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文本内容:
六年级上册《品德与社会》教学计划
一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性、开放性、情感性等特点增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更具有亲和力本册教材共有五个单元,每个单元下设了2—5个主题,本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标,以体现育人为本的现代教育价值取向为理念,逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观,价值观及相应的良好行为习惯
三、教学目标本册教材分为五个单元从小学创造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的益处,初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性理解什么是创造,明白生活中创造无处不在,激发学生的创造欲望,培养学生的创新思维,引导学生做生活的有心人初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯,在生活中不断提高创造力引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败,并尝试在失败中汲取教训通过创造活动,让学生体验创造带来的快乐“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民的劳动与智慧;尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果认识日用农产品及生活用品,探究这些用品的生产过程,知道农业、工业与生活的息息相关,我们的生活离不开工业、农业,感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福知道科学技术对人类生存与发展的重要性明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系,在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能,激发学生对科学的热爱和向往了解通讯方式的变迁,感受现代通讯的飞速发展,体验科学发展给人类带来的益处了解并遵守网络使用道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力,学习利用传媒安全有效地获取信息,充分享受信息带来的方便和乐趣培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力“人类文明的足迹”这个单元教育学生简要了解一些人类的文明遗产知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值激发对世界历史文化的兴趣“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布感受地球之大了解千姿百态的地形地貌,感受地球之美了解世界各地的自然风光、民俗风情等,对世界地理产生浓厚的兴趣通过探究等活动,激发学生探索的兴趣,满足学生求知的愿望,培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力
四、教学措施
1、全面把握课程目标,帮助学生全面提高
2、丰富学生的生活经验,形成符合社会规范的价值观
3、引导学生自主学习,提高学习兴趣
4、充实教学内容,联系丰富生活
5、拓展教学空间,开发和利用地方和校本的各种课程资源
五、教学进度周次教学内容备注1从问题开始2创造的快乐3让田野告诉你4走进车间5插上科技的翅膀6坐在家里看世界7沟通无极限8我的信息生活9灿烂的古代文明10伟大的科学成就11绚丽的文学艺术12文明遗产知多少13地球有多大14飞越太平洋15和非洲朋友共舞16迷人的欧洲风情17世界真奇妙18期末总复习19期末考试 学科集体备课教案节次课题你有好奇心吗主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.感受好奇心是创造的驱动力2.激发好奇心,培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣教学重点激发好奇心,培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣教学难点教具学生课前搜集1—2位自己喜欢的,讲述科学家有好奇心的故事教学过程(通案)个人再探索第一课时
一、 “切苹果”游戏,认识好奇心1.老师请学生上台来切一个苹果2.我们都习惯于竖着切苹果,下面老师横着切,将苹果一分为二,说说你的发现3.“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现,他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密?4.小结他有着宝贵的好奇心(板书好奇心)法国作家法朗士曾说过好奇心造就科学家和诗人许多的科学家、发明家因为拥有了它,所以有了杰出的创造发明,为人类作出了贡献下面,我们举行一个小小的抢答赛,一起来了解了解
二、 小小抢答赛,感受好奇心1. 以大组(小组)为单位开展抢答赛下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的;⑴人类可以飞上天吗?(冯特兄弟)⑵母鸡是怎样孵出小鸡的?(爱迪生)⑶奔驰着的马,它的四蹄是否同时着地呢?(麦布里奇)⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样?(摩尔根)⑸茅草为什么会割破手指呢?(鲁班)⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢?(李四光)……2.评出优胜组小结科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心,于是,迈开了发明创造的第一步
三、 问题手册1.好奇心是创造的动力,你有好奇心吗?(补充完整课题)现实生活中,你对什么产生过好奇心呢?赶快和伙伴们交流交流吧!2.小组交流各自好奇的问题,并记录在各自的卡片上如毛毛虫有眼睛吗?草原上为什么没有树?我们为什么会闻到花香?蘑菇是怎样繁殖的?小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙?……3. 全班交流4. 小结今后,请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上,制作成问题手册,挂在你学习的地方,它会提醒我们不断地去探索在不久的将来我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家
四、 故事会1.在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇,谁能讲讲他的故事?2.学生讲麦布里奇的故事3.老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事4.听了这两个故事,你有什么感想?学生自由讨论,然后进行交流汇报5.小结有了好奇心,还要坚持不懈地努力去解决问题,才能有所发明创造
五、好奇总动员
1、 老师每天用黑板刷,发现了许多问题(课件呈现)⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢?⑵刷黑板时,黑板刷能否将粉尘吸进去呢?⑶黑板刷经常掉到地上,能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢?⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢?……
2、 请大家象老师一样,选取身边的某一生活用品或学习用品,就它的外观设计、运用性等方面,提出你们的问题
3、 学生先各自写下来,再集体交流
4、 小结希望大家带着我们思考的问题去实践、探索,我们中间肯定会有不少的“小小发明家”
六、课后延伸
1、 看一看阅读《十万个为什么》
2、 做一做将自己好奇的问题坚持写在问题卡上 学科集体备课教案节次课题展开想象的翅膀主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.用人类把梦想变成现实的事例,感受想象的快乐与重要2.了解拥有丰富想象力的方法教学重点用人类把梦想变成现实的事例,感受想象的快乐与重要教学难点了解拥有丰富想象力的方法教具学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事教学过程(通案)个人再探索第一课时
一、激趣导入1.教师有一样东西,拥有它的人,眼里的太阳是多彩的,心中的世界是迷人的;有它的人,能上天入地,能穿越时间,能回到过去,能奔向未来……你有吗?你想有吗?你想有,就一定能有!那就是一对想象的翅膀!(揭示课题)
二、小小展厅1.教师想象曾给人类带来一次又一次惊喜,你课前找到了哪些故事呢?我们一起来交流交流2.学生小组内交流3.集体交流老师相机课件展示人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容4.小结人类因为有了梦想所以有了创造,想象力是创造的源泉啊!难怪爱因斯坦说“想象力比知识更重要”呀!
三、想象探秘1.教师想象力让我们的世界变得如此奇妙,如此多姿多彩,那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢?2.小组探讨3.集体交流(多读书,丰富知识,开阔视野;设想一切都是可能的;做白日梦,让思想自由飞翔;多提“假如……将会……”的问题)4.学生将教科书第6页的小卡片填完整5.小结大家的方法各有千秋,下面就让我们走进想象的世界,感受想象的快乐吧!
四、有趣的想象树1. 教师板画一滴水,以“水的自述”的形式导入游戏大家好,我是生命之泉—水,我孕育文明,浸润生命,滋养历史,点化自然,我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系,聪明的孩子们,由我你们能联想到哪些事物呢?2.师生合作完成“水的分支图”3.板画若干棵想象树,写上“鸟”“天”“木”等词语请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树,合作完成分支图4.汇报交流
五、小结多有趣的游戏呀让我们经常放飞想象的翅膀,这会让我们更富有创造力 第二课时活动目标1. 依据学生的生活经验,给他们提供自由想象、独立思考的情境条件,鼓励他们大胆幻想2. 体验提出问题、探索问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动活动准备
1、《E.T外星人》的电影片段
2、设计卡活动过程
一、录象演示,激趣导入
1、教师今天,老师给大家带来了一段电影片段,我们来看看(播放《E.T外星人》的片段)
2、 影片中最吸引你的是什么?
3、 这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格,他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢?
4、 小结有幻想,做白日梦就是创造的开始呀!
二、异想天开
1、 课件中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断
2、 不怕做不到,只怕想不到!你有什么样的奇思妙想呢?
3、 创设情境这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场,愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗?
4、 学生各抒己见
5、 评选想象之星
三、小小设计师
1、创设情境现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”,你们看到未来的汽车是什么样子呢?
2、学生交流
3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西,可以说一说,写一写,画一画,看谁的创意更合理,更新颖
4、展示创意,说说自己为什么这么设计?它的优势在哪?
5、师生评价,颁发最具创意奖
四、 总结昨天的幻想是今天的现实,今天的幻想是明天的希望,我们的幻想通过创造一定能够变成现实 学科集体备课教案节次课题我也能创造主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1、使学生理解什么是创造,明白生活中创造无处不在,人人都是创造之人
2、引发学生的创造欲望,培养学生的创新思维,引导学生做生活中的有心人3.初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯,在生活中不断提高创造能力4.指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表”教学重点使学生理解什么是创造,明白生活中创造无处不在,人人都是创造之人教学难点引发学生的创造欲望,培养学生的创新思维,引导学生做生活中的有心人教具制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片教学过程(通案)个人再探索第一课时活动过程
一、智力大比拼
1、我们首先来一次智力大比拼,做两节“健脑操”吧,看谁最爱动脑筋⑴一个盒子里有六个梨,要把它分给六位同学,使每人得到一个梨,但纸盒里还必须留下一个梨你看如何分?⑵用两根火柴棍,不准把它们折断和弄弯,摆成一个正方形(附答案给5名学生每人一个梨,留下一个连盒子一起给第6名学生;使桌边充当正方形的两个边,另外两个边由火柴充当)2.先独立思考,再集体交流
3、小结是啊,打破常规思维就是一种创造那在你眼中,创造是什么?(学生可能会说敢于提问;找到一种学习方法;我的新发现;我用自己的办法战胜困难;探索没走过的路……)
4、瞧,其实我们也能创造!(板书我也能创造)
二、创造的意义1.人类的历史同时也是一部创造史,人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步2.播放课件,介绍影响社会进步的一些重大发明创造如弓箭的发明;制造石器和陶器;古代中国的四大发明;近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明;内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明;信息技术的发明,如电子计算机等;人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明
3、活动“人类历史上的发明创造”知识抢答赛
4、教师小结
三、创造在身边1.看教科书第10页中的六个发明创造图片,学生说说图上都有哪些人,他们是干什么的,发明了什么?
2.小组交流你还知道哪些人的发明创造,从中你受到了什么启发?3小结其实,创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的,不管是小学生,还是普通工人、家庭妇女,每一个普通人都有创造的潜力
1、 你发现故事中的人物有什么共同点吗?
2、 集体交流
3、 小结他们对生活观察细致,深入生活,善于思考,能找到生活中的不足,并想办法解决它,创造它如果向他们学习,那我们也能创造
四、我也能创造1.看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程,说说自己的感受2.讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事3.从他们的故事中你得到了什么启发?4.小结发明源于生活,生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品只要对它进行一些小小的改进,就能大大方便我们的生活,这就是一种创造大发明是创造,小发明也是创造注意观察,大胆想象,勤于动手,坚持不懈,我们也能创造
5、让我们一起大声说“我也能创造!”(师生一齐)
五、指导实践,拓展活动试着从家务劳动中发现创造的机会,并将“我的新点子”记下来,下节课交流我的新点子名称用途挂盆器方便、安全地挂各式各样的盆给油瓶戴“围巾”油瓶用完后,油再不会沿瓶子外壁流下来 第二课时活动过程
一、创造的快乐1.人们常说,把快乐的事告诉朋友,快乐便会变成双份今天,老师给同学们带来了一位朋友,他叫王超,他希望我们能一起来分享他的快乐2.读教科书第13页的日记
3、讨论王超的快乐,你曾经有过吗?在你的创造实践中,什么让你觉得快乐?(学生可能会说当我用自己的方法记住了生字时,我快乐;当我做出了一道难题时,我快乐;当我发现了一种新的游戏方法时,我快乐;当我改进了生活中的不方便时,我快乐;当我在进行小制作,攻克了一个难关时,我快乐……)4.小结是呀,历经磨难,看到自己创造的成果,那种快乐的心情,只有创造者才能体会到怪不得有位名人说“世间最大的快乐,莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质”
二、交流新点子1.生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的事,只要对它进行一些小小的改进,就能大大方便我们的生活,使生活更加美好上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子,我们现在来交流交流吧!2.讨论交流自己的新发现或新点子
三、指导制定“金点子计划表”1.创造的梦想要靠行动去实现当我们的脑子里突然有了好主意,就要抓住不放在动手行动之前,及时制定一份具体可行的计划表,既可以留住稍纵即逝的灵感,也可以指导我们的行动,使我们的行动有目的、有计划、有步骤2.播放课件乐乐的“金点子计划表”金点子计划表名 称乐乐牌振动枕头作 用可在指定时间产生连续振动,达到提醒人起床的目的,同时具有按摩保健功能准备材料微型振动器、枕头、拉链、针线 实施步骤购买微型振动器准备带拉链的枕头将振动器放入枕头内反复调试,达到最佳效果3.教师发“金点子计划表”,学生自由组合,小组合作填写4.选样呈现,交流指导
四、拓展活动 同学们,创造绝不是纸上谈兵,它必须靠行动去实现任何创造都不是一帆风顺的,只有不断实践,不断摸索,才能成功遇到困难时,我们可以去图书馆或上网查找资料,也可以请教专家,要注意积累大家的智慧,发挥集体的力量我们在下个月进行一次小创造展示,评选出班上的“创造之星”,一起分享创造的快乐,好吗? 学科集体备课教案节次课题失败是成功之母主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.激发学生的创造兴趣2.懂得创造中会遇到困难,能够从失败中吸取经验3.培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神教学重点懂得创造中会遇到困难,能够从失败中吸取经验教学难点培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神教具搜集创造发明的故事教学过程(通案)个人再探索活动目标活动准备活动过程
一、创设情境还记得《充气雨衣的故事》吗?创造是一件非常快乐的事情,我们现在有这样方便、舒适的生活,都源于人类的发明创造创造成功的秘密是什么呢?这节课我们一起来体会
二、体验活动一笔完成
1、 我们先来画一幅图,同学们数一数,老师一共用了几笔完成这幅图? (老师画图,学生数笔画)
2、 提出要求有人能只用一笔完成这幅图,你能想出好办法用一笔来完成它吗?注意笔画不能重复
3、 学生尝试用一笔完成黑板上的图⑴两分钟后,请学生停下来,学生说一说在画图的过程中用了哪些办法,不能一笔画成的原因是什么原因可能是a四个圈各不相连b圈与直线不相连……⑵找到一笔画不成功的原因,想一想怎样克服遇到的困难,继续想办法,一笔画出图形
4、 交流没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法,为什么没成功;成功的同学说一说自己是怎样想到用这个好办法,成功地一笔完成图形的
5、 教师总结刚才,同学们都能开动脑筋,并能通过一次又一次的实际,从中发现问题,找到不成功的原因,不断改进和完善
三、揭示课题在刚才的活动中,同学们经历了不同次数的失败,在失败中探索,找到原因,终于成功了,如果没有前几次的失败,也许你就无法成功,所以说“失败是成功之母”(板书)
四、理解“失败是成功之母” 1.在刚才的活动中,同学们体会到失败是重要的,在创造过程中,失败尤为重要爱迪生是伟大的发明大王,他就是在失败中获得成功的2.听故事,谈感受
①教师讲述爱迪生的故事
②学生谈感受
③学生讲自己收集的故事
④读爱迪生的名言a失败并不可怕,可怕的是失去战胜困难的勇气b没有一千次的失败,就没有第一千零一次的成功
五、实践活动,体验失败与成功
1、 创造之路是坎坷崎岖的,充满着荆棘和峭壁,惟有能挺过失败的人,才能摘取成功的桂冠
2、 教师想亲自体验一下失败与成功吗?我这有一个难题,请同学们帮我解决⑴我们的钢笔经常需要加墨水,挺麻烦的,有时忘了加,更是令人着急,天天带着墨水瓶,又怕不小心砸了为了解决这个难题,有人提议用“双胆钢笔”,你认为这个办法好吗?你能设计一个“双胆钢笔”吗?⑵学生讨论⑶学生学写备忘录有个小朋友,设计制作了“警用凉爽型太阳伞”,还写了备忘录呢!我们来看一看吧{读教科书第16页的学生作品}写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔”,便于进行总结经验,更好地改进,它也是我们克服困难的见证⑷激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣一个孩子用半年多的时间专心做一件事情,需要多么大的毅力啊!他那不达目的不罢休的意志品质正是创造所需要的其实,我们也可以留下这样的备忘录,留下我们创造的痕迹只要做一个有心人,不怕困难和失败,我们都可以创造,要勇于尝试创造;要知道在创造中困难与欢乐同在,汗水与笑声齐飞同学们,有信心完成“双胆钢笔”的设计与制作吗?祝你们成功!
六、活动延伸 设计制作“双胆钢笔”,并写好备忘录 第二课时活动过程
一、故事导入,揭示课题
1、 出示课件《小小发明家刘晓梦》的故事
2、 听了她的故事,你感悟到了什么?
二、创造广场,实践导行
1、 教师同学们,你们做过“鸡蛋撞地球”的游戏吗?“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下,将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下,以鸡蛋不碎者为赢制作材料生鸡蛋一只,包装材料不限包装要求鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外,包裹方法不限
2、 学生分学习小组商讨包装方法,并填写教科书第17页我的创造过程1—3项⑴我选择的包装材料⑵我选择这些材料的理由⑶我准备按以下步骤进行包装
3、 分学习小组进行游戏
4、 游戏后,展示自己的创造设计
5、 填写我的创造过程4—7项⑷在包装过程中,我遇到的困难是⑸我是这样解决这些困难的⑹我的创造设计成功了(没有成功),原因是⑺通过这次创造设计,我的感受是;
6、 以小记者采访的形式,让参加创造设计的同学谈自己的体会,共同分享创造过程中的快乐
三、说一说,议一议议一议有人认为,创造成功了,是快乐的;也有人认为,创造没有成功也是快乐的,你的看法呢?
四、总结激励,延伸导行教师我们现在有多少发明创造也许不重要,重要的是应该从小培养自己的创造意识“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人” 学科集体备课教案节次课题米粒的诉说主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.学生通过倾听米粒的诉说,了解一些粮食的生产过程,知道粮食来之不易2.体验农民为此付出的辛劳和智慧,懂得爱惜粮食,勤俭节约,尊重劳动者,珍视劳动成果教学重点体验农民为此付出的辛劳和智慧,懂得爱惜粮食,勤俭节约,尊重劳动者,珍视劳动成果教学难点教具有关多媒体或网络教学资源教学过程(通案)个人再探索
一、亲近粮食1.分组活动,看、摸、闻本组准备的粮食作物,交流所了解到的关于这些粮食作物的知识,背景诗朗诵《锄禾》2.结合课外查找的资料,谈谈自己对粮食作物的了解,大家可以适时补充
二、探究交流1.我的诞生“米粒的诉说”(教材)2.小小农博会探究玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物,它们有着怎样的故事呢?将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事,尝试将相应的农产品配画,实物做成标本,帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程 农产品人 们 付 出 的 劳 动白 菜紧张的秋收过后,爷爷又开始了新的忙碌——种白菜,平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、锄草、除虫……爷爷就像呵护自己的孩子一样精心小 麦 高 粱 大 豆 西红柿 西 瓜 ……
三、走进田野
1.学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状,即席请教2.学干农活,体验农民的辛劳,知道粮食来之不易,分享收获的喜悦师生与农民交流同乐,从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果
四、拓展延伸
1.餐厅里的对白模拟学生食堂早、中餐的场景,学生戴食物头饰扮演不同的角色,讲述粮食的故事2.针对一些浪费行为进行辨析,为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食,珍视劳动”方面的温馨提示卡3.了解本地的、身边的一些种植、养殖常识,进一步明白劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活4.收集整理相关农谚、儿歌、故事,提供资源
1、2参考
五、感悟升华
1.心情日记收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记,进行交流
2.生活感言整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美,尊敬和感激
3.绿色寄望表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望 学科集体备课教案节次课题种瓜得瓜,种瓜得“乐”主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关,知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业
2.深刻认识事物是来之不易的,联系实际知道农业及农业生产的重要性3.珍惜劳动成果,尊重劳动者的付出与智慧,体会劳动的快乐与幸福教学重点深刻认识事物是来之不易的,联系实际知道农业及农业生产的重要性教学难点珍惜劳动成果,尊重劳动者的付出与智慧,体会劳动的快乐与幸福教具“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材教学过程(通案)个人再探索第一课时活动过程
一、生日party1.背景音乐《生日快乐》联系生活实际、想想自己在过生日的时候,都用过那些食品,选择有代表性的农产品说给大家听听2.请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品,回味那种特有的快乐季 节鲜嫩蔬菜甘甜水果特色食品美丽心情春 夏 秋 冬
二、博士心语
1. CAI出示教材P
22、24的小资料,配乐博士心语,激发学生对劳动者的敬爱之情
2. 多媒体出示资料讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等,并举例引证3.录像观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话
三、劳动最光荣音乐《劳动最光荣》1.将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等,在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会,写下心情日记,将劳动收获进行交流2.汇报通过不同形式向家人、亲戚、远方朋友了解到一些自己最想知道或最爱吃的食物的“来历”明白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最光荣”的道理 暑假的时候,我和伯伯一起参加“双抢”劳动,抢收早稻,抢插晚稻,广阔的田野里到处是劳动者忙碌的身影,打稻机、犁田机、插秧机与农民的欢笑声交织成丰收进行曲,置身其中,真让人陶醉 国庆节,我们一家去农博院参观,各种农产品争奇斗艳,粮食、水果、蔬菜、还有许多我从未见过的新产品,琳琅满目,好像都在叙说着主人的辛劳,赞美主任的智慧,并为它的主人而骄傲 五一期间我们“智多星”社会实践活动小组到郊外去考察,来到田间地头,深入到养鸡专业户,柑桔种植大户,莲子加工厂进行调查这次活动让我们大开眼界,大长见识,建议大家加入到我们的行列中来 ……
四、丰收的喜悦 1.将P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演 2.《种瓜得“乐”》以小组为单位自编自演,体验分享快乐3.教师扮演大地“母亲”,给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜乐从何来”?拓展升华“种瓜得乐,幸福快乐”4.寻找快乐多媒体播放《赤脚走在田埂上》(资源4),体验为何而乐,乐在何处通过活动,体会劳动者对土地的挚爱,对农作物的热爱 一年有一年,农民与土地结下了不解之缘,他们在播下种子的同时,也播种了希望;在收获果实的同时,也收获着快乐5.指导制作“农家乐园”的年画或美诗、贺卡,表达对劳动者的敬爱,欣赏配乐诗歌朗诵《劳动者的赞歌》(资源3),帮助激发制作灵感 标题参考五谷丰登 年年有余 人寿年丰种瓜得乐 种瓜得福 ……田野是我的乐园作物,是我的希望收获,是我的快乐劳动,是我的生命……第二课时
一、开心论坛1.“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗?”设计成“衣、食、住、用”四大板块进行讨论将课前准备的相关资料进行详细说明2.明确人的衣、食、住、用与农业生产息息相关,是农业劳动者给我们的生活带来了方便,快捷,是农民为我们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献
二、新闻联播1.讲述社会主义新农村呼唤特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业,插上科技的翅膀,实现农业新的腾飞2006年《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》中提出新农村建设重点工程 大型粮棉油生产基地和优质粮食产业工程在粮食主要产区集中连片建设高产稳产大型商品粮生产基地,继续建设优质棉基地、优质油料带在13个粮食主产区的484个粮食主产县(场),建设万亩连片标准两天,实施良种繁殖、病虫害防控和农机装备推进等项目 沃土工程 对增产潜力大的中低产田加大耕地质量建设力度,配套建设不同类型的土肥新技术集成转化基地,使项目实施取得中低产田耕地基础地力提高一个等级 种植工程 完善县(市)级基层站点和省级分中心,建设一批生态和生物控灾示范基地、农药安全测试评价中心和生物技术测试区域中心 大型灌区续建配套改造和中部四省大型排涝泵站改造 大型灌区续建配套和节水改造更新改造湖南、湖北、江西、安徽四省已有大型排涝泵站 种养业良种工程 建设农作物种质资源库、农作物改良中心、良种繁殖基地、畜禽水产原良种场、水产遗传育种中心、种质资源长及检测中心等 动物防疫体系 建设和万沙博努疫病监测预警、预防控制、检疫监督、兽药质量检查及残留监控、防疫技术职称、防疫物质保障六大系统 农产品质量安全检验检测体系 建设国家级农产品质量标准与检测技术研究中心、农产品质检中心、区域性质检中心,省级综合性农产品质检中心和县级农产品检验站 农村饮水安全 解决1亿农村居民饮用高氟水、高砷水、苦咸水、污染谁和血吸虫病区、微生物超标水质不达标及局部地区严重缺水问题 农村公路 新建和改造农村公路120万公里,实现所有具备条件的乡镇和行政村通公路 农村沼气 建设以沼气池、改圈、改厕、改厨为基本内容的农村户用沼气,以及部分规模化畜禽养殖场和养殖小区大中型沼气工程 送电到村和绿色能源县工程 建成50个绿色能源示范县,利用电网延伸、风力发电、小水电、太阳能光伏发电等,解决350万户无电人口用电问题 农村医疗卫生服务体系 以中西部地区乡镇卫生院为重点,同步建设县医院、妇幼保健机构、县中医院(民族医院) 农村计划生育服务体系 以中西部地区县、乡计划生育技术服务站为重点,建设县级服务站、中心乡镇服务站、流动服务车等 农村劳动力转移就业 加强农村劳动力技能培训、就业服务和维权服务能力建设,为外出务工农民免费提供法律政策咨询、就业信息、就业指导和职业介绍2.CAI党中央重视农业、农村、农民,“麦香飘千里,劳动最光荣”祖国的农业前景广阔,中国新型农村、农业、农民将给世界新的惊喜
三、广阔天地1阅读思考,设想未来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形 什么是田园城市2.群英荟萃话农桑可以选择下列题目也可自由命题,学会收集整理相关素材及观点 田园城市和生态城市的优越性和可能性 我对中国田园城市和生态城市崛起的新构想 社会主义新农村的美好前景展望 ……3.“二十年后,我骄傲,我是农民;我自豪,种瓜得福”自由讨论背景音乐《在希望的田野上》(资源6) 学科集体备课教案节次课题它从哪里来主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.了解工业生产与人们日常生活的关系,探究这些用品的生产过程,体验工人的劳动智慧;2.尊重工人的劳动成果,感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福教学重点尊重工人的劳动成果,感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福教学难点教具调查常见的生活日用品,详细了解它们的诞生过程教学过程(通案)个人再探索第一课时
一、不凡的路1.多媒体实物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙,摸一摸自己身上的衣服、鞋、袜、纽扣等这些与我们息息相关的东西,想想它们是从哪里来的呢?
2.查找相关的资料,分组详细整理
3.交流选择3-5件物品介绍他们不凡的路,大家补充说明
二、美丽的诞生
1.CAI出示教材P25-26漂亮瓷器的诞生
2.知识链接瓷器---中国独特的发明 瓷器是我国古代的伟大发明之一.它是由陶器发展而来的.之套技术逐步提高粘土选用了白色的高岭土陶窑的温度又可以烧到1000度以上再加上又发明了涂在陶坯上的青釉这样就出现了一种比陶器坚硬、美观的原始瓷器 到东汉年代,我过已经从原始瓷器进步到青釉瓷器,我国的南方、北方都相继建立起自己的瓷窑,除了南方的青瓷,又出现了北方的白瓷;唐代出现了三彩陶瓷器,人们称做“唐三彩”到宋、元时期,瓷器的质量、数量、花色、品种都大大超过唐代瓷器的装饰有划花、绣花、锥花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等,色彩缤纷,而且许多都是珍品它们是向皇室的贡品,同时又成为丝绸之路上向外输出的重要商品世界各民族都发明了陶器,但瓷器却是中国独一无二的发明 因此中国被称为“瓷国”,世界各国的制瓷技术都是从中国传出去的直到明、清时期,还有一些欧洲人专门到中国的瓷都景德镇来探听烧瓷技术的秘密有一位法国传教士,取了个中国名字叫殷宏绪,在景德镇住了7年,专门收集景德镇制瓷技艺的情报法国一位专家《在欧洲瓷器史》中说“这位传教士把耶稣教传到景德镇,同时又把景德镇的制瓷技术带回法国”3.信息互动各组选派代表将调查获取的信息进行介绍,可以用文字、图示、或者摄影、录像资料辅助说明,体会在美丽的背后劳动者是如何付出艰辛和智慧的,懂得劳动成就美,劳动者创造了世界
三、看不见的手1.选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品,想办法较全面了解它们的生产过程 我的文具盒是不锈钢的爸爸说,这个文具盒是由炼钢工人用矿石炼出钢,再由文具厂的工人精心加工制成,经过质量检验合格后运到超市妈妈在超市为我选购的我很爱惜它,因为它的诞生是许许多多叔叔阿姨辛勤劳动的结晶 我的…… 我…… ⒉通过了解将自己的体验和感悟写下来,用喜欢的方式分组交流心得
四、小小展销会
1. 模拟商品交易展销会,按照一定的要求将物品分类,配上孩子们的绘画、剪贴,清新简洁的文字解说,向大家推介 我是铅笔小星,虽然只有5角钱,你知道吗?我所走的路却很不平凡,我的外套是伐木工人从美丽的原始森林中取材,送到加工厂加工而成;我的铅芯、我的帽沿都是采矿工人辛苦提炼出来的我的“皇冠”是橡胶园中的宝物在每个人的启蒙阶段,我都给与默默无闻的帮助,缩短自己的寿命,成就莘莘学子求学梦我为自己的奉献而快乐,更为我背后那些辛勤的劳动者可贵的精神而感动 我是三角板…… 我是…………2.有趣的卡通物品联谊会,为自己想要介绍的物品设计一个形神兼似的卡通人物形式,配以相关的文字、图片说明重点强调它的生产过程以及每个过程所要付出的劳动和智慧教师适时引导点拨,唤起学生心中的共鸣,激发学生爱惜劳动成果、尊重劳动者的朴素情感 第二课时
一、知识小擂台1.CAI:中国古代四大发明——造纸术2.多媒体展示“纸”的变迁史 纸----传播文化和技术的“使者” 纸也是中国古代的一项伟大发明在没有发明纸以前,我们中国人先是用小刀将文字刻在兽骨、龟甲、青铜或玉石上面,十分不方便后来发明了笔,就可以书写了写在什么材料上面呢?人们把竹片剖成一片片的,字就写在竹片上,叫竹简还有一种比较轻便的材料,那就是用蚕丝织成的帛但是绢帛太贵了,有几个人能买得起大约在2000年前西汉的时候,人们发明了用麻纤维制造的纸东汉时候有以为名叫蔡伦的太监,他注意到了这种生产纸的方法,又想到如果把鱼网、麻头、破布、树皮等剁碎,放在草木灰水里浸泡,去掉杂质后,放到锅里蒸煮,做成纸浆,再把它门的絮成片地捞出来晾干,不是也能造成写字的材料吗?蔡伦把这种造指的方法上奏皇帝,得到了皇帝的支持蔡伦就用这种方法造出了大量方便书写的纸造纸术也很快在国内推广开来所以,人们常说纸是蔡伦发明的 中国造纸的技术发明以后,很快就传到越南、朝鲜、日本、印度、阿拉伯、埃及,后来又传到欧洲价廉质优、书写方便的纸张,取代了印度的贝叶、埃及的草纸和欧洲的羊皮纸
二、我的造纸术1.根据教材P29安排的活动,可以在家长、老师协助下演练后再进行,也可以自由组队,合理进行并为自己的纸取“挑战蔡伦”“新星纸业”等可爱的名字 2.在自己造的纸上写下快乐宣言、劳动感言、心情日记,画上精美瞬间、美丽心情,写上美好祝福等 有所作为是生活中的最高境界 劳动创造了人类,劳动创造了世界 人生最大的快乐不在于占有了什么,而在于追求过什么,创造过什么,奋斗过什么,成就过什么 充满着欢乐的人生永远面临着新的机遇与挑战,永远带者乐观向上、积极进取的心去迎接雷霆和阳光……3.交流小灵通广播站及时播放各组制作情况,交流心得,升华情感,体验劳动的快乐,创造的愉悦 材 料制作过程感 悟备 注 面巾纸包装盒蔬菜…… 将纸浆煮沸、搅匀抄纸吸干水分熨干、晾干我造的新纸
三、新纸好望角 评选若干组、若干个人为获奖者,并在多媒体上展示他们的作品,希望大家提问或提建议,也可将劳动的感悟与大家分享,并将这份辛劳、收获与快乐记录下来,附上幸福感言 创造让我体验快乐,劳动让我拥有收获,智慧让我更加幸福…… 走进历史,感觉蔡伦伟大,走向现实,激励自己奋发…… 今天的造纸虽然有些粗糙,但让我很有成就感,原来劳动和创造是如此美丽和神奇,我真快乐…… 合作是件多么有趣而开心的事,我们组的造纸活动成功最大的收获就是合作的愉悦 学科集体备课教案节次课题百变之身的背后主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.知道工业生产与人的生活息息相关,探究一些日常用品的生产流程2.感受工农业生产给人类带来的快捷、便利,体验劳动者的付出与智慧,由衷地尊重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果教学重点感受工农业生产给人类带来的快捷、便利,体验劳动者的付出与智慧,由衷地尊重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果教学难点教具通过相关途径,深入了解棉花,矿石等一些物质的百变之谜教学过程(通案)个人再探索第一课时
一、神奇亲情链1.提供多组物品,给他们寻亲派对并说出理由棉花石油棉被丝巾蚕丝花生铁矿机床锄头羊毛衣花生油真丝被单铁架台棉布纽扣 化学原料 塑胶……2为身边的、生活中的物品找“娘家”,追本溯源,了解他们的来历
二、超级变变变1.根据教材P31“它是棉花,它会变” “它是矿石,它……” “它是……,它……”自由选择自己想了解的物品,探究它们的百变之谜 合作探究百变的背后包含了哪些劳动者的付出,尝试多了解了解,遇到问题记录下来,便于课后查资料或请教2.详细了解下图中物品背后那些神奇的手给人们带来的惊喜,知道多彩的生活是劳动者辛勤的汗水和智慧的结晶,劳动就是如此美丽地创造着生活奇迹
三、幸福快车道 1.以组为单位,轮流说说棉花、矿石、石油等的百变之谜,教师适时点拨 2.搭乘“幸福快车”,充分享受“百变魔术”成功的喜悦,“百变魔术”给生产带来的高效快捷,“百变魔术”给生活带来的快乐幸福
四、记者招待会1.分组活动中国少年报特约记者专题采访“百变课堂”精彩场面,部分学生戴头饰接受记者提问,口述自己的百变之谜,并用图片、文字补充说明,重点介绍每一“变”中劳动者是怎样付出的?2.通过与记者的交流,用自己喜欢的方式表达对劳动者的敬佩与感激 第二课时
一、幕后魔方1.表演工人、农民、科学家等各行各业各部部门劳动者代表,演绎棉花、矿石的“百变之路”辅之以动作、语言、神态,简要叙述生产流程及各个环节的劳动,体会勤劳智慧的劳动者才是真正的“百变英雄”2.观看录像片采煤、石油、炼钢、纺织等行业的工人辛勤劳动,细心认真的态度,感受劳动者的伟大,知道是劳动者的汗水与智慧,让我们的生活变得丰富多彩3.知识拓展多媒体展示 4.联系实际发表感言或自由讨论
二、感恩的心1.竞猜从黑板、粉笔、电视机、多媒体、汽车、火车、飞机到“神舟六号”的诞生,它们的背后究竟需要哪些劳动者的辛勤付出、无私奉献呢?尝试用图示来表达他们的不凡历程 2.怀着感恩的心,写、画、唱、演出对劳动者的感激,表达对劳动者的崇敬3深情道谢用最简单但最诚挚的方法,想给自己生活、学习带来方便的劳动者说声谢谢,并向各行各业的劳动者致以最崇高的敬意 劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得长久的幸福辛勤的劳动者永远是最可爱、可敬、可亲的人! 人生最美好的就是在于停止生存时,也还以所创造的一切为人民服务各行各业的劳动者用汗水和智慧书写者生活的绚丽、璀璨敬礼!辛勤的劳动者!! ……4.给自己一个承诺从小享受着别人劳动带来的快乐,长大用自己的双手为更多人创造幸福! 学科集体备课教案节次课题过去的故事主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.了解工农业生产发展过程中一些工具的变迁及它们的故事2.感受劳动出真知,劳动出智慧不同时期的劳动者用他们的努力撑起了一个时代的文明与进步教学重点感受劳动出真知,劳动出智慧不同时期的劳动者用他们的努力撑起了一个时代的文明与进步教学难点教具收集各种旧农具、旧机器的照片以及背后的精彩故事教学过程(通案)个人再探索
一、 昨天的故事CAI听老爷爷、老奶奶讲故事将教材P
34、35提供的关于老水车、摇水井、打铁锤、爆米机以及关于“犁、铁器、蚕丝”等那些并不遥远但已陌生的故事(提供资源参考)听后、看后想到了什么?想说什么? 犁-----翻土用的农具 ……二.前辈智慧秀1.汇报调查当地的老爷爷、老奶奶、访问老工匠、老农、老手工业者,说说哪些行业在逐渐消失?消失的原因是什么?取代这些用具、行业的又是什么?2.将认为最有价值的录音、录像的原始资料与大家分享3.用表格、图示或文字的形式表述调查访问的内容,在备注栏中给予前人的智慧及他们的付出以充分的肯定 逐渐淘汰的用具 草包机、织布机、大铁锤、爆米机、石磨、纺车、水车、人力车、 扮禾桶、老式放映机、犁、耙、木屐、斗笠、老式门锁、油印机、留声机、蜡纸、铁笔……逐渐消失的行业 打铁、补锅、舂米、弹棉花、货郎担……
二、 怀旧了望台1.搜集爷爷奶奶等前辈用过的老纺车、舂米机、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式门锁;爸爸、妈妈用过的旧打字机、油印机、钢板、蜡纸、铁笔、石板、石笔等的照片,简要叙述这些物品的作用和故事思考讨论是什么改变了它们写就的历史?2.收集各种旧农具、旧机器、旧日常用品等的相关素材制成“怀旧影集”送给爷爷奶奶,让他们追忆过去的难忘岁月及当时劳动的欢娱3点击信息资源
7、
8、
9、10参考,了解更多淘汰或将要消失的行业以及相关知识
四、 迷你博物馆1.将所了解、搜集、整理的有关物品图例、作用、小故事组成一个小小展厅,让大家了解这些不起眼甚至有些粗糙的物品,曾经撑起一个时代的工业、农业,服务万千家庭,伴随多少代人日出而作、日落而息托起多少人的梦想、憧憬,感受古代文明,聆听历史回音,追赶时代进步的号角,领悟科技造福人类的意义2.为博物馆题写感言广告语,客观评价过去的故事,昂首阔步迈向现代化 学科集体备课教案节次课题走向现代化主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.知道科学技术对人类生存和发展的重要性2.明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类教学重点知道科学技术对人类生存和发展的重要性教学难点明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类教具搜集工农业迅猛发展,科技造福人类的新闻、图片、资料教学过程(通案)个人再探索 第一课时
一、特约专访方案A:将课前采访到的有代表性的工人、农民、企业主,他们过去是怎样工作的,现在又是怎样工作的,有什么感受?提供相关的数据、文字、图片在多媒体上展示方案B邀请当地的生产劳模、科技示范户讲课,着重介绍随着时代的发展,科技服务生产、科技致富的一些例证,感受科技给生产生活带来的巨大进步 温馨提示采访时注意礼节,不能影响别人的正常工作
二、腾飞的翅膀
1. CAI利用教科书P
36、37提供的素材,师生进一步了解工农业已逐步迈向现代化,科学技术的进步为工农业插上了腾飞的翅膀2.欣赏图片多媒体展示工业电路板装备车间、汽车生产线、空调生产线、饮料生产线、电脑生产线……农业收割机、犁田机、播种机、抽水机、机械化牧场、网箱渔场、现代化养鸡场、无公害蔬菜基地、无土花卉培养基地、农业科技示范基地……
三、科技造福人类
1.交流从网上、图书资料、报纸等渠道收集我国工农业生产发展的图片、资料信息. 经历了二十多年改革开放的中国,充满生机与魅力经济总量跃居世界的第七位;对外经济贸易由第32位上升到第11位,为世界第三大外汇储备国;钢产量突破1亿吨;电话装机量达
1.1亿门;目前,我国已是最大的的彩电生产国我国与世界发达国家的差距正在缩小 科学技术日新月异我国在成功发射“两弹一星”的基础上,1999年,又成功地发射了第一艘航天实验飞船“神州号”到2005年,我国成功发射“神舟六号”载人飞船 国际现代化建设一日千里目前,我军已形成陆、海、空、武警、民兵预备役和导弹部队等门类齐全、装备精良、战必胜、守必固的国防力量,时刻保卫祖国的安全和领土完整,保卫改革开放的顺利进行2.见多识广 能抓贼的地毯我国的科研人员日前宣布,已经研制成功一种智能地毯他看起来和普通的地毯别无二致,然而却能驶入室图谋不轨者暴露无遗这种智能地毯的工作方式是,当有人他到它时,下面的传感器就会通过光纤向检测仪传送一场信号,经过检测确认有人进入时,就像摄像机发出工作指令,摄像机在将摄到的人的影像信息传送给微处理器微处理器将信息与实现春出的“合法者”影像信息警醒比较,如果一场,就只是语音芯片向保安人员喊话抓贼,或自动拨通报警电话智能地毯的优点在于他极强的隐蔽性,因为任何房间铺设地毯都是平常的事,而这恰恰引不起小偷的主意,使其防不胜防 未来会出现什么新产业未来的新产业新奇多彩,其实,有许多我们现在就已经看到了端倪··衣“消费者自己设计时装”的时代即将到来,届时不是由时装设计师支配时装潮流,而是由消费者根据自己的生活方式设计自己的时装··食营养过剩正在引起人们的注意,健康食品和自然食品开始走俏,仅饮用天然水一项就将开壁大约100亿美元的大市场以中草药为特点的东方医学和中医重新受到重视,根据自然原理的健身方法,如气功和“食疗“等影响也逐渐扩大··住过去人们一直认为城市文明同自然是对立的,今天人们开始把自然移入居住的空间许多人家里有了观赏植物、宠物和鱼缸,把阳光和自然风引进不朝阳的房间和地下室的装置也已经商品化··家庭医药可以在家庭中自我检查的健康器具,如通过验尿监视糖尿病的器具以及可测血压的手表、检查是否怀孕的药物等已经在市场上销售··消闲农业随着回归自然热的出现,消闲农业应运而生带着家人和朋友利用闲暇去种田,以求在和大自然的接触中加深交流将成为时尚··多媒体产业文化、艺术、教育等许多文化产业都有可能成为多媒体产业在艺术领域,将出现超复制艺术,利用激光磁盘绘画,人们可以随时在显示屏上调出自己喜欢的图画··电子零售业现在使用的有线电视广播,最终将被利用来接收和发送彩色活动图像的综合服务数字通信网在家庭的显示终端上,可以很容易接收电影、录像、音乐、教育课程等服务项目··可控娱乐测出人们在娱乐时的脑波变化,如果把手写输入、移动通信和移动电话的功能集于一身,那么手掌大小的超小型电子计算机就可以成为人的大脑的延伸,个人可以随时携带这个辅助大脑……3.参观附近的科技馆、工厂、农场、牧场、科技养殖场,亲身体验科技给工农业生产带来高效率、高产量、高质量,领悟到科技创新给工农业生产带来的奇迹,给人们生活带来的福音 温馨提示参观时注意安全、文明、诚恳、虚心
四、我有一个梦1.资源16展示袁隆平的故事,提炼精华,诱发孩子们的美好梦想2.引导学生思考“一位工人叔叔的话”的启示,让学生从小树立忧患意识,了解高效快捷的现代生活中存在着那些负面影响,给人类带来哪些后患?探讨怎样去解决这些问题,我们应该怎样做?大胆将探讨结论与大家切磋 3.结合身边的社会现象中存在的问题,讨论作为未来的建设者和接班人,“我的梦想是……”“为了这个梦想,我认为该……”4.制作一张自信、自勉卡,时刻提醒自己,也提醒大家,身为地球妈妈的孩子,在科技日新月异、迅猛发展的同时我们更应该注意……科技造福人类,背后的隐患不容忽视……(多媒体展示相关资源
18、20供参考) 地球的孩子在摇篮中长大,地球的孩子只有一个家地球上的孩子,一起努力好好保护这个家 全世界的孩子们手拉手,用行动来保护地球,爱护我们共同的家园在科技造福人类的今天,必须让人与珍禽与树木共存荣,人与自然更和谐,世界美好如恒 我想做的事…… 我能做的事…… 我会做的事……5.知法守法《中华人民共和国环境保护法》“必须采取措施保护生态环境造成土地、森林……野生动物等资源破坏的,依照有关法律的规定承担法律责任 第二课时
一、信息大看台可以独立完成也可以自由组合,用喜欢的方式从画报、报纸及相关途径,收集我国工农业生产发展的图片、资料、以及世界科技发展情报等做成剪报、手抄报、板报等形式附上自己的美好寄望,以一周围期限,进行评比感受世界科技日新月异的进步,展望未来美好前景(多媒体展示参考资源
11、
12、
13、
14、
15、
19、
21、
22、
23、
24、25等)
二、新闻半月谈以新闻半月谈的形式收集“专题”科技新闻素材,在学校电视台或红领巾广播站,“开辟科技新闻十分钟”栏目进行播发,注意及时、快速、准确、简明,帮助更多的师生了解科技信息时间主要内容小主持人的话……
三、我的金点子 1.在老师、家长或校外辅导员的指导下,学会收集、整理、提炼科技信息资料,注重重点收集有关能为当地经济、社会服务,为当地工农业生产发展提供参考的一些信息感受时代脉搏,科技发展的速度尝试与当地工厂,科技示范户建立联系,为他们提供可信的咨询为一些下岗工人,一些农户提出合理化建议,促使他们迅速步入科技引路,科技致富的轨道,为构建和谐社会尽一分力 2.养成细心观察、分析、探究的好习惯,运用学过的知识及时发现在科技不断进步的背景下,生产生活中存在的隐患及可能出现的问题 分组考察学校附近的生态环境
①考察鸟类 在一定时间内观察鸟的种类、数量以及鸟类在本地区做窝的情况,通过鸟类的活动,判断本地区的生态环境,写出观察报告
②考察植物 在一定费伟内观察树木的数量、生长情况、死亡情况,据此写出本地区生态环境的观察报告
③考察周围烟气的排放情况根据全白(0级)、微灰(1级)、灰(2级)、深灰(3级)、灰黑(4级)、全黑(5级),判断烟气的污染情况 收集整理进行汇报总结,得出本地区的生态环境结论写出考察报告,向当地政府及主管部门提出建设性的意见,从小培养主人翁意识和公民责任感 多媒体出示相关资源给予帮助
四、创意设计师1.尝试设想“社会主义新农村”的菜园、果园、养殖场、庄园、农博园、超级无公害蔬菜、水果基地等将是什么样的?应该具备哪些条件? 资源展示长肉的庄稼看,这种能长肉的庄稼就要上市了!也许用不了多长的时间,我们就可以直接从庄稼上“收割”羊肉、肌肉、牛排了这消息听起来有点天方夜谭,但美国一家公司正在进行这方面的研究他们开发的人造血液已经获得成功,这种血液是专门用来灌溉庄稼的,也就是说,这种庄稼有哺乳动物的生长特性,需要从血液里面吸取营养成分,而后形成肌肉组织“长肉专家”营养丰富,脂肪含量少,味道鲜美当然,除了用血液灌溉以外,还可以用生物克隆技术让庄稼长出肉食品来目前,世界上素食者人数不少,再加上因患疾病不吃肉或者不敢吃肉的人,“长肉庄稼”的市场潜力是很大的2.最喜欢的科技宣言 求实创新,与时俱进 科技造福人类……3.绿色种子宣言我是一名“绿色的种子”,为了中华民族的生存和持续发展,牢固树立科学发展观,构建和谐、环保、节约型美好社会,我们宣誓用行动调整生活方式,用智慧关注生存变化;用良知阻止破坏环境的现象,用责任履行环保义务;用精神鼓舞每一个公民,用权力监督自己的家庭成员;用意识引领环保潮流,用爱心激发每个人的热情;用真情对待生存生活,用科学引领社会发展;让绿色种子生根、发芽、结果, 让中华大地莽莽苍苍,傲然屹立世界之林! 4.资讯平台课后仔细阅读资源
26、
27、28,选择好朋友交流心得 今后100年人类生活有些什么变化 微生物会成为未来食物吗 “超级豆”和“纳豆”是什么
5.学会收集整理关于农业、工业、科技、环保方面的信息新闻,积累相关知识,培养主人翁意识和公民责任感 学科集体备课教案节次课题通讯改变生活主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1.引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活,感受信息时代的来临,感受科学发展给人类带来的便捷与快乐,增强学生的好奇心和探索欲
2.了解现代通讯的种类和方式,了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能教学重点了解现代通讯的种类和方式,了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能教学难点教具课件教学过程(通案)个人再探索
一、欣赏课件,感受信息时代
1.教师展示课件同学们,你从这一段短片中了解到了什么?有怎样的感受?你想跟大家说什么呢?
2.你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢?
3.关于信息时代,你想了解一些什么呢?
二、我眼中的信息时代
1.足不出户知天下
(1)请你说一说,你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代,为什么?
(2)你是从哪儿知道这些的?
2.我与通讯零距离
(1)学生展示课前准备好的各种图片、物品,说说自己与物品之间发生的小故事,互相交流通讯如何改变和影响我们的生活
(2)学生汇报交流成果,教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结,感受现代生活的信息化
(3)引导学生看教科书第41页,说说每张图,并联系生活实际,你是否接触或遇到过类似的事情,谈谈自己的感受
3.现代通讯炫酷秀
(1)现代通讯设备是越来越多,越来越先进,想一想,你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢?
(2)你为什么会这样认为?能把它和大家分享一下吗?(展示图片、文字或模型辅助说明)
(3)学生展开想象,设计多功能的通讯设备,列举出它的多种功能甚至可以用图画的方式加以表现
4.现代通讯乐处多
(1)引导看教科书第42页,说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式,这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣?
(2)你认为信息时代的通讯有什么益处?为什么?
5.一个真实的故事
(1)教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》,提问这个故事给了我们什么启示?
(2)你也有这样的小故事吗?说来听听看
(3)独立阅读教材第43页的故事,你有什么想说给大家听的呢?
6.现代通信多宝盒现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣,把你的看法写在空白卡片上,写得越多越好,每个小组的卡片集中放在一个多宝盒中,看看哪组的想法最多最妙
三、我的通讯生活
1.教师通过刚才的交流,我们发现,在当今高速发展的信息时代,通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷,你能想象如果我们的生活中没有通讯设施,会是怎样吗?
2.活动没有通讯的日子(布置学生回家后,离开一切通讯设施,如打电话、不看电视、不上网生活一天,谈谈感受) 学科集体备课教案节次课题通讯的变迁主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1.了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能,加深学生对现代通讯设备的认识,感受现代通讯的重要作用
2.了解人类通讯方式变迁的历史,深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命,引导学生对人类历史长河中出现过的通讯方式进行探索教学重点了解人类通讯方式变迁的历史,深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命,引导学生对人类历史长河中出现过的通讯方式进行探索教学难点教具搜集各种通讯工具的特点及功能,准备小卡片教学过程(通案)个人再探索
一、游戏激趣
1.教师喜欢做游戏吗?今天,咱们一起来做一个游戏
2.游戏快乐传真(选几个小组的同学,老师传一句话给第一个人,往后传话,到最后一个人,看哪组准确率高,判得胜,体验古代的传信方式)
3.你从游戏中感受到了什么?
二、探究通讯变迁
1.通讯资料储备箱
(1)你了解通讯吗?你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗?你知道古代的通讯是怎样的吗?
(2)学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词,同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明
2.我变我变我变变变
(1)教师用课件演示,从古到今通讯的变迁
(2)你从刚才的短片中了解到了什么?你想说什么?
3.小小专家故事多
(1)你是一个小通讯专家吗?你知道很多关于通讯的故事吗?把你的故事和大家分享一下吧!
(2)教师看样子,你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解,这也说明,通讯和我们的学习、生活联系紧密,渗入到我们生活的方方面面,有时甚至可以说息息相关
4.我的通讯家族在我们的生活、学习中,有哪些是我们经常可以接触到的呢?用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点,四人为一小组活动并汇报成果现代通讯家族成员名称特点功能最新动态电话 手机 计算机 电视机
5.离不开的通讯工具举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用频率高,有些什么用处,如果离开了这些种通讯工具,可能会给大家带来哪些不便
三、制作小小资料卡,布置展示栏选择你所了解的一种通讯方式,制作成资料卡,并与同学交流介绍这种方式或工具(如手语、盲文、信号灯、发报机、求救信号等),同时将学生作品布置成展示栏 学科集体备课教案节次课题小小采访员主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1. 通过多种途径了解通讯方式产生的时代背景、发展的情况和结果、优点和缺点等等2. 对学生进行采访培训,使学生能抓住重点设计问题,能注意用词礼貌,问题要简洁,记录如实且详尽3. 通过课堂交流,让学生从中感受到通讯对生活、学习、工作等各个方面的广泛影响,并生动形象地感知通讯的变迁教学重点通过课堂交流,让学生从中感受到通讯对生活、学习、工作等各个方面的广泛影响,并生动形象地感知通讯的变迁教学难点教具收集到的相关图片、文字等资料教学过程(通案)个人再探索
一、课前培训
1.同学们,你知道什么是采访吗?你会采访吗?如果咱们要以“通讯与生活”为题材做一次采访,你认为我们应该了解些什么呢?
2.你想采访哪些人呢?你认为你们选择的这些人对通讯可能会有怎样不同的认识和理解呢?你为什么想采访他们?
3.想一想,在采访的过程中我们应该注意些什么呢?你有什么想要提醒大家的?
二、制定提纲根据大家的回答,共同拟定如下采访提纲被采访人采访地点采访内容姓名年龄年轻时使用何种通讯方式最常用的现在使用何种通讯工具最方便的 通过采访,我认为(知道了)
三、课堂交流
1.说一说你的采访经历吧!
2.你认为采访过程中什么是让你最难忘记的?
3.你通过采访有怎样的收获?
4.通过和大家的交流,你有什么新的感想吗?有什么想和大家说的?
四、全课总结通过和大家的交流,我们不难发现,不管是哪个时代的人,对通讯都有着自己的理解和认识今天,在我们熟知了手机、电脑、传真机,熟知了电子邮件、因特网之后,通讯对现代人的生产、生活、学习等各个方面正发挥着日益重要的作用,信息时代正在向我们走来希望在座的每一位同学都能在今后的日子里,成为信息时代新的弄潮儿! 学科集体备课教案节次课题古老而常新的邮政主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.通过多种形式体验、熟悉邮政,体会邮政的发展变迁,感受现代邮政的“常新”是融入现代技术,如航空信笺、自动分拣机等,了解更多的当代通讯方式,如邮政2.学习邮政的相关知识,学会利用它为自己服务,感受现代通讯反映社会的需要与进步,懂得遵守邮政的相关规则和道德规范,深入了解邮政发展的历史和特点,了解现代邮政的不同方式与作用,感受时代的发展、科技的进步教学重点通过多种形式体验、熟悉邮政,体会邮政的发展变迁,感受现代邮政的“常新”是融入现代技术教学难点教具图片资料教学过程(通案)个人再探索活动一邮政的历史
1.师古往今来,许多国家都曾有过邮政的悠久历史你知道古代世界的邮政是什么样的吗?
2.学生交流图片、文字等资料,让学生了解邮政的历史
3.小结从大家的交流中,我们感受到邮政是古老的事业活动二信件的旅行
1.出示两封信件,一封是将要寄出去的信,另一封是从外地寄来的信
2.提问你们知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗?
3.播放课件《信件的旅行》
4.讨论根据规定寄信时要使用国家统一的信封,并按规定格式书写,还要写上邮政编码你知道这是为什么吗?
5.师小结通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱随着时代的发展,在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺,现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷,它们给古老的邮政事业注入了新的活力活动三现代邮件的种类
1.师现代邮件又有哪些种类呢?
2.各组分别上台介绍邮件的种类和邮政服务的项目,并出示这些信封的实物
3.完成教科书第48页的表格
4.学生根据听到的想到的互相提问
5.小结小小的邮件分类也这么细致,是为了更好地为大家服务活动四邮政知识知多少
1.师从“周幽王烽火戏诸候”到“竹信”,从“漂流瓶”到人类历史上第一份电报—“上帝创造了何等的奇迹!”,百年间,通信技术借助现代科技飞速发展现在,让我们回过头,看一看这一路上的风景
2.交流你知道关于邮政的哪些故事?
3.师生一起提交有关邮政知识的问题
4.即时组织小型的“邮政知识知多少”竞赛活动五唇枪舌剑
1. 同学们,你觉得未来的电子邮件回取代邮局吗?为什么?
2. 学生就这一主题开展辩论,各自发表自己的观点活动六写信寄信
1. 给你最想念的亲人或朋友写一封信
2. 写好信封然后寄出去活动七参观采访课后参观采访邮局工作人员,了解邮政还有哪些服务项目,然后将资料进行整理归类 学科集体备课教案节次课题不断出新的电话机主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1.体验电话在人们生活中的重要作用,感受随着科技的进步,电话机在不断的变化
2.了解移动电话的工作原理,引导学生探讨“未来的电话”,培养学生的创新思维教学重点.了解移动电话的工作原理,引导学生探讨“未来的电话”,培养学生的创新思维教学难点教具学生课前搜集电话机的有关资料,制作资料卡教学过程(通案)个人再探索活动一最古老的电话机
1.学生介绍课前收集到的关于电话机的历史,了解电话机的发展史
2.教师小结活动二电话机展览秀
1.师现在的电话机有各种各样的款式、功能,我们来开一个电话机的展览,向大家秀出你喜欢的话机吧!
2.学生交流收集到的各种各样电话机的图片,介绍各种电话的功能及优缺点
3.评选最受欢迎的电话机,说说为什么喜欢它活动三移动电话的工作原理
1. 组织学生阅读教科书第50页的小资料
2. 画一画移动电话的工作原理简图或现场模拟讲解移动电话的工作原理活动四电话机与生活
1.师在我们的生活中,时刻能听了“零零零”的话机铃声,它已经成为我们生活中不可或缺的一部分电话对我们的生活产生了什么样的影响呢?
2.聊聊电话机对生活的影响,说说电话机给生活带来了什么,讲讲自己与电话机之间的故事活动五特殊的电话号码
1.师除了这些,还有一些特殊的电话号码,我们每个人都应该牢记你知道是哪些号码吗?
2.这些特殊号码有什么作用?
3.什么情况下,我们可以拨打这些号码?教育学生不能乱打这些号码
4.实践活动拿出事先准备好的数字卡片,让学生摆出这些常用的查询号码,比一比哪一组摆得最快活动六模拟表演打电话
1.师怎样做一个文明的电话小使者?打电话应该注意什么?
2.学生交流
3.学生模拟表演,师生评价
4.评选出“文明的电话小使者”活动七未来的电话
1.通过今天的学习,你对电话又有了什么新的想法?
2.你心目中最理想的电话是怎样的?把你心目中最理想的电话画下来,再介绍给大家吧 学科集体备课教案节次课题异彩纷呈的传媒世界主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1.通过多种媒体图片的展示,激发学生的兴趣,感受现代传媒的丰富多彩
2.指导学生通过传媒获取自己想要的信息,引导学生交流运用各种传媒为自己的生活学习服务感受信息交流面越广,获得的信息就越丰富,创造的财富就越多
3.引导学生辨证地看待各种传媒,,敢于想象,敢于表达自己的思想,能有效地获取信息教学重点引导学生辨证地看待各种传媒,,敢于想象,敢于表达自己的思想,能有效地获取信息教学难点教具搜集有关传媒的资料教学过程(通案)个人再探索第一课时活动一释然未知
1.师在当今这个信息时代,大众传媒已经与我们的生活须臾不可分,信息传播犹如空气和水一般无处不在
2.你知道人们的信息主要来自哪些传媒吗?你觉得它们各有什么优势
3.学生交流收集到的小知识、小资料,了解传媒家族活动二合理利用传媒为我所用
1.师传媒给我们的生活带来了什么?
2.学生分小组讨论交流
3.师你经常通过什么传媒来获取信息?
4.分组汇报交流
5.师传媒给你提供了哪些便捷?你能用一句话比喻传媒和我们的关系吗?活动三教室里的传媒
1.师找一找,你能在教室内发现哪些传媒?
2.你喜欢教室里的传媒吗?它给我们带来了哪些好处? 第二课时 传媒大比拼活动一小小辩论会
1.师改革开放以来,我国的新闻传媒事业有了长足的发展,2100多种报纸、9000多种杂志,数以千计的广播频率、电视频道,每年数以万计新增的图书和电子出版物,以及风起云涌、方兴未艾的互联网,构成了五光十色、多姿多彩的传媒世界,极大地丰富了我们的文化生活,满足了人们的精神需求尤其是网络的异军突起,在相当程度上改变了信息传播方式,也改变了人们的生活方式,特别是传媒接触方式于是,有人说,在未来,我们不需要纸和笔
2.你觉得网络能取代传统的书籍吗?未来的纸和笔还有用武之地吗?
3.学生持自己的观点分成两组进行交流讨论
4.教师小结活动二未来传媒设计师
1.师在未来,传媒又会发生什么变化?请你来当一当设计师,想象一下
2.学生将自己设想的未来传媒画下来或写下来
3.学生交流自己的设计
4.师生评价小结,评选传媒创新设计奖活动三综合实践学生根据自己的条件,确定一个主题,利用传媒为自己办一张报,比如手抄报、剪贴报、电子报…… 第三课时活动一调查记录问长辈,了解不同时代的传媒,哪种传媒对他们的影响最大时期传媒种类影响最大的传媒爷爷年轻时 爸爸年轻时
1.学生课前就不同时代的传媒以及影响力作一个调查分析
2.学生交流自己的调查结果,并进行分析
3.综合意见,谈感受活动二分析传媒的影响
1.师现在的传媒世界多姿多彩电视、广播、报纸、互联网信息铺天盖地各有其独特的优点这些传媒对你产生了哪些影响,我们一起来分析研究一下
2.学生自由填写以下问题
(1)你经常接触的传媒有哪些?
(2)接触最多的传媒有哪些?
(3)从传媒那里你获得哪些信息?
(4)举例说说传媒对你的影响
3.小组交流
4.全班交流
5.讨论我们该怎样来看待传媒对我们的影响?
6.师小结媒体里面也有一些虚假的东西妄图迷惑我们,我们要睁大眼睛,自主思索,在接受传媒给我们带来的信息冲击时,保持清醒的头脑 学科集体备课教案节次课题我选择,我快乐主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1.让学生知道信息时代选择的重要意义,学会正确合理地使用传媒,努力增强对各种信息的辨别能力
2.培养学生健康积极的生活态度教学重点让学生知道信息时代选择的重要意义,学会正确合理地使用传媒,努力增强对各种信息的辨别能力教学难点教具教学过程(通案)个人再探索第一课时
一、问卷大调查
1.自制调查表,内容包括最喜欢的节目,每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时间安排、自己的感受等
2.完成调查表
3.相互交流,了解同学看电视的情况
二、电视你我他
1.小组交流,说说自己最喜欢的电视节目,以及喜欢它的原因;
2.讨论看电视的好处与弊端;怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等
3.组织辩论看电视会毁掉你吗?
三、你说我说大家说
1.说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等
2.讨论为什么商家要出钱做广告?现在的广告存在什么问题?你如何看待广告?除了电视人们还用什么方法做广告?
四、全课小结师信息世界五彩缤纷,令人眼花缭乱只要学会选择,适度节制,我们就能充分享受到信息带来的方便和乐趣第二课时活动过程
一、欣赏课件《享受网络,享受生活》出示一则数据,由真实的数据和课堂调查导入新课,让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱,激起使用网络的激情
二、网络交往新空间
1.神奇的网络作用学生各抒己见(提示学生可举实例来说明),来谈谈网络的神奇作用
2.网络作用畅想曲让学生展开想象的翅膀,想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响,进一步感受网络对未来生活的影响
3.网络使用成果展展示学生利用网络查找资料,并由自己设计的电脑制报,内容为神奇(奇特、美妙)的 文化评选最佳作品并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受在欣赏、评比作品的过程中,让学生直观感受网络的神奇
4.小记者采访站让学生充当小记者,对本班同学进行关于网络交往的采访,主要问题有
(1)你在网上最关注的内容是什么?
(2)你心目中的网友是什么样子?
(3)与你保持固定联系的网友在几个你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗?
(4)能否谈谈你与网友交往的有趣故事这一环节旨在通过学生之间的交流,共同分享网络的沟通无极限
5.为网络写一首赞美诗让学生发挥自己的创造力,运用词语文字的表达,表述对网络的赞美教师可出示自己准备好的诗句,与学生一起共赏
6.辩论“上网冲浪利与弊”让学生通过辩论的形式,辩一辩,明了上网冲浪的两面性,既了解上网冲浪的优势,又了解上网冲浪的弊病
三、课后实践调查学校各班上网人数及上网主要内容,并写出相应的调查报告调查网络带来的危害案例,并谈谈自己的感受 学科集体备课教案节次课题不要在网上迷路主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时,对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制,培养良好的上网习惯
2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪,尊重他人,树立网络文明
3.使学生主动学习各种上网常识,增强学生上网的意识和能力,了解网络陷阱教学重点让学生能在网络上养成良好的网络礼仪,尊重他人,树立网络文明教学难点使学生主动学习各种上网常识,增强学生上网的意识和能力,了解网络陷阱教具教学过程(通案)个人再探索
一、故事导入师小丽是一个网络爱好者,经常上网查资料,也经常上网玩游戏或上网聊天,有一天,她的一个网友提出要跟她见面,小丽该怎么办?设置一个真实的情景,让学生思考
二、小丽遭遇记的启示出示小丽遭遇的一件案例小丽靠自己的聪明才智,婉转地取消了网友的盛情邀请,从而有效地避免了一场不必要的麻烦让学生思考,从这一案例中,你得到了哪些启发
三、来自小丽的求助信小丽遭遇色情网页和网上购物的诱惑,小丽感到非常糟糕,请同学们为她想一想,这时该怎么办?
四、考察交流让学生将课前调查我市的网吧经营存在的主要问题,进行交流,并进行归纳,得出我市网吧经营中存在的主要问题
五、我为创建绿色网吧献计献策让学生发挥自己的创造力,积极思考如何加强对网吧的管理,如何减少网络的负面影响教师可积极引导学生朝几个方面(包括文化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法)去思考
六、辩论赛“唇枪舌剑” 师一部分同学认为,在虚拟的网络世界里,你不认识我,我不认识你,互相可以不遵守规则,甚至可以互相攻击;也有同学认为,“没有规矩,不成方圆”,即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则,否则容易在那里“迷路”,甚至“撞车”那就来一场“唇枪舌剑”吧,各自发表自己的观点
七、争做健康文明E少年
1.师网络世界五彩缤纷,我们在网络世界中自由遨游,享受网络带来的方便的同时,也一定要遵守网络规则,还要提高警惕,免遭伤害,更不要在网上“迷路”哟!
2.出示“全国青少年网络文明公约”全体学生一起宣读,并要求学生严守此约
3.师生活在五彩缤纷的信息世界中,我们应该安全有效地利用各种媒体,获得丰富的信息和知识怎样才能避免掉进“网络陷阱”?和同学交流自己的看法,然后综合大家的建议,共同制定有关信息生活的文明公约,把它发表在学校的BBS上
八、欣赏歌曲《手拉手,地球村》
1.教师带领同学们在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名
2.结束语同学们,在纷繁复杂的网络世界中,我希望大家能遵守网络规则,争做健康文明E少年来!让我们共同欣赏一首歌曲——《手拉手,地球村》,会唱的同学可以跟着曲子一起唱 学科集体备课教案节次课题神秘的金字塔主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.了解古代文明,激发探究古代文明的兴趣2.大致了解金字塔和世界著名古代建筑教学重点了解古代文明,激发探究古代文明的兴趣教学难点教具世界著名古代建筑的图片教学过程(通案)个人再探索一. 图片欣赏1.教师在人类文明的历史画卷里,无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉的业绩今天,咱们一起来了解一下,好吗?2.教师课件播放远古时期青铜器,陶罐,万里长城图片及“神州五号”胜利升空返回的影象资料请学生说说你有什么感受?3.学生谈谈感受学生1我们的祖先真了不起!学生2“神州五号”升空的场面我看了,当时心里无比激动!学生3万里长城我去过我总是在想一个问题这么大的工程,当时条件又那么艰苦,人们是怎样砌出来的呀?二.我是小小考古家1.教师说得真不错!咱们再来看看这个画面(师将画面定格在金字塔)你对它有什么了解?2.学生自由畅谈学生1我知道金字塔是古代埃及法老的陵墓学生2我知道胡夫金字塔是其中最大的一座,有100多米高呢!学生3我在《少儿百科全书》上看到人们把一些动植物的尸体放在金字塔里,一点都没腐烂,真神奇!3.过度能从多种途径找到自己需要的资料,真不错!来,看看课本63页的胡夫金字塔名片,你也来为其它金字塔设计一份吧!三.导游带我去旅行(需要网络支持)1.教师不光是金字塔神秘又壮观,在我们这个世界上还有许多著名的辉煌的古代建筑课前老师布置大家查资料,看余秋雨的散文《文化苦旅》相信大家一定有许多收获丁丁一家要参加一次文化之旅,请你来当导游,给他们挑选景点,设计旅游路线,带他们一家去领略那些神奇的风光吧!2.分组介绍,组里推出“本组名导”再集体反馈,师生共同评出“优秀导游”学生上台,点击相关图片并介绍学生1大家好!我是这次出行的导游,我叫某某现在出现在我们眼前的就是世界上最高的铁塔——艾菲尔铁塔它……学生2亲爱的女士们,先生们,我们现在看到的就是举世闻名的“雅典卫城”,它建于……学生没说到的著名景观,教师再做适量补充四.插上理想的翅膀1.教师是啊!不看不知道,世界真奇妙假如有一天,你进入了金字塔,会看到什么?会有什么奇遇呢?赶快拿出你神奇的笔,美美的编个科幻故事或者画幅图吧! 学科集体备课教案节次课题“文明的大船”起航了主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.大致了解四大文明古国及其文明成就2.拓展学生视野,多角度地了解体会古代文明的伟大意义3.激发学生的骄傲情绪教学重点拓展学生视野,多角度地了解体会古代文明的伟大意义教学难点激发学生的骄傲情绪教具世界地图,中国文字发展演变的图例资料教学过程(通案)个人再探索一.寻找文明的发源地1.教师出示世界地图,学生观察后思考你知道四大文明古国指的是哪些国家吗?它们在地图上的哪个位置?和其他地方相比,这些地方为什么能成为人类文明的发源地?结合现代社会来看,还有哪些因素会影响人类的发展呢?2.交流反馈3.知道古中国郑和下西洋的故事吗?谁来说一说听说过“两广湖,天下足”这句话吗?这是什么意思?到中国地图上找找两广,两湖的位置,思考为什么会形成这种局面?使学生更直观地了解为什么这样的地方能成为文明的发源地二.文明古国的辉煌1.教师大家刚才讨论得很热烈,那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就,有哪些伟大发明呢?将你查阅过的书籍和资料给大家传阅,介绍一下,好吗?学生1你知道吗?我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的学生2我知道造纸术是古代中国的蔡伦发明的从此以后,人们就可以用纸张记录文字了学生3我对你的有补充古代中国有四大发明,它们是造纸术,印刷术,火药,指南针其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献2.按照课本66,67页提供的信息,结合你所了解的,完成67页的填表三.当回作家过过瘾咱们也来当回作家过过瘾吧!小组分工合作,结合课本66页,67页的提示,共同编写一本书,名字就叫《四大文明古国的N个辉煌》怎样?开始行动吧!学生A组 四大文明古国的N个辉煌 作者张一凡 刘米 陈贝贝 李之洋 冷冰古印度篇……古中国篇……古埃及篇……古巴比伦篇…… 学生B组 四大文明古国的N个辉煌 作者成微微 肖茁 胡灿灿 朱丁丁 医学 文学数学建筑农业艺术……四.成长的故事1.教师其实,人类文明也不是一开始就这么辉煌的,它们也跟我们小朋友一样,也有一个成长的过程咱们以中国的文字为例来看看吧!2.教师出示文字演变的几个阶段,图片你有什么想说的? 学生1到今天我才知道人类最开始是用结绳,画线这么原始的方法记事,真有趣学生2我发现古时候的字跟它代表的事物的样子很象,演变到今天就有很多不象了学生3我们要感谢我们的祖先,是他们让世界变的如此丰富多彩3.在班级一角展出名家名字如王曦之的兰亭序〉〉让学生欣赏3.结合课本65页的图文,请大家谈谈你怎样理解“文字出现了,人类文明的曙光出现了”这句话呢?学生互相讨论,集体交流五.我为你骄傲1.过渡古人给我们留下了如此辉煌的成就,让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上,站得高,看得远,我们真应该好好感谢他们有什么话想对他们说吗?写下来吧! 学科集体备课教案节次课题蒸汽的力量主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.懂得科学技术要为人类造福,培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识,要激发学生对科学的热爱2.能用变化发展的眼光看待科学技术的进步教学重点懂得科学技术要为人类造福,培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识,要激发学生对科学的热爱教学难点教具人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的图片及资教学过程(通案)个人再探索一.亲自体验1.教师今天,咱们先来动手做件力所能及的家务事,看谁最能干,好吗?指名上台,插好电磁炉,烧开水等到水开时,教师问你看到了什么?你还在哪见过这种现象?学生1我看到水开时白色的热气往外直只冒,水还把壶盖推的向上跳,水还溢出来了学生2我和爸爸去洗过桑拿浴,那里面好多蒸汽,热烘烘的2.过渡说的真好!大家见到的水开时推开了壶盖的热气;烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气,就是蒸汽咱们再来看两组画面二.图片(影象)欣赏1.教师播放二组画面一组是远古时期人类生活状况,生产工具,小作坊里的手工劳作场面;一组是18世纪英国法国工业革命时纺织厂,煤矿,钢铁厂里热闹的生产场面,人们的生活场面
2.学生进行综合对比,说说这两组画面有什么不同?为什么人们生活有了如此大的改变?你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗?给大家介绍一下,让大家饱饱眼福吧!
3.小结蒸汽机的发明是科学史,也是人类发展史上一个重大进步三.专题讲座1.过渡“瓦特”何许人也?“蒸汽机”什么东西?什么原理?有什么神奇的力量呢?大家的脑子里一定有许多问题要问别急,今天老师请到了一位工程师来给同学们解决问题了大家欢迎!有问题尽管问吧!学生1请问专家,瓦特,何许人也?他还活着吗?学生2蒸汽机是什么东西?什么原理?我一点也不明白您能说说吗?学生3我看见一些电灯泡上都写了60W40W这个“W”好象念“瓦”,这跟瓦特有关吗?专家释疑2.推荐学生回家阅读瓦特的故事四.小小推销员1.教师科学的力量如此巨大有了蒸汽机之后,它又用到了哪些行业?产生了一些什么新产品?可以带来哪些变化呢?今天我们要组织一个“现场推销”,要将蒸汽机及其系列产品推销出去课前,大家都去商场,大街上观看了吗?把你看到的用到活动中来大显身手吧!2.将全班分成几大组,每组选两名同学当推销员,分卖场进行推销评选“优秀推销员”和“点子专家”五.辩论第一现场1.教师是的,蒸汽机发明了,科学进步了,给人们生活带来了什么变化呢?学生隆隆的轮船和飞驰的火车将全球连成一体,使人们之间的距离越来越短,世界越来越小,社会前进的车轮转得越来越快了教师能具体一些吗?学生1蒸汽机发明了,工厂里需要大量的工人,许多人举家迁到城市里了而这些人也需要生活,带动那里开商店的也多了学生2蒸汽机发明了,出远门就不用骑马,走路了,可以坐汽车,火车,又省时又省力可是车子多了,黑烟囱也多了学生3……教师哦,那时侯是这样的,现在呢?列举身边的事物,说说科技发展为自己带来了哪些便利?有什么不满意的地方吗?对此你有什么想说的?学生1科技发展了,汽车火车飞机全有了,我们可以去全国各地旅游了学生2天气越来越热了,可我们不怕,我们都有空调吹了学生3科技发展了确实好,车子多也确实好,可我就觉得环境问题已越来越严重城里的空气没我外婆家空气好!那儿可看不到黑烟,黄水,而且没有交通堵塞,你看我们校门口每天堵的多繁人啦!学生4……2.教师那就是说科学进步,在带给人们方便的同时,也会带来弊端是吗?咱们来看看这则报道(课件出示《山东大学报》的报道)科技发展的同时,自然界中生态平衡的破坏,自然资源的过度开采,环境污染的加剧,社会中人情的冷漠,人性的虚伪等现象也已浮出水面,这使某些人认为是科技发展所带来的弊端其实,科技是为人所操控,趋利则利人,趋害则害人,关键要看人怎么使用社会上一些无德之人和群体组织,缺失人文精神,无视人文关怀,为了谋取私利,不计后果,滥用科技,如此一来,诸多负面问题必然涌现出来而要想建设和谐社会,“人”自身的和谐不可或缺,人文关怀的意识亟待增强,人文精神的培养势在必行,科技发展与“人文精神”必须保持和谐进步“人文精神”的重新介入不仅是对人类精神世界的一种重新审视,更是对科技发展的强大扶持,人们也期望着它能够充分发挥自己的优势,与科技一同前进,真正实现社会的和谐发展!4.学生根据自己的意见自由组合成正反两方正方以“科技发展给我们带来了便利”为主题,反方以“科技发展的负面影响不容忽视”为主题进行辩论,评出“最佳辨手”5.号召同学们给科技局长写封信,表达自己的心愿——希望局长号召全体科技工作者在开发新科技新产品的同时,尽可能的考虑减少对人类的危害,造福子孙后代6.小结看来,我们看事物还真得一分为二,连科技进步了这种好事也会给人们带来不便六.我的第一本连环画1.教师总的来说,蒸汽机的发明产生了巨大的社会效应,把历史的车轮向前大大的推进了一步我们应当为它建一个“荣誉册”,让它的芳名留传千古!上周老师布置大家去美容院,桑拿浴馆,干洗店参观,你一定感受到了蒸汽的力量吧来,将你知道的蒸汽的特点,用途等用连环画的形式画下来吧2.将作品结集,变成《我的第一本连环画》,与他人共享 学科集体备课教案节次课题电力时代的到来主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.初步了解几位科学伟人及其科学成就,了解科学技术与人们生活,社会发展的关系2.通过综合比较,体会科技对人类文明进步的巨大影响教学重点初步了解几位科学伟人及其科学成就,了解科学技术与人们生活,社会发展的关系教学难点通过综合比较,体会科技对人类文明进步的巨大影响教具以电为主题拍摄的生活照片教学过程(通案)个人再探索一.电力摄影展1.教师上周老师布置大家拍摄以电为主题的照片,今天咱们来展示一下,好吗?学生1这是我拍摄的河东大道夜景,从远处看,这儿就象一条巨龙在飞舞学生2我拍的是东方红广场,这儿草坪灯,照明灯,礼花灯交相辉映,美极了!学生3……教师真美呀!看来大家都花了心思那咱们主办一次“电力摄影展”吧!推荐一名“会长”负责此次活动过渡上节课不是讲蒸汽机做出了巨大的贡献吗?有了蒸汽机不就行了吗?还要电干什么?学生1当然要电啦!它比蒸汽机可好多了我们现在可离不开电了!教师那你说说,电在我们生活中有些什么作用?学生回答二.光明使者的故事1.教师那电是谁发明的呢?这中间又有哪些故事呢?今天咱们来开一个故事会,向大家介绍一下吧!学生1我从《科学家的故事》这本书中知道了电是爱迪生发明的他经过了一千多次试验,用了几千种不同的材料,终于实验成功“电”可真是来之不易啊!学生2我还知道富兰克林有一次在放风筝时正好碰上了打雷闪电,电从空中传到了风筝上,又从风筝传到了他的手上,他感到全身一阵麻,人们从此开始了对电的研究2.教师那咱们来做一个假设,假如当初爱迪生在发明过程中受挫太多,没兴趣了,中途放弃了,今天我们的生活会是什么样子?你想对爱迪生说些什么呢?附学生作品尊敬的爱迪生先生您真是人类的“光明使者”啊!是您,把我们从昏暗的灯光中解救了出来;是您,让我们的生活发生了翻天覆地的变化您面对困难,百折不挠;面对失败,永不言弃的精神将永远激励着我我将不断努力,向您学习,争取在学习上有更大的进步衷心感谢您,您的子子孙孙都会把你铭记在心的您的中国小朋友张英 三.我是一本“电”词海1.教师你知道生活中哪些地方要用到电吗?完成课本71页的题目学生1电饭堡,电磁炉,电风扇学生2电冰箱,电脑,发电厂,电力机车学生3;……四.发明创造知多少1.你还知道哪些推动人类文明前进的发明创造?鼓励学生小组合作用喜欢的方法分类写下来完成72页的练习五.我的小发明1.教师从科学家的故事和他们的发明创造中,你受到了什么启发?你有小发明或正在研究中的新东西吗?制作过程中遇到了难题没有?向大家介绍一下,说说自己的想法将自己的作品送市里边参加“小发明小创造”比赛2.学生在科学老师指导下,完善改进,参加市“小发明小创造”模型,论文,绘画比赛五.名人名言大搜索1.教师每个科学家都非常了不起,每个科学家都有属于他自己的故事,你能把你最喜欢的一位科学家的故事告诉大家吗?2.这些科学家讲过一些什么有名的话呢?结合课本73页的名人名言卡片,回家查阅资料,制做成自己的座右铭,贴在床头或书桌上,时刻勉励自己也可以送给需要帮助的同学或朋友,激励他们接受挑战,勇敢前进六.写读后感看了这些科学家的故事后,你学到了什么精神?在今后的学习生活中你打算怎样向他们学习呢?写出读后感,评出优秀文章,向作文社投稿 学科集体备课教案节次课题《一千零一夜》的故事主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.初步了解中外著名文学作品,激发学生热爱文学艺术的情感2.通过活动,知道一些关于文学艺术的知识,体会作品的艺术特色3.培养学生积极健康的审美情趣教学重点通过活动,知道一些关于文学艺术的知识,体会作品的艺术特色教学难点培养学生积极健康的审美情趣教具一个选自《一千零一夜》的动画故事教学过程(通案)个人再探索
一、《一千零一夜》,夜夜都思念1.教师一千多年前,一位海盗英雄的传奇在《一千零一夜》的故事中诞生了多年来,他是许多书和银幕上的常客今天,他就要在我们教室里首度登场他的名字意思是行动与冒险他就是辛巴达,是横越七大洋的传奇人物2.教师播放《辛巴达》的动画片断学生观看后谈谈自己的感受3.过渡《一千零一夜》——一本让人夜夜都思念的好书(板书课题)4.学生介绍介绍有关《一千零一夜》的资料,稍后教师进行补充学生1我读过《阿里巴巴和四十大盗》这个故事,印象十分深刻它告诉我们做人不要贪心,要勤劳善良,否则会受到严厉的惩罚学生2我把这本书带来了,从这些故事中,我对阿拉伯国家有了一个印象学生3《一千零一夜》还被叫做《天方夜谈》教师针对学生的回答进行补充
二、沐浴书海,香溢校园1.教师有人说“书是人类的精神食粮”没有米,肚子饿得慌;没有书,世界空荡荡每一本好书,都是人类迈向文明的一个脚印而每一本世界文学名著,都是人类文明的甜美果实你能把自己最喜欢的一部名著介绍给大家吗?2.学生介绍自己读过的名著学生1我向大家推荐的是与《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》并称为中国古代四大名著的《三国演义》因为我特别佩服足智多谋的诸葛亮,最喜欢《火烧赤壁》那个故事,所以我要推荐给大家学生2我看过一本名叫《鲁滨孙漂流记》这本书的作者为英国著名作家笛福,主要介绍了鲁滨孙出海以前,出海时遇到风暴,上岛生活28年2个月又19天,以及遇到海上大船回家的事鲁滨孙那种坚韧不拔,吃苦耐劳的品质令我非常敬佩3.过渡大家可以像他们俩一样,找伙伴介绍介绍自己最喜欢的作品,如可以介绍作者、主要内容、受到的启发、最喜欢的情节和人物等,分享自己读书心情;然后,在组内评出“超级书迷”5.学生分组交流各自读过的故事并把交流的意见记录下来6.小组评选出“超级书迷”,由该同学上台向大家作具体介绍
三、与书籍对话,点智慧之灯1.教师我们的口号是——争当读书宝贝,形成乐读风气!2.引导学生参看教科书上的范例,了解读书卡3.教师引导学生自己设计读书卡你心目中最精致的读书卡应该是什么样儿的?包括了哪些内容?学生1我觉得应该图文并茂学生2除了书上提到的那些,还应该设计一个留言栏,让所有看过这本书的朋友把自己的读后感写在上面总之,就是制作一张属于大家的读书卡4.学生亲手制作一张读书卡5.学生互相交流欣赏读书卡,然后将自己的读书卡粘在在班级开辟的“书香满屋”中6.推荐两名学生当“屋主”,负责管理和更新“书香满屋”
四、谈笑有鸿儒,往来无白丁1.交换各自列出的已读的名著书单,记下自己最感兴趣的书名,以后相互借阅2.教师向学生推荐中外名著3.学生根据交流会得到的启发,制定出以后阅读名著的计划4.小结俗话说“学能增慧!”我相信,在“博爱”的这个乐读的氛围中,你们一定会获益匪浅! 学科集体备课教案节次课题蒙娜丽莎的微笑主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.初步了解这些中外著名的艺术杰作2.激发学生对艺术作品的热爱和欣赏作品的欲望3.增长学生知识,陶冶情操,提高对欣赏水平教学重点激发学生对艺术作品的热爱和欣赏作品的欲望教学难点增长学生知识,陶冶情操,提高对欣赏水平教具课件教学过程(通案)个人再探索第一课时
一、火眼金睛1.教师出示达•芬奇的自画像,一幅非常漂亮的素描作品,使学生对达芬奇有一个比较感性的认识2.请学生用几个形容词对达芬奇进行描述(学生陆续说出“慈祥,严肃,好像凝视,好像思索……”)3.教师关于达•芬奇你们知道哪些?相机板书课题4.今天的美术课就从一个神秘的表情说起板书课题
二、伶牙俐齿1.教师播放课件,向学生展示作品《蒙娜丽莎的微笑》2.教师你们觉得蒙娜丽莎哪里最美?3.学生利用教材第77页的一组对话和课前查找的资料,以及教师早已为各组准备的相关书籍以小组为单位找出蒙娜丽莎“美”的“证据”4.学生各抒己见学生1我们小组从《美术百科全书》中了解到蒙娜丽莎的微笑是最美的,透露着一种神秘的美……学生2从《漫步美术》中我们小组知道这幅画现在保存在法国的卢浮宫,是卢浮宫里的首推珍藏品……”学生3“《世界名画》杂志告诉我们,蒙娜丽莎的右手是美术史上最美丽的一只手?……学生4我觉得蒙娜丽莎不美,因为她没有眉毛,而且太胖了!5.教师根据学生的回答进行补充介绍6.小结那是一种什么样的表情?这是一张无法用语言诠释的脸在我们这些外行看来,也许它的不可说,它的神秘正是它如此著名的原因之一吧
三、佳“画”连篇1.播放课件,引导学生欣赏莫奈的《日出•印象》和张泽端的《清明上河图》2.教师介绍相关资料3.播放课件,引导学生欣赏徐悲鸿的《群马》作品4.过渡徐悲鸿静止的马画得惟妙惟肖,更让人称道的是他对奔马的描绘,形象生动,造型逼真你喜欢他的哪一幅马的作品?为什么?5.学生欣赏奔马、群马、六骏图、八骏图等,并上台点击欣赏徐悲鸿画马的作品,谈感受7.播放课件,引导学生欣赏更多的名画
四、白石老人1.教师在我们的家乡,有一位让使人瞩目的老人,他就是齐白石2.播放课件的同时,教师解说齐白石(1864~1957)植根传统,师法造化的国画大师他把前人妙在似与不似之间的道理体会得很深刻,其画以文人画为根基,开掘民间传统,探讨雅俗结合,为传统花鸟画注入了蓬勃生机,风格刚健鲜活、诙谐幽默且诗书画印兼能,被授予人民艺术家的称号齐白石作画用笔雄浑健拔用墨滋润淋漓,用色浓艳泼辣其章法多是信手拈来,随意而成,极为简括大气反映在造型方面,有时脱略形迹,离形而以神会求似,有时则模写物象纤毫毕现尤喜将阔笔大写的花卉与工细草虫合于一图,以求相反相成之韵趣以其画风发展来看,早年笔墨较清新整饬,中年以后渐趋雄肆,晚年则炉火纯青,真率自然,不假修饰3.鼓励孩子参观白石纪念馆
五、“雕”海拾贝1.教师雕塑——塑造空间美感,让艺术走进我们的视野和生活!让我们来欣赏几件雕塑作品2.教师邀请学生上台来欣赏欣赏几件雕塑的复制品,并谈谈感受3.师生互相补充这些作品的资料
六、拍卖会1.学生看中央台的节目“爱心拍卖”,在班上组织一次拍卖会,向大家介绍自己最中意的名画2.教师小结这里的天空很绚丽,这里的孩子很有灵气,在这里,我们与前人共呼吸 第二课时
一、激趣导入,激情飞“乐”!教师伟大的文学家雨果说“音乐是开启人类智慧宝库的一把钥匙”还有人说“没有音乐,生命是没有价值的”这堂课,就我们敞开心灵,让耳朵和身体做一次愉快的旅行!板书课题
二、古今中外,越听“乐”好1.利用课件展现教材第78页出现的四幅画面,教师你想了解哪一首曲子?然后相机引导这些世界名曲的欣赏活动2.学生自由选择,教师采用多种形式进行介绍讲一讲以该曲的作者为突破口,向学生介绍《二泉印月》跳一跳在欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》片断之后,邀请感兴趣的学生上台学着跳一跳画一画在听《蓝色多瑙河》的同时,引导学生可用画线条的方式来表达听到这首曲子的心境,然后集体交流唱一唱《欢乐颂》是首脍炙人口的歌,可邀请会唱的一起唱一唱
三、音乐大PARTY,需要你我他1.教师鼓励学生说说自己平时喜欢的歌,爱好的乐器2.找同桌说说自己知道的世界名曲,聊聊对这些音乐、舞蹈作品了解3.邀请学生上台播放自己推荐的世界名曲供大家欣赏,并谈谈自己的感受;也可以鼓励学生大胆地哼唱一小段,甚至载歌载舞,营造轻松愉快的氛围
四、点亮一盏明灯,寻找一串足迹(这一部分最好在网络环境下进行)1.教师利用课件向学生展示人类进化历程的三维动画,激发学生兴趣(引导学生关注人类走向文明的几个转折点解放双手、使用工具、创造语言等)2.教师有人作过这样的估算:假如把地球的历史浓缩为一天人类的历史不过才七分钟而文明的出现仅仅只有一秒钟多一点然而人类文明却蕴藏着巨大的能量再它出现的这短短数千年时间内我们周围的世界已是石破天惊涛声澎湃3.配合课件进行过渡你想了解哪一方面的人类走向文明的历程?4.课件展示出分别标有文字“文学”、“音乐”、“美术”、“语言”、“服饰”等几盏明灯,点击某盏明灯,其相应的发展历程就会用一串足迹的形式进行提示,学生可根据自己想了解的进行选择如图 中国古代文学中国文学 中国近代文学文学 中国现当代文学外国文学5.学生自由组合,根据课前发下来的提示表进行有目的的探索表格如下点一盏明灯,寻一串足迹 小队名称 队长 记录员 发言人 我们的探究内容 打开电脑前,我们有这样一些问题1.2.3. 我们运用了这样一些探究方法1.2.3. 我们的收获 1.2.3. 我们的感受 1.2.3. 课后,我们还会 1.2.3.老师的话 6.小结在回首人类文明的同时,我们也在努力的推进它,并且,相信这文明会不断发展,不断进步对此,我充满信心!
五、艺术长廊,任我畅游(这一部分可延续到课外)1.学生根据自己的喜好确定好活动要了解的主题,并结成活动小组2.确定组名及活动形式学生1我们想了解更多的世界名著,我们准备根据名著改编成一些小故事,欢迎大家到“名著戏苑”来做客……学生2我们组准备了一块展板,准备把我们收集到的有关于世界名画方面的图片资料和文字资料粘上去,让大家犹如走入画廊一般……学生3我们想利用学校的红领巾广播站时间像同学们推荐世界名曲的知识……学生4我将和几个“电脑高手”合作制作出一个集文学、美术、音乐于一体的网页,敬请大家多提宝贵意见……3.在老师的帮助下,各组制定计划并有条不紊地开展前期工作,如制作展板、海报……4.在艺术节的时候,邀请老师和同学们共游“世界艺术长廊” 学科集体备课教案节次课题文明遗产知多少主备人参备人六年级全体品社老师教学目标1.进一步激发学生热爱人类文明的情感,培养保护世界文明遗产的责任感2.较广泛地了解文明遗产的状况,知道如何保护文明遗产3.通过较全面地了解文明遗产,提高收集和整理信息的能力教学重点较广泛地了解文明遗产的状况,知道如何保护文明遗产教学难点通过较全面地了解文明遗产,提高收集和整理信息的能力教具世界遗产方面的资料教学过程(通案)个人再探索一. 文化遗产知多少1.教师在前面几课中,我们初步了解了人类的灿烂文化,感受到了它们的魅力作为一个地球上的公民,我们有责任去保护这些文明遗产今天我们就来探讨一下这个问题2.学生自由搜集资料,开展一次“文化遗产知多少”的擂台赛,或者模仿课本80页的方式,自己制作一份〈〈文化遗产大事记〉〉,也可以派遣一个宣传小分队,将大家的杰作综合起来,出一期墙报或者一个小册,让更多的人了解更多的文化遗产二.小小情报员(需要网络支持)1.教师听了刚才大家的介绍,真让我收益非浅,增长了不少知识为了感谢大家,老师要送给你们一份礼物,想要吗?2.师课件展示一组文化遗产的图片学生谈谈自己的感受学生1真是太美了!什么时候我能亲眼去看看啊!学生2这些景观要是永远保存的这么久就好了,可惜我听说有些遗产毁坏的相当严重难道没有人管吗?学生3不知道我国有没有这样美的文化遗产?3.有的有请情报员上场,看他们给我们带来了哪些情报?4.出示世界遗产公约标志,组织讨论你认识这个标志吗?它的主要任务是什么?你还见过哪些标志?它代表了什么意思?假如要你设计一种标志,你会怎么做?三.遗产保护大讲堂那为什么我们要保护文化遗产呢?中国在这方面现在采取了哪些措施?外国呢?这些问题不断在我们脑海里转今天,老师特意请来了文物专家给大家进行讲座四.金点子你能为保护遗产做些什么了?怎么做呢?针对你调查过的实际情况,向全世界小朋友写一份倡议书吧! 学科集体备课教案节次课题陆地和海洋主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1、感受感受地球之大,地球面貌的多姿多彩,激发学生热爱地球的情感
2、初步学会在地球仪上查找有关信息
3、知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋;初步了解七大洲和四大洋的位置分布 教学重点知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋;初步了解七大洲和四大洋的位置分布教学难点教具准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片教学过程(通案)个人再探索第一课时一.创设情境,激情引趣
1、教师导言你想领略世界各地美丽的风光吗?你想品尝世界各地的美味吗?你想欣赏世界各地精彩的表演吗?
2、教师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片,有条件的还可以播放影像资料气势磅礴的吴哥窟,神秘莫测的祖鲁人村落,尽情舞的西班牙女郎……
3、学生描述图片(影像资料)的内容
4、教师由此引入主题——让我们登上“世纪星”1号,一起去环球旅行!二.大比拼找找七大洲,四大洋
1、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置,分小组交流自己的观察发现(生答)
2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢?
3、每组派代表上台汇报编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等
三、美丽的水球
1、提问什么称我们的地球为水球?
2、每个学生认真观察地球仪(地图),初步认识地球上的海陆分布
3、教师出示地球外观的图片资料,让学生直观地认识到教材P83的知识——我们居住的地球,约71%被海洋覆盖从太空看,就象一个美丽的蔚蓝色的星球
四、由世界地图引出的发现
1、教师简单介绍世界分为五大版块亚欧板块美洲板块非洲板块大洋洲板块和南极洲板块
2、学生观察世界地图的海陆分布情况,看看海岸线有什么特点
3、引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的,称为亚欧大陆亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的,后来人们开挖运河,把它们人为地分开了”
4、教师解释什么是运河,并简单介绍世界上几条有名的运河
5、全班针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料
五、我们的奇思妙想
1、教师讲述小故事《由世界地图引出的发现》,向学生简单介绍地球“从前”的样子
2、学生发挥想象,描述一下地球的未来
3、教师提问“如果世界上的陆地都连在一起的话,那会怎样?
4、学生各抒己见 第二课时
一、记忆大比拼
1、游戏要求全班以小组为单位,每个组员上台找到最小(大)的一个洋(洲),标明名称,其他组员按从小(大)到大(小)的顺序给七大洲、四大洋标名称速度最快且准确无误的组为优胜组
2、分小组开始活动
3、游戏小结,评选优秀组
二、认识地球仪导入地球实在太大了,我们肉眼无法直接观察到,为了方便学习,人们根据地球的形状,制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪今天我们就可以通过观察地球仪,探究关于地球表面的知识
1、教师介绍地球仪是地球的模型
2、学生分学习小组借助地球仪寻找海洋上的岛屿和星罗棋布的航线,从颜色和数字中了解地理知识
3、提问在地球仪上你能发现海陆分布的特点吗?
4、引导学生观察地球仪
5、引出教材P84的知识——陆地大部分都集中在北半球,可北极附近是海洋;海洋大都在南半球,可南极附近都是一片陆地
三、地球有多大
1、每个学生在地球仪上找到赤道,说说自己发现赤道有什么特点
2、教师举例子形象地说明赤道的长
3、教师介绍有关赤道的知识赤道是通过地心垂直于地轴的平面,并于地球表面相交的一个最大的圆圈,叫赤道赤道的周长为
40075.24千米,是地球上最长的一条纬线圈
四、环球旅行家
1、提问人们采用过哪些方式进行环球旅行?
2、学生在小组内交流、讨论自己知道的环球旅行家的故事
3、汇报
4、教师讲述“麦哲伦航行”、“郑和下西洋”等历史故事
5、活动假想旅行家——小组合作交流进行假想旅行,填写下表出发地到达地航行方向经过的主要地方伟大的发现
五、国名知多少
1、出示世界地图,猜世界共有多少个国家
2、学生分成学习小组,借助地球仪或地图认识不同的国家名称,知道它们的位置分布
3、每个组推荐5个本组最想推荐的国名,以字谜的形式在全班交流这些国家的位置
4、你知道这些国家的国旗吗?(出示各国国旗让学生辨认)
5、你是怎样知道各国国名的?(如看国际新闻,看“世界杯”足球赛……)
六、有趣的世界人种
1、创设情境“六·一”国际儿童节到了,全世界的小朋友都在欢庆自己的节日(教师出示图片)我们来认识一下各个地方的小朋友,共同传递快乐吧!(学生描述各国小朋友的外貌特征)
2、教师介绍各人种的分布及主要特点 类别人种特 征分布皮肤眼睛头发鼻梁嘴唇身材 黄色人种黄棕色棕色黑而直中等高度中等中等亚洲等白色人种白色浅棕色灰色浅蓝色金黄色呈波浪状细高薄较高欧洲,北、南美洲,亚洲西部、非洲北部等黑色人种黑棕色黑棕色短卷曲低而宽扁平厚四肢较长非洲以及美国等
七、口语模仿秀
1、欣赏播放美国、德国、法国、日本的国歌(相机出示各国国旗)
2、教师播放几种国家的生活用语的口语录音,全班同学分别模仿录音,并用简单口语进行“快乐传真”的游戏(教师悄悄告诉每组第一个同学一句口语,依次口传下去,传时只能让紧挨在后面的同学听见,由最后一个同学上台公布传的内容,传得最不失真的组为优胜组)
3、活动小结
八、我的巧巧手课前让学生通过上网、看书等方式搜集地理知识,在课堂上分小组制作地理手抄报或地理小剪报(此活动可在课后进行) 学科集体备课教案节次课题千姿百态的地形地貌主备人参备人六年级全体品社老师教学目标了解千姿百态的地形地貌,感受地球之美教学重点了解千姿百态的地形地貌,感受地球之美教学难点教具播放地形地貌的图片或影像资料教学过程(通案)个人再探索
一、导入我们的周围有什么?(过渡同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分,地球是一个很大的球体,它的表面有什么?)
二、美丽的衣裳
1、播放影像资料或图片,介绍地球上千姿百态的地形地貌
2、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息,可以谈自己对地形地貌知识的了解,可出示自己搜集的文字资料,还可出示自己收集的照片或图片进行介绍
三、我最喜欢的衣裳
1、请同学们欣赏一首歌曲(《青藏高原》)这首歌曲唱的是哪里?青藏高原在我国的什么位置吗?请你在这张图上找到青藏高原
2、你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗?(引导学生根据自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息以及地图上的图例、数字等来说)
3、请你自由组合学习伙伴,选择自己最喜欢的一种地形地貌在组内进行交流,并为本组取一个相关的组名(如蓝色的海洋,世界屋脊……)
4、选出优秀代表在全班汇报
四、我为地球妈妈设计名片
1、(出示地图),你能依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名吗?(小组交流)
2、请你找到自己的学习伙伴,利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片语言要求新颖独特,读起来琅琅上口名字XX 家庭成员XX洲、XX洋 外貌特征 …… 如
3、汇报交流评选出“最具创意奖”(课后还可以将自己的名片设计成网页,与其它地区的朋友进行交流)
五、世界之最知多少
1、学生以小组为单位,设计一张精美的“世界地理之最”卡最深的海沟____________________最大的沙漠____________________最长的峡谷____________________最高的山峰____________________最大的沙漠____________________ ……如
2、用投影仪展示各组设计的卡片,封知晓“世界地理之最”最多,且卡片美观大方的小组成员为“知识小博士”
六、我想环球旅行
1、提问怎样才能设计好环球旅行的方案,欣赏到更多美丽的风光?
2、讨论学习
3、教师小结要多点地理知识,熟知世界美丽风光所在地,才能设计出一套理想的环球旅行方案 学科集体备课教案节次课题飞越太平洋主备人参备人六年级全体品社老师教学目标通过学习活动,使学生了解一些太平洋的有关地理知识通过探究活动,激发学生探索的兴趣,满足学生求知的愿望,培养学生搜集信息、处理信息的能力教学重点通过学习活动,使学生了解一些太平洋的有关地理知识通过探究活动,激发学生探索的兴趣,满足学生求知的愿望,培养学生搜集信息、处理信息的能力教学难点教具课件(包括太平洋图片资料)教学过程(通案)个人再探索
一、我的旅游日记
1、自由读“我”的旅行日记
(一)
2、教师引发学生思考“我”在飞机上都看到了什么?心情如何?“我”会说些什么呢?
3、生答
二、走近四大洋
1、教师根据学情,设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密名称分布及主要特征太平洋亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间面积最大,占全球海洋面积的二分之一,世界最深,平均深达4000米水温最高,表面水的平均温度超过19℃岛屿最多,占世界岛屿面积的45%
2、师重点介绍太平洋,出示图片资料进行讲解
3、小结太平洋是世界上最大、最深的海洋,约占地球总面积的五分之二太平洋上岛屿最多,大大小小的岛屿加起来有一万多个,而且大陆岛,火山岛和珊瑚岛应有尽有
三、璀璨的珍珠
1、出示夏威夷群岛图片,让学生描述这儿美丽的风光……
2、教师介绍夏威夷群岛夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成,就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉,逶迤3200公里美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”,“是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美,而且因地处太平洋中央,扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心,具有十分重要的战略地位,被称为太平洋的“十字路口”
3、学生讨论为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠?(生答)
四、快乐的海洋朋友
1、创设情境下面我们去海底世界遨游,请你说说你看到了哪些海洋生物?(教师出示动画课件)
2、学生介绍奇异的海洋生物,如海象、海星……(教师相机补充说明)
3、你还知道哪些东西来自海洋?(同桌探讨问题)
4、教师小结海洋是一个物产丰富的宝库
五、小小故事会
1、讲故事是大家喜闻乐见的形式,请你们讲讲有关海洋的小故事(指名)
2、说说自己从故事中知道了什么?
六、奇妙的海洋之旅
1、如果安排一次海底之旅,对于神秘的大海,你最想了解什么?(自由组成小队,给自己的小队取上一个合适的名字,用卡片的形式,推选本组成员进行成果汇报)如奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物……课后将小组的探讨成果制成网页简易或演示文稿 学科集体备课教案节次课题美丽的国际大都市主备人参备人六年级全体品社老师教学目标通过学习活动,使学生了解国际大都市——纽约通过探究活动,激发学生了解其他的都市的欲望教学重点通过学习活动,使学生了解国际大都市——纽约通过探究活动,激发学生了解其他的都市的欲望教学难点教具纽约的图片资料教学过程(通案)个人再探索
一、繁荣的大都市——纽约
1、今天让我们走近繁荣的大都市——纽约(出示纽约的肯尼迪机场的图片)
2、学生阅读“我”的旅行日记
(二),说说在日记中感受到了纽约的什么特点?
3、教师出示各组反映纽约城市繁荣的图片
4、小结纽约是美国第一大城市和最大的海港,联合国总部就设在纽约
二、追求自由的国度
1、出示“自由女神”图片,学生描述“自由女神”,想想明白“自由女神”代表什么意思?
2、讲述“自由女神”的来历
3、教师“自由女神”是美国人民追求自由的标志
三、走近“万国之国”
1、你知道美国的历届总统和现任总统吗?
2、为什么称美国为‘万国之国’”?请大家展开讨论
3、模拟情境《答记者问》在小组内推选一人当美国总统,其他人当在、记者针对“万国之国”进行模拟采访
四、经济强国——美国
1、教师引导学生介绍世界经融中心——华尔街,美国的首都——华盛顿,
2、你对美国还有一些怎样的理解呢?(比如体育、科研……)
3、小结美国是当今世界上最发达的国家,工农业生产都居世界首位,科学技术十分先进
五、寻找“龙的足迹”——唐人街
1、教师讲唐人街的故事如“北京人在纽约”等
2、你知道哪些发生在唐人街的故事呢?(指名)
3、教师简单介绍纽约的唐人街
4、活动请你在地图上找找唐人街的所在地,用五星红旗插在世界各地唐人街处
5、用投影仪展示学生的活动成果
六、走近世界名都
1、以小组为单位谈谈自己知道的世界上有名的国际大都市(如巴黎、东京……)
2、请你利用自己在课外搜集到的图片,文字资料等进行交流对于这些国家大都市的标志重点介绍,让其他同学更好地了解这些名都
3、你知道我过有哪些城市是世界上有名的大都市吗?(生答)教师根据实际情况补充中国的上海、香港、北京等城市已迈入国际大都市的行列
七、快乐抢答
1、举行一次有关国旗知识的抢答赛
2、进行“异国国旗快快认”的活动,各小组派代表抢认国旗,认得多的为优胜组
3、评选优胜组
八、我来带你游名都
1、小组设计一条最便捷的旅游路线,带领游客走遍世界上的国际大大都市
2、画出线路进行交流 学科集体备课教案节次课题来吧,我们一起狂欢主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1、通过实践活动,了解各种不同民族的传统节日
2、在创设情境中获得需求的满足和成功的激励,欣赏异域风情,并学会尊重各民族的传统文化教学重点在创设情境中获得需求的满足和成功的激励,欣赏异域风情,并学会尊重各民族的传统文化教学难点教具准备有关圣诞狂欢的图片,有条件的还可以准备影像资料教学过程(通案)个人再探索第一课时
一、神州大地贺佳节
1、教师播放影像资料(图片)
2、学生回忆春节时的情景,说说自己在春节时的快乐,重温那浓浓的节日气氛
二、神奇的圣诞节
1、教师介绍欧美各国最盛大的节日——圣诞节
2、学生交流有关圣诞节的传说
3、师生一起阅读“我”的旅行日记
(三)
三、异国的圣诞狂欢
1、出示“纽约街头的圣诞狂欢”的图片,让学生描述当时的情景,说说这些人们的心情如何?他们在想什么?说什么?做什么?
2、阅读“我”的旅行日记
(四)
四、我想去狂欢
1、说说你和你身边的人是怎样欢庆圣诞节的?
2、假如我们远渡重洋来到了纽约,即将与当地人们一起狂欢说说你打算怎样与这里的人们一起过圣诞节吧!
3、在小组内详细地说说自己的设想,再在班上交流
五、袜子里的礼物
1、创设情境夜越来越深了,街上的人们依然沉浸在节日的喜庆中,而我们小朋友却一直在盼着圣诞老爷爷能给自己捎来惊喜请你展开想象,设想圣诞老人来到自己家里送礼物来了
2、演一演圣诞老人派送礼物、你收到礼物后的情景,体会异国小朋友收到圣诞老人的礼物后的愉快心情
六、有趣的圣诞卡片
1、各小组发挥聪明才智,制作一张有趣的圣诞卡片要求颜色美艳,设计独特最后评选“最具创意奖”
2、制作卡片
3、评选“最具创意奖”
4、将卡片在圣诞节来临之际,赠送给自己的亲人或朋友 第二课时
一、我了解的狂欢节
1、学生回顾有关圣诞狂欢节的来历及相关知识
2、在班内进行交流
二、有趣的面具
1、每个学生设计好自己的面具图案,要力求有创意,可异想天开地设计,让自己带上面具能在队伍里吸引更多的目光
2、把薄纸剪成椭圆形,将嘴巴和眼睛的位置挖成空洞
3、用彩笔在面具上涂色在上部粘上彩色布条或纸条当作头发
4、在面具的两边各挖一个小孔每个小孔穿一根细绳,打结系牢
5、展示面具,说说自己的设想
6、评选出优秀面具
三、狂欢总动员
1、教师班上要进行圣诞狂欢,如何让同学们度过一个难忘的圣诞节呢?
2、全班同学策划活动怎么开展?(如怎样布置教师,要准备什么道具,要排练什么节目……)
3、评选出“金点子”,并封这个同学为“金点子大王”
四、快乐律动
1、播放歌曲《铃儿响叮当》,全班同学学唱
2、学生编一些简单的舞蹈动作,全班学跳
五、有趣的民俗风情
1、教师你知道各国的传统节日还有哪些呢?
2、交流自己在课前搜集到的民族风情和历史故事
3、写一写自己知道的各国的传统节日 学科集体备课教案节次课题来到撒哈拉主备人参备人六年级全体品社老师教学目标通过实践活动,了解沙漠的特点,了解贝鲁因人的生活环境、生活方式等教学重点通过实践活动,了解沙漠的特点,了解贝鲁因人的生活环境、生活方式等教学难点教具准备有关撒哈拉沙漠的图片或影像资料教学过程(通案)个人再探索
一、三毛笔下的撒哈拉
1、简单介绍三毛与她的作品《撒哈拉的故事》
2、出示片断全班阅读,引出“我”的旅行日记
(五)
二、无边无际的撒哈拉
1、教师出示地图,引出撒哈拉沙漠
2、(出示沙漠图片)你对它有些什么了解呢?
3、小结撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠
三、炎热的撒哈拉
1、教师通过文字或影像资料让学生感受撒哈拉沙漠炎热的气候
2、学生针对撒哈拉沙漠炎热的气候质疑
3、教师结合当地人们的生活来为学生释疑
四、神秘的撒哈拉
1、探讨“乞力马扎罗山也在赤道附近,为什么它的上面终年都白雪皑皑呢?”
2、学生讨论
3、教师揭示疑团,进行小结
五、庞大的游牧民族
1、什么是游牧民族呢?
2、了解贝鲁因人的生活环境、生活方式等
3、你知道我过有游牧民族吗?
4、谈谈我国青藏高原的游牧民族
六、我们的问题卡
1、提问关于撒哈拉沙漠,你还想了解什么?
2、学生在小组内创建一个关于撒哈拉的问题库
3、商议后,选择需要保留下来的问题记录在问题卡上
七、我们一起探究竟
1、教师针对本组问题卡上的问题,想想如何才能找到这些问题的答案呢?怎样才能更深、更好地了解撒哈拉沙漠呢?
2、学生在小组内交流
3、全班探讨问题卡上的问题
八、沙漠知多少
1、学生分工合作,共同查找、记录世界地图上还有哪些地方有沙漠
2、教师帮学生设计表格沙漠知多少名称地理位置面积特点卡拉哈利沙漠 纳米布沙漠
3、想办法了解沙漠的形成以及对人们生活的影响
九、沙漠变绿洲
1、了解世界各地防沙治沙的情况
2、讨论如何让沙漠有利于人民的生活,变成绿洲呢? 学科集体备课教案节次课题走进童话般的小人国主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1、了解非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观
2、通过观察不同的房屋的特点开始,了解人们不同的风俗习惯
3、了解地球上不同的民族的文化,尊重和欣赏各民族独特的文化教学重点通过观察不同的房屋的特点开始,了解人们不同的风俗习惯教学难点了解地球上不同的民族的文化,尊重和欣赏各民族独特的文化教具准备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片教学过程(通案)个人再探索
一、走进植物王国
1、出示非洲高大的猴面包树,非洲热带雨林的图片
2、学生描述
3、教师联系气候介绍非洲的植物特点
二、奇特的非洲民宅
1、出示非洲茅草屋和泥墙的图片,让学生说说它们的特点
2、学生总结归纳求知方法除通过了解各国的节日和历史故事来了解各地的风俗习惯外,我们可以从观察不同地方房屋的特点开始,了解各地不同的风俗习惯
3、阅读“我”的旅行日记
(六),体会非洲人们怡然自得的生活
三、从民宅晓风俗
1、讨论你还知道哪些有特色的民宅?你能谈谈这些地方的风俗习惯吗?
2、学生自由谈例如湖南湘西的吊角楼等
四、童话般的小人国
1、学生阅读俾格米族的资料
2、教师提问你们从书上的图片,文字资料中了解到了这个袖珍民族的哪些信息?
3、生答
五、丰富多彩的民族文化
1、理解什么叫文化?
2、生答
3、学生说说袖珍民族有哪些文化?
4、小组讨论你还知道哪些民族有自己特有的文化呢?
六、颇具文化的民族
1、出示要求通过小品的形式将本组知晓的民族特有的文化表演出来,并告诉大家该如何尊重这种民族文化?
2、小组排练小品
3、小组上台汇报表演
七、亲密接触小人国以书信或邮件的形式与小人国的朋友交流,可以谈谈小人国的风光,文化等,也可以谈谈自己对他们民族的疑问,并邀请他们来我们这做客 学科集体备课教案节次课题在非洲看动物主备人参备人六年级全体品社老师教学目标通过活动,了解动物的生存环境和动物的种类之间的关系,培养学生动脑能力,激发学生探索的兴趣教学重点通过活动,了解动物的生存环境和动物的种类之间的关系,培养学生动脑能力,激发学生探索的兴趣教学难点教具准备东非大裂谷的图片、非洲动物园的录像教学过程(通案)个人再探索
一、“伤痕累累”的地球妈妈
1、教师地球有伤疤?出示东非大裂谷的图片,让学生观看
2、老师介绍东非大裂谷
3、教师你还知道地球上有哪些大裂谷、大峡谷吗?
4、学生交流
二、壮观的角马大迁徙
1、出示图片,引导学生质疑怎么不见《狂野周末》中万马奔腾的场面?
2、借助图片或影像资料,教师对干湿季的角马往返大迁徙作简单的介绍
3、有条件的可播放声像资料《动物大迁徙》
三、大开眼界的动物乐园
1、学生阅读“我”的旅行日记
(八),说说我在非洲最大的天然动物园看到了什么?
2、假如你来到了这儿,你会说什么?心情会怎样?
3、有条件的话,教师播放非洲动物园的录像
四、考考你的眼力
1、出示野生动物聚集的图片
2、学生在组内认一认动物
3、每组派出一名代表上台比赛
4、评比在相同的时间内,认出的动物最多的组为优胜组
五、介绍我的动物朋友
1、学生根据自己掌握的资料,相互交流自己喜欢或最关注的动物朋友
2、说说自己喜欢这种动物的原因
六、我的朋友在哪里
1、学生对着地图找找世界上有哪些地方的珍奇动物比较多
2、小组交流后,填在教材P97的卡片上
3、教师小结出示几中动物的生存环境图片——骆驼生活正在沙漠,企鹅生活正在南极等等
七、我帮朋友搬搬家
1、思考如果让骆驼生活在南极,袋鼠生活在沙漠……那会怎样?
2、教师与学生一道找出动物分布的原因(可以在课外进一步研究)
八、让动物感受爱
1、发动学生采用写倡议书,写宣传标语等形式为动物朋友尽一份力
2、阅读如《我的野生动物朋友》等书籍 学科集体备课教案节次课题月圆节,与非洲朋友共舞主备人参备人六年级全体品社老师教学目标了解非洲浓郁的民俗风情、服饰、目前的生活状况教学重点了解非洲浓郁的民俗风情、服饰、目前的生活状况教学难点教具准备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片教学过程(通案)个人再探索
一、尽情舞的月圆节
1、出示非洲人民过月圆节的欢乐场面的图片,让学生用文字描述人们在海滩上尽情舞蹈,对月欢呼的情景
2、教师介绍有关月圆节的传说
二、绚丽服饰大转盘
1、说明游戏规则指名上台点击课件中的大转盘,台下的学生迅速说出转盘指针所指的服饰属于哪个国家民族的男、女同学开展竞赛,并评出认识服饰最多的组为优胜组
2、开始游戏
3、评选优秀组
三、设计师秀衣坊
1、各小组为本组成员共同喜欢的民族设计服饰
2、导学生思考各国的衣着为什么不一样?联系前面有关“文化”的知识来想
3、建议学生在课外编一本《世界服饰集锦》
四、让阳光普照大地
1、出示“我”的旅行日记
(九)问问学生从这篇日记想到了什么?
2、教师出示非洲难民的图片,动情地描述人们窘迫的生活,告诉学生在同一片蓝天下,还有很多人生活在被阳光遗忘的角落里
3、学生各抒己见,说说如何使这些人们摆脱饥饿
五、难忘的非洲之行
1、学生回顾我们知道了有关非洲的哪些知识?
2、想想如果有机会去非洲,自己最想了解什么?
3、学生畅所欲言,教师引导学生课外查阅有关非洲的图片、文字资料
六、快乐涂鸦
1、提问你知道各个国家的哪些节日呢?
2、学生简单地用画笔画出一些国家的节日
3、指名展示自己画,让同学们猜猜画上的内容
4、建议学生编《世界节日缤纷录》
七、令人期待的下一站
1、说说自己下一站想去哪儿?想看什么呢?
2、教师简单地介绍欧洲,激发学生对欧洲的向往之情 学科集体备课教案节次课题旅游王国——西班牙主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1、了解西班牙的旅游资源——舞蹈、斗牛
2、了解一些传统的体育活动的知识,并学会尊重和欣赏各民族的不同文化的成果教学重点了解一些传统的体育活动的知识,并学会尊重和欣赏各民族的不同文化的成果教学难点教具准备西班牙“斗牛”的画面,西班牙舞蹈视频教学过程(通案)个人再探索
一、动人心魄的斗牛
1、教师播放一段西班牙“斗牛”的画面
2、学生各抒己见,说说自己看到了什么?看到斗牛的场景,你想说什么?
3、教师小结介绍西班牙的斗牛
二、热情奔放的舞蹈
1、学生谈谈自己对西班牙舞蹈的了解
2、教师借助影像资料进行介绍
三、体验火辣的激情
1、教师播放激昂的西班牙舞曲
2、根据学情,叫学生上台或自己教全班同学跳西班牙民族舞
四、引人入胜的旅游王国
1、教师你对西班牙有哪些了解?
2、学生在小组内交流自己知道的西班牙的资料
3、学生小结对西班牙舞蹈进行介绍
五、丰富多彩的民族舞蹈
1、读读“我”的旅行日记
(十),思考、交流说说自己还了解哪些民族舞蹈?最喜欢哪一种?
2、生答
3、讨论从一个民族的可以看出什么?
4、讨论后将结果反馈在教材P101上
六、由民族舞蹈说开去
1、学生说说还了解哪些民族娱乐或体育活动?
2、交流自己最喜欢的一项和同学民族娱乐或体育活动
七、五彩斑斓的小报与伙伴合作制作一张传统体育活动或民族娱乐的手抄报或电脑报(此活动可延伸到课外进行) 学科集体备课教案节次课题在风车和郁金香的故乡主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1、了解欧洲的几大花城,了解各个地区最有代表性的花
2、了解风车是荷兰的象征郁金香是荷兰的国花教学重点了解欧洲的几大花城,了解各个地区最有代表性的花教学难点教具准备欧洲几大花城日内瓦、巴黎、荷兰等的图片教学过程(通案)个人再探索
一、迷人的花城
1、教师出示欧洲几大花城日内瓦、巴黎、荷兰等的图片,让学生欣赏
2、教师介绍各个花城最有代表性的花,引出荷兰的国花——郁金香
二、高贵的郁金香
1、教师介绍郁金香的特点
2、学生欣赏各色郁金香的图片
3、学生用自己的话描述郁金香,并明白郁金香在荷兰的地位
三、花香漫四方
1、以小组为单位开展“花香不断”的接力赛
2、评选在规定的时间内能挨个地每人介绍一种花的组为优胜组
四、巨大的风车
1、荷兰不仅是郁金香的故乡,它还是风车的故乡,想想风车有什么作用?荷兰为什么四处可见风车的影子呢?
2、教师小结风车的作用及荷兰的地势特点
3、学生补充介绍风车的知识
五、我眼中的风车
1、提问你还在哪里见过风车?它们的作用是什么?
2、生答(例如沿江大道、游乐园、农田里……)
六、神奇的虚拟旅游
1、阅读“我”的旅游日记
(十一)
2、学生以学习小组为单位在网上进行虚拟旅游
七、我们的旅游日记学生仿照“我”写的旅游日记,将自己在网上的所见和在课堂上的所感写下来 学科集体备课教案节次课题卢浮宫前留个影主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1、了解颇具特色的欧洲建筑
2、了解欧洲大都市——法国教学重点了解颇具特色的欧洲建筑教学难点了解欧洲大都市——法国教具准备巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲尔铁塔、卢浮宫的图片教学过程(通案)个人再探索
一、颇具特色的各式建筑
1、教师出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲尔铁塔的图片,让学生描述这些伟大的建筑
2、思考看到这些伟大的建筑,你想说什么?
3、学生畅所欲言
4、教师对这三处建筑进行小结介绍
二、我了解的世界建筑
1、提问世界其他地方的建筑有什么特点呢?
2、学习小组一起讨论,也可以在网上搜索
3、教师为学生设计一个简易表格建筑艺术代表性建筑建筑特色所在地区地区特色科隆大教堂尖顶法国气候温暖、湿润
三、卢浮宫前留个影
1、提问如果你有机会去卢浮宫,你最想了解什么?
2、生答
3、教师出示图片对卢浮宫配以文字进行介绍,使学生更进一步了解卢浮宫
四、永驻心底的留恋
1、学生谈谈对巴黎时装、法国香水及法国蜗牛的了解
2、来到法国,你最想了解一些什么?
3、学生讨论、交流
五、小小设计师
1、教师让学生画一画,亲手设计建筑物、时装
2、组织评比,让学生体验创作的快乐
六、班级展览会
1、在教室或学校的宣传栏里展示学生设计好的作品
2、组织设计师召开交流会(此活动可在课外进行) 学科集体备课教案节次课题世界真奇妙主备人参备人六年级全体品社老师教学目标
1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情,对世界地理产生浓厚的兴趣
2、学习搜集资料的方法,并逐步学会处理信息教学重点通过了解世界各地的自然风光、民俗风情,对世界地理产生浓厚的兴趣教学难点教具搜集一些邮票、图片等教学过程(通案)个人再探索
一、我最关心的问题
1、教师环游世界一周,你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢?
2、提问你感兴趣的问题是什么?从哪里可以获得信息?
3、生答
二、从衣着开始认世界
1、分小组研究各国的衣着为什么不同?
2、组员一起讨论研究计划,也可参考书上的基本研究过程
三、领略异域风情认世界
1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等,合作办一个“世界风情展”,让更多的人领略异域风情,了解世界
2、各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法
四、计划去旅游
1、以小组为单位,研究某洲、某国家你最感兴趣的事物,想想用什么办法来了解?
2、小组商议,确定最佳旅行路线,安排行程
五、我们去环球旅行学生以报告的形式建立一个相关的网站,或办一次主题黑板报,或是进行一次知识抢答赛,说说环球旅行的考察报告第二课时
一、谈话激趣
1、出示世界地图,说说自己已知的世界各国家的名称
2、今天让我们一起来当当小导游,来介绍介绍自己所知道的各国的资料
二、活动——世界真奇妙▲ 抢答赛
11、你知道这些国家的别称吗?泥泊尔——高山之国(泥泊尔是当之无愧的高山之国,大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉)马尔代夫——无猫之国(马尔代夫人认为猫是祸根,从不养猫,以至于国内的老鼠又大又肥,成群在大街上乱窜)墨西哥——仙人掌之国(在墨西哥,随处可见仙人掌在墨西哥的国旗、国徽和货币上,都可以见到仙人掌图案仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分)梵蒂冈——无理发店之国(梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台,可却没有一家理发店,人们理发,需要到外国去)泰国——千佛之国(泰国是佛教王国泰国男子成年后,必须削发为僧一次,否则,将会受到他人的歧视及家人的冷淡)冰岛——冰与火之国(冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家,可就在这样一个国家,却又有着众多的火山与温泉,形成一道别致的景观)(芬兰——千湖之国 瑞士——钟表之国 新西兰——绵羊之国法国——葡萄之国 荷兰——风车之国 塞内加尔——花生之国)
2、小组合作交流给国家取别称▲抢答赛
21、分小组在规定的时间内写出本组知道的“世界之最”写得多而且正确的组为优胜组
2、小组交流汇报▲我是小导游
1、了解该国信息资料互作交流,注意小组团队合作派代表导游对组内最向往、最了解的国家作解说(包括风土人情、动植物、自然风貌……)
2、说说,写写,画画旅行感受
3、小导游上台展示
4、选取“最佳小导游”
三、活动小结
1、通过今天的活动,你有什么感受?
2、教师小结是啊,世界真奇妙!让我们学好本领,期待着亲身去感受这个世界的奇妙吧!
四、课后延伸好节目推荐中央8套《世界各地》中央1套《综艺大观》 。