计的(变形)“它是怎么设计成一个房间的?”“想想设计师是怎样设计的”把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间“设计师从哪里寻找设计资料的?他们运用了哪些方法?”讨论“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗?”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机
4、设计材料问题“可以用什么材料来表现”指生答
5、讨论交流“我想设计什么样的电话机,它有什么特点”
三、学生创作
四、展示作品以打电话的游戏方式介绍自己的设计,交流电话给我们的生活带来了什么
五、收拾整理提醒学生收拾整理工具材料,保持环境的卫生和整洁
六、课后拓展收集有关电话机的资料运用综合材料设计、制作新颖的电话机反思第六课花花衣课时1课时课堂类型教学目标
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法教学重、难点
1、色彩的对比和应用
2、选材的使用及色彩的调配教具学具各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程
一、组织教学导入新课老师同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)师其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目(师动手去掉其衣裳)师我们今天就来学做“花花衣”
二、讲授新课
1、赏析教材将穿上花花衣的容器摆放在班级里做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上在征得学校同意之后,我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”引导学生赏析教材,并讨论、交流这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方?知道它原来是什么样子的吗?课本给我们提供了哪几种方法?你还有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰?生汇报
2、学生动手练习,师巡视指导
3、作品展示(评出最佳装饰奖)
三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净
四、课后拓展运用多种材料为多种容器进行包装反思第七课对折剪纸
三、教学过程
(一)图片欣赏,发现规律 1.认识对称形
(1)出示花瓶实物 同学们,你们仔细看看花瓶的造型有什么特点?左右两边的样子相同吗?(花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同)
(2)课件出示对折剪的图形 同学们,这件衣服左右两边的样子相同吗?(衣身、衣袖的样子、大小完全一样)用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形你发现这些图形都有什么共同特点呢?可以用什么方法来制作? 教师总结物体如果从中间折起来,左右两边能完全重合,甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样,这样的物体或图形,我们就可以用对折剪的方法来制作这些对称的物体结构完美,造型好看 出示课题《对折剪纸》 2.说说生活中可以对折剪的物体 请同学们找一找,在我们的身边,你还发现了哪些物体,它们的哪些部分是一样的?
(二)实践探究,学习技法 1.同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形,请同学们先试着剪出苹果造型,注意只要剪出外形就可以了比一比谁最快剪好 2.同学们已经发现了规律,都懂得先将纸张对折,然后剪出半个图形后,将纸打开会出现有趣的图案再试试,你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案,并将剪好的图案贴在纸上 3.技法指导 许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案,但有些同学剪得不够好,我们一起来找找原因 如,将纸张对折后,对称线位置拿反了,结果剪成两半;对折后,纹样画得过小,剪坏了;对折后剪纹样时,纸张没有捏紧,剪的图形不够对称; ……
(三)学生实践活动 用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形,还可以试一试,重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画
(四)展示与评价 每个小组选出自己认为满意的一件作业,进行展示交流 说说学做折剪纸的感受
(五)收拾与整理 引导学生收拾好工具和材料,保持教室环境的卫生与整洁,养成良好的习惯反思第八课对印的图形课时1课时课堂类型造型表现教学目标
1、能说出5-10件左右对称的物体
2、能够用印的方法表现2-3幅作品
3、了解对称图形带给人们的一般感受教学重、难点
1、对称图形的特点
2、如何正确使用水彩颜料教具学具对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
(一)引导阶段
1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的,对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称,出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美(平衡、均衡、整齐、稳定)
2、组织让学生观察教材的制作过程把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么?让大家来试一试制作一幅对称图,再谈谈制作中会遇到什么困难,(对称的颜色不明、画面糊了)讨论怎样才印的清晰颜料浓淡要适当
3、小组讨论哪些物体适合用对称方法表现构图(一半图形的设计)、色彩的搭配?
(二)发展阶段
1、教师示范
(1)构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容
(2)调色(注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面
(3)对印,展开,根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么?
(4)添画,对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化
2、学生进行操作练习,教师巡视辅导,注意提醒学生注意保持画面的整洁,手脏了不要用抹布擦干净引导小组同学互相学习
三、展示作品小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感受,个别同学对全班小结
四、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净反思第九课蜻蜓飞飞课堂类型造型表现教学目标
1、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品教学重、难点
1、蜻蜓的结构及绘画方法
2、结合不同的材料,大胆的表现画面教具学具蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
(一)导入新知导入语“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友”播放蜻蜓观赏VCD小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!揭示课题蜻蜓飞飞
(二)探索新知
1、展示蜻蜓标本教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构(蜻蜓分为头、胸、腹胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部腹部较长,上面有很多不同的花纹)
2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题师引导作答并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等)
3、请小朋友一起来讨论蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
4、思考“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?”
三、作业设计
1、作业请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好
2、要求仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来
四、学生绘画,师巡视并进行辅导
五、总结展示学生完成的绘画作品大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方(师生互议)
六、课后拓展提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!反思第十课画出你的想象课时1课时课堂类型教学目标组织学生欣赏大师作品,要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式教学重、难点
1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式,结合学生生活中的具体形象来塑造形象
2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象,通过讨论交流,相互启发,形成创造性的作品教具学具大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、引导阶段欣赏大师作品,思考大师的作品是用什么方法来画的?小结大师的作品多用点、线、面来表示,而且颜色大多很鲜艳,对比强烈
2、引导学生观察大师的作品中用了什么材料?他们画的东西你都看得懂吗?小结大师用不同的材料表现画面,而且有些很抽象,看不懂
三、发展阶段
1、小朋友,你们在画的时候可以摹仿大师的画法,加上自己大胆的想象,不一定画出很真实的东西,尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色
2、 作业用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合,大胆创作
三、学生作业,教师辅导
四、欣赏、评价你的作品是用什么材料、什么方法表现的?请你向大家介绍,并说说你想象的是什么?它们表示什么意思?
五、小结表扬优秀作业反思第十一课儿歌变画课时1课时课堂类型造型表现教学目标
1、能够根据所选的儿歌内容进行配画,画面自由、大胆,色彩和谐,构图合理
2、通过感受儿歌、给儿歌配画,了解优秀的文化传统,增强民族自豪感教学重、难点学会构图,画面主体突出,色彩和谐,画面完整,能够根据儿歌构思画面教具学具课件、范画教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
一、导入说一说自己喜欢的儿歌,引出教师准备的儿歌《拔萝卜》,结合画家特伟的年画《拔萝卜》引出课题《儿歌变画》
二、授课
1、看图说儿歌根据教师出示的图片说出儿歌的内容(小老鼠,上灯台、小白兔)
2、根据儿歌想画面根据教师出示的儿歌内容,学生自己想象画面并说出想象的画面上有什么内容
3、试一试,把自己喜欢的儿歌变成画教师示范,强调主体突出,色彩和谐,构图合理
4、看一看,小朋友是如何用绘画表现儿歌的欣赏学生作品
4、作业要求
三、作业展评
四、拓展
1、可以为古诗配画
2、可以为童话故事配画反思第十二课巧用瓶盖课时1课时课堂类型设计应用教学目标
1、能够用瓶盖排列、拼贴图形
2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具
3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣教学重、难点
1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法
2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思,创作出有趣的玩具教具学具各种瓶盖,纸张,剪刀等手工用具教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入师小朋友,我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具,它就是是瓶盖先看看你们都收集到怎样的瓶盖了?(组织学生将瓶盖摆放在桌盖上)
2、新授
(1)请你们介绍一下收集到的瓶盖,说说它是大的还是小的,有什么特别的地方(瓶盖的颜色、纹理、材质等)小结虽然有这么多种,但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的
(2)师除了瓶盖,你还在我们身边发现了什么圆形的东西?(如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等)
(3)思考这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系?(可以用瓶盖把这些物体做出来)
(4)联想游戏请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起,看一看,想一想,它象什么?也可以叠在一起来,拼在一起看,一边玩一边说,比一比谁说得最多(请学生说说想到的)
3、发展阶段
(1)(师出示范作)老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具,我也想到了一个,想不想看看老师是怎么做的?
(2)师演示制作过程(以小虫为例)
(3)除了制作,还需要一些材料装饰,请看看课本17页的作品,今天你要用瓶盖来做什么?还要用哪些材料?
三、学生制作,教师辅导
四、作业讲评
五、收拾与整理
六、拓展除了课上做的这些,你还能用瓶盖做什么?(师出示钟)请你回去想一想,做出更特别的玩具来反思第十三课回家的路课时2课时课堂类型造型表现教学目标参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图能够画出一路上有标志性的建筑、景或物教学重、难点
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物,能清楚地辩认方向
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、 导入师小朋友,在我们生活的城市中有许多道路,每条路都有不同的名字,你知道我们学校所在的路是什么路吗?
2、新授
(1)我们从自己住的地方来上学,你住的地方又是什么路呢?
(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路,这些路四通八达,你是怎样记得这些路的?(路牌、两边的建筑、路口等)师小结对,这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路,那如果你去到一个陌生的地方,或是有外地朋友来,可以用什么办法记得道路和地点呢?
3、 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢,首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯,还有比较大的建筑物,让我们从学校到家的过程画起吧
三、学生作业,教师辅导以学校为中心,画出往各人家的路线,出了校门往何处去,画出主要的标志性建筑和路口的景物,重点画出家与学校
四、作业讲评请学生介绍学校到家的路线图
五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图反思第十四课做一道拿手“菜”课时1课时课堂类型造型表现教学目标引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴,体验材料带来的美感强调在创作过程中,发扬团结协助的精神教学重、难点
1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点,包括色、形
2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩,大胆地表现出来教具学具橡皮泥、垫板、牙签等材料教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入师小朋友,你们最喜欢吃的是什么菜?
2、新授
(1)师除了最爱吃的,平时你还能吃到什么好吃的菜?什么时候的菜比较特别?
(2)平时吃的家常菜比较普通,节日的菜肴较丰盛,要列出长长的菜普,有些菜光听名字就让人胃口大开,我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的
(3)说说书上这些菜肴的名字和配料
(4)书上的菜是用色彩鲜艳的彩泥做出的,用我们学过的揉、捏、搓等方法,但要根据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜
(5)启发学生根据彩泥的颜色进行想像,说说要做的菜
(6)欣赏一些菜肴的图片,引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿
三、学生制作,教师辅导请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴,放在好看的盘盖里,起一个菜名再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”
四、小结
五、收拾与整理
六、拓展回去与家长共同设计一份菜单,布置一家小小饮食店反思第十五课我和马儿在一起课时2课时教学目标了解马的造型特点,引导学生通过简单的创意和绘画,表现自己乘着马时的情景和感受教学重点说出马的特点,表达与马在一起时的感受教学难点描绘与马在一起的画面课前准备师准备马的范画生准备有关马的图片,了解知识,带绘画工具教学过程
一、引导阶段
1、同学们,你们喜欢动物吗?请在老师的描述中猜一猜这是什么动物?(你坐我不坐,我行你不行你睡躺得平,我睡站到明)
2、这就是马,你们都认识,你知道马有什么特点?它与其它动物有什么不同?请你画出马有特点的那个部分(请学生上台画出不同的特点部分)
3、我们把这些特点组合起来,看看马到底是什么样的(师范画马)
4、你能说说了解到的一些马的知识吗?比如它喜欢吃什么、它会做什么等等请你先和同桌小朋友讨论一下(生发言吃草等)
5、马虽然很大,可它是我们的好朋友,请看书,小朋友都喜欢和马在一起呢(引导学生欣赏书中作品)
6、你希望能和马在一起吗?你会是什么感觉?请闭上眼睛想象一下
二、发展阶段
1、如果和马在一起,你想做什么?(生表达感受)
2、请画一幅小朋友和马在一起的作品,以马为主,先画马,再画各种姿态的人
3、辅导用彩笔直接勾形,不用上色
4、师小结可以用点、线、面来丰富画面,也可以用色彩来填涂或用彩色纸剪贴等
三、继续创作请你用喜欢的方式让这幅画变得更漂亮反思第十六课风来了课时2课时课堂类型造型表现教学目标
1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现风来时的情景和感受教学重、难点
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点
2、如何用色彩和线条表现出不同的风教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入师出示三面小旗,用电吹风机吹动小旗,组织学生观察旗有什么变化
2、 新授
(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动?一样吗?师这就是风,它可以让一些东西动起来,你观察过风吹来时,有什么情景会出现吗?
(2)师不同季节时风的脾气和样子是不同的,我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子,如树叶变黄下雪等
(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受
(4)看书中学生作品,在不同的风中,人们的感觉会不同,有快乐、紧张、害怕等
3、作业结合自己的想象与感受,画一幅非常有趣的关于风来了的作品
三、学生作业,教师辅导以我为主体,使画面形成中小构图的样式人物形象要注重表现在风中的感觉,暗示春、夏、秋、冬来了,可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现
四、小结表扬优秀作业反思第十七课会转的玩具课时1课时课堂类型设计应用教学目标
1、指导学生利用容易找到的材料,设计一个会转动的简易玩具
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰教学重、难点
1、启发学生研究、发现玩具会转的原理
2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具教具学具纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程
一、组织教学
二、教授新课
1、导入看书中的作品图片,相互讨论这些玩具为什么会转动?
2、新授师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤看一看,找一找在你带来的材料中,有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具?作业要求请用你喜爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个会转动的小玩具,并用画、剪贴等方法进行简单的装饰
三、学生作业,教师辅导
四、小结将自己做到的玩具进行实验,比比谁的玩具转得久,转得快,转得稳
五、拓展回家去寻找更多会转的玩具,请家长一起研究玩具会转的原因反思第十八课电脑美术课时1课时课堂类型综合探索教学目标
1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏
2、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣教学重、难点
1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面
2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变
3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作教具学具电脑教学过程
一、组织教学组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好
二、讲授新课
(一)引导过程
1、复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容
2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程,来激发学生强烈的学习兴趣
3、引导学生分析图中的复制和粘贴(让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画)
(二)发展过程
1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途,并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程,以便让学生更清楚的了解和掌握可先让学生随意地使用一下各种工具,试着进行复制、粘贴和变化的操作,也可互相交流
2、步骤打开画图程序(开始-程序-附件-画图)打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴和变化
3、布置作业让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业
4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制
三、作业完成后可让学生互评、互欣赏
四、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整洁反思第十九课指偶剧院课堂类型综合探索教学目标
1、引导学生利用身边的各种材料,开动脑筋,制作指偶
2、引导学生学会一起合作,模拟舞台表演
3、通过本课的学习,让学生了解我国传统的民间艺术,提高审美能力教学重、难点
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧
2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶教具学具手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
(一)导入新知欣赏木偶戏表演,并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官(木偶人物)学生与木偶人物交谈,发掘木偶身上最大的特点?[必须由手来操纵]引入小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊?(生答)揭示课题指偶剧院
(二)探索新知
1、尝试介绍木偶家族的另一个成员——指偶,由各小组的组长来展示
2、思考小指偶跟木偶的不同和相同之处
3、讨论各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论A组长将表演的感受与组员分享B讨论各小组不同指偶的制作方法
4、探索请小朋友开动脑筋,想想还有什么不同的方法或不同的材料,可以制作出更好的指偶
5、总结老师把小朋友的意见进行总结,并稍做示范、引导
三、学生制作,教师辅导
四、欣赏请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品,学习别人的长处
五、作品交流将作品展示到戏台上表演,看看谁做得最棒,表演得最好(强调表演时只伸出操作指偶的指头,其他手指要收紧)
六、师生互相交流,评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖
七、课堂总结引导学生爱惜作品,并进行变废为宝的环保教育反思第二十课丰富多彩的玩具课时1课时课堂类型欣赏评述教学目标
1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法;
2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较;
3、能从对比的角度,就作品的造型与色彩发表自己的看法教学重、难点学生对色彩的感受能力,学生能否发表与众不同的见解教具学具与教材有关的图片、VCD、投影资料
(一)导入新课
1.谈话同学们,这节课我们先来看一段动画片
2.播放动画片《玩具总动员》片断
3.出示课题丰富多彩的玩具
(二)讲授新课引导学生欣赏现代玩具(学生自带自己最喜欢的玩具)
1.学生分小组活动向小组成员介绍自己的玩具
①你最喜欢的玩具叫什么名字?
②怎么玩儿?有什么特点?
2.引导学生从色彩、造型、质地、设计等方面给全班同学和老师介绍自己的玩具学生上台介绍教师谈话她主要介绍了玩具的色彩、名字、玩法……他还介绍了玩具的作用,不仅让我们得到了快乐,还让我们增长了知识……她不仅介绍了色彩,还有质地,还有她和玩具之间的故事和情感……引导学生欣赏民间传统玩具
1.谈话你们的玩具可真是丰富多彩,有趣极了!还有很多价格不菲吧?你们知道老师小时候最喜欢什么玩具吗?(出示皮筋)谈话一根平凡简单的皮筋儿,让我们玩儿得多快乐,还锻炼了身体,一点儿都不比商场里的昂贵的玩具差,其实,在我们土家族,还有很多这样的玩具,这节课老师先给大家介绍我们土家族板凳龙不熟悉吧?我们一起看视频
2.引导学生欣赏土家族板凳龙
(1)课件出示土家族板凳龙视频
(2)谈话土家族板凳龙最初只是一条普通的板凳,后来才逐渐演化成一种板凳大小的“龙”,在全国少数民族运动会上还得了金奖呢!这节课老师从一位民间老艺人那儿带来了一条原汁原味的板凳龙,想看吗?
(3)出示板凳龙实物,引导学生从材质、色彩、造型、文化内涵等方面欣赏
①提问谁想来仔细看一看,亲手摸一摸板凳龙是用一些什么材料制作的?(学生观察回答)谈话板凳龙是用竹片扎出基本形,外面贴上彩纸或者彩布,再画上花纹图案制作而成的竹子和纸这些材料在我们生活中常见吗?对,这些材料很普通,随处可见,民间艺人却能把它们变成栩栩如生的“龙”
②提问板凳龙的色彩给你什么感觉?(学生回答)谈话主要用了红黄蓝橙绿紫这些鲜艳的颜色,对比很强烈,给人感觉很热烈喜庆
③提问你们发现板凳龙跟我们通常所见的舞的那些龙有什么不一样(学生回答)谈话板凳龙短一些,小一些,因为它是由板凳演变而来的,所以它只有板凳长短和大小,舞起来显得小巧灵活
④提问你觉得为什么每逢喜庆节日,我们土家人就要唱起歌,跳起舞,舞起板凳龙呢?谈话是为了表达喜悦的心情,为了祈求来年风调雨顺
(4)请几位学生亲手舞一舞板凳龙
3.引导学生欣赏其他中国传统玩具(布老虎、风筝、风车、九连环……)
(1)谈话在我们中国民间像板凳龙这样有趣的玩具多着呢!它们一般被叫做“耍货”,“玩意儿”老师给大家带来了许多民间传统玩具,就藏在花布下面,这节课让大家尽情玩一玩玩之前听要求猜一猜这些玩具叫什么名字?想一想它们怎么玩?
(2)学生分小组自由欣赏民间玩具实物
(3)引导学生从色彩、造型、材质等方面谈谈自己最感兴趣的一种民间玩具,老师从民间玩具的文化内涵方面加以补充介绍学生代表介绍一种最感兴趣的玩具
①谈话她介绍了玩具的名字,玩法,还特别介绍了它鲜艳的色彩,你们发现还有哪些民间玩具色彩很鲜艳?原来很多民间玩具都有色彩很鲜艳的特点(板书色彩鲜艳)
②谈话你介绍的这个玩具是用什么材料制作的?大家还发现用另外的材料制作的民间玩具了吗?民间玩具大部分是用竹、木、纸、泥等生活中很平常的材料制作的(板书就地取材)
③谈话她介绍的这个玩具外形很夸张特别,你们还发现了什么造型的民间玩具?民间玩具造型很丰富夸张(板书造型丰富)
④谈话她喜欢的这只布老虎不仅色彩鲜艳,造型夸张而且还寄托了妈妈对孩子的爱,希望孩子像老虎一样活泼结实,也希望老虎能够保佑孩子健康成长原来民间玩具还可以寄托人们的愿望(板书寄托愿望)引导学生欣赏外国传统玩具并谈自己的感受
1.课件出示外国传统玩具
2.请学生自己选择喜欢的一种外国传统玩具,说说喜欢的理由
(三)学生实践活动,分小组制作玩具你们在生活中自己动手制作过玩具吗?或者你从这节课受到启发发现能怎样制作玩具吗?(请学生回答)
(四)小结谈话这节课我们不仅欣赏了许多玩具,还玩了大家带来的玩具,你们觉得快乐吗?在以后的生活,希望大家更多地去了解玩具,特别是去关注、了解、喜爱我们民族民间的传统玩具,让我们尽情享受玩具带来的快乐吧!反思。