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Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays学情分析学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词,现在要学习过去式,并要将它们联系起来有一些困难再加上新语法知识,它们会有畏难情绪我们要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力教学目标语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情语言结构Whatdidyoudoduringtheholidays.词汇掌握词汇during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;理解词汇during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;语法一般过去时Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;
2、能理解课文;能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情
二、教学重点及难点重点掌握本单元四会单词难点理解课文
三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等
四、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候2.唱已学的英文歌曲Step2Presentationanddrill1.T:Helloboysandgirls.Nicetoseeyouagain!Todayisthefirstdayofthisnewterm.I’mveryhappy.Solet’stalkaboutthesummerholidaystogether!边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上,布置成学生读书写字的场景2.可出示一张学生读书的图片T:Look!WhatisMingingdoingHeisreadinganEnglishstorybook.Mingming:Ireadmanybooksduringtheholidays.板书单词holiday,带读复数形式是holidays3.用同样的方法教单词during和learn4.出示一张写有一些相关动词的过去式的图片T;板书单词write-wrote,learn-learntread-readdo-did帮助学生理解其含义并带读游戏--Lookandsay.(看看小说)教师做口型,学生根据口型说单词游戏--Loudandlowvoice(大小声)教师大声说单词,学生小声重复;或者教师小声说,学生大声说Step3Fastreadingandlistening1.出示课文中人物的图片T:Look!WhatdidMingming/AnnedoduringtheholidaysThinkitover.2.快速阅读课文A部分,回答问题T:Todaywe’lllearnUnitOne.Firstlet’slistentothetextandthenanswermyquestion:检查学生阅读情况,帮助学生回答所提问题3.听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的正确读音Step4Intensivereading1.精读课文,然后两人一组完成课文E部分练习2.教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍3.听课文A部分录音,跟读Step5Consolidation1.黑板上的单词卡片及图片复述课文2.练习(见《练习册》P1~3)3.家庭作业听磁带,读课文反思英国著名语言家c.e埃克斯利说“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记,如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式2019年湘少版六年级上册英语教案一.教学目标1.能复述课文A部分;2.能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情2.教学重点及难点重点理解现在进行时难点正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情教学准备让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等四.教学步骤Step1Warmingup1.师生问候2.唱已学的英语歌曲3.利用卡片复习本单元新单词游戏--Quickresponse(快速反应)教师说单词的中文,学生快速说出其英文;或者反过来,教师说英文,学生说中文4.复述课文1)两人一组进行复述2)让一至两名学生上台复述Step2Presentationanddrill1.学生自读课文一遍,将课文中一般过去时(如wrote,learntreaddid等)划记出来然后两人一组进行讨论2.教师总结Step3Practice(课文D部分)
1、出示课文D部分图片或做动作、表情等,人学生两人一组看图或动作说句子
2、小组活动
3、完成书面练习Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话
2、评价
3、家庭作业听磁带,读课文反思学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中在英语教学中创设一定的语言情景,使学生宛如置于一种真实的语言环境中,就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而达到学以致用的效果Unit2Katiealwaysgetsupearly.(凯蒂一直都起得很早)学情分析学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,现在要学习运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法,会有一些困难老师要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力教学目标语音功能能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等语言结构Katiealwaysgetsupearly.词汇掌握词汇getuphavebreakfastreturnwaveplaychessdinner;理解词汇always,often,sometimes,never语法一般现在时Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词和短语getuphavebreakfastreturnwaveplaychessdinner;
2、能理解课文;
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等
二、教学重点及难点重点掌握本单元四会单词难点理解课文
三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等
四、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英文歌曲
3、复习已学的单词(during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;)Step2Presentationanddrill
1、出示教学挂图边说边做动作,让学生理解课文然后,板书单词,带读,并利用单词卡片帮助学生理解其含义
2、让学生看图说话Step3Fastreadingandlistening
1、速阅读课文A部分,回答问题T:Todaywe’lllearnUnit
2.Katiealwaysgetsupearly.Firstlet’slistentothetextandthenanswermyquestion:WhattimedoesKatiegetup检查学生阅读情况,帮助学生回答所提问题
2、听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的正确读音Step4Intensivereading
1、读课文,然后两人一组完成课文B部分Let’slearn
2、听课文A部分录音,跟读Step5Consolidation1.根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文2.练习(见《练习册》P5)3.家庭作业听磁带,读课文反思在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点,同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯听清后再跟着说在确定学生大都听清、模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解,顺利完成音——形——义的逐步过渡Period2一.教学目标
1、能读课文A部分;
2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法;
3、能运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等二.教学重点及难点重点理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法难点运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等三.教学准备单词卡片、教学磁带等四.教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、利用卡片复习本单元新单词
3、试讲述自己的一天Step2Presentationanddrill
1、出示单词卡片alwaysoftensometimesnever
1、让学生们认读,纠正其发音
1、
3、总结词义与区别Step3Practice(课文CD部分)
1、学生两人一组根据表格描述Peter的一天
2、小组活动
3、两人一组谈论各自的日常生活
4、完成D部分书面练习Step4Consolidation
1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情,完成表格
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,读课文反思单词是构成语言的三大要素之一人类思维活动是借助词汇进行的,人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的没有词汇,任何语言都是不可想象的因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻Unit3Ilikemycomputer学情分析学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元学习情态动词can的用法,了解电脑的功能,可能会有一些困难老师要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力教学目标语音功能能理解并掌握情态动词can的用法语言结构Ilikemycomputer.Whatcanwedoonthecomputers掌握词汇emailfindoutaboutsendsearchforworldpresentgreetinginteresting理解词汇findoutaboutsearchforonthecomputer语法情态动词can的用法Period1教学目标
1、能听懂、会说新单词和短语emailmyfriendssendgreetingsintheworldsearchforalotofthingsfindoutaboutcountris
2、能理解并复述课文;
3、能理解并掌握情态动词can的用法教学重点难点重点掌握本单元四会单词理解并复述课文难点理解can的用法教学准备WordcardsTypeCAIDrawingInstrumentStep1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习What’sthisWhat’sthat复习周边的物体同时老师说Wecan….withit.Step2Presentationanddrill
1、师指着自己的电脑问What’sthisDoyouhaveacomputerDoyoulikeyourcomputerWhatcanwedowithit
2、CAI利用图片,帮助学生理解拼读单词并帮助学生理解其含义emailmyfriendssendgreetingsintheworldsearchforalotofthingsdohishomeworkfindoutaboutcountrieslearndrawingandpaintingplaycomputergames先开火车强化训练读音再放到句子中操练.
3、让学生们根据CAI图片简单地描述电脑的功能理解并学会用canStep3Practice
1、自由读齐读分组读生生活动师生互动Playgames单词游戏:Guessinggames.
2、PairworkCAI集中图片学生练习说话Whatcanwedoonthecomputers
3、听课文A部分录音,模仿其主意、语调,掌握新词难句的正确读音Answer:WhatdidPeterseeyesterdayStep4Intensivereading
1、精读课文,判断正误答案1)Peter’sfatherboughthimacomputerforNewYear.2)Peterwasveryhappy.3)Peter’scomputerisveryfast.4)Petersawaninterestingbirdonthecomputeryesterday.5)Wecansearchforalotofthings.6)Wecanfindoutaboutcountriesintheworld.
2、听课文A部分录音,跟读Step5Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文教学反思单词是构成语言的三大要素之一人类思维活动是借助词汇进行的,人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的没有词汇,任何语言都是不可想象的因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻Period2教学目标
1、复习并巩固新单词和短语emailmyfriendssendgreetingsintheworldsearchforalotofthingsfindoutaboutcountris
2、能理解并复述课文;
3、巩固情态动词can的用法教学重点难点重点掌握本单元四会单词理解并复述课文难点运用can教学准备WordcardsType,CAIDrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习emailmyfriendssendgreetingsintheworldsearchforalotofthingsdohishomeworkfindoutaboutcountrieslearndrawingandpaintingplaycomputergamesStep2Presentationanddrill
1、师指着自己的电脑问WhatcanwedowithitCAI利用图片,帮助学生理解巩固并运用单词并帮助学生理解其含义
2、让学生们根据CAI图片简单描述电脑的功能理解并学会用canStep3Practice
1、P10PartCAskandanswerinpairs.
2、PairworkCAI集中图片学生练习说话WhatcanwedoonthecomputersStep4Let’sread
1、精读课文,判断正误1)Dongdongwasverysad.2)Dongdong’sfatherboughthimacomputerashispresent.3)HehasafriendinAustralia.4)Hecouldemailhisfriendsanddohishomework.5)Dongdongcouldn’tdrawbutPetercould.6)Dongdongcouldsearchforalotofthingsonthecomputer.
2、听课文D部分录音,跟读
3、完成习题Fillintheblanks.Step5Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文教学反思我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来,按照新《课标》的要求,在教学思路和方法上求实、求新、求变;同时注意学生在学习方法上的突破,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想象能力和创新精神,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础 Unitfour:It’stheMid-AutumnFestival.学情分析学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元学一些关于中秋佳节的知识,能通过中国中秋佳节的,可能会有一些困难老师要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力教学目标语音功能谈论中秋节的传统美食语言结构TheMid-AutumnFestivaliscoming词汇掌握词汇themid-autumnfestivalcentremooncakenuts理解词汇brightevenpoem语法enjydoingPeriod1教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语mooncakenutsseednearbytypetaste
2、能够了解enjoydoing的用法,能用“whichtypedoyoulike”询问他人对月饼的喜好级应用,并用Iliketheonewith…..”作出回答教学重点难点重点能够听懂,会说,认读新的单词Mid-Autumnmoocakenuts等单词难点运用旧知识,如对“howmuch….”“whichonedoyoulike?”等句型做出回答教学准备用于教授单词的卡片,图片,多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习(教师合理安排教学进度,根据实际情况询问如boysandgirlswhatdateistoday等问题来引出学生的兴趣,提高学生的注意力)
4、教师用课件来引出即将到来,或者已经过去的中秋节Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences
1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子todayEnglishclassthemid-autumnfestivel让学生思考,用以上单词想出不同的句子
2、教师快速的用课件或者卡片出示moonteafruitfamilymooncake等让学生快速抢答,从而巩固得到新的单词3第一步listenandanswer不打开书,只听,在听前布置任务第二步listenandfind不打开书,听第二遍第三步;readandfind打开书,画出原文中Mrsli问的两个问题,并检查刚刚听到的是否正确第四步readandanswer第五步readandrepeatStep3Practice
1、情景创设在中秋节表演用英语与妈妈一起去商场买月饼去看爷爷奶奶背诵PartA
3、评价
4、练习
5、家庭作业听磁带,背课文教学反思在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”其实这也是一个很好的学习方法Period2教学目标
1、复习并巩固新单词和短语mooncakenutsseednearbytypetaste等
2、能用Ienjoy…”表达自己的喜好
3、能理解,运用“enjoydoing….”教学重点难点重点理解运用“Ienjoy….”能学会运用阅读技巧scanning进行阅读难点能在实际生活中运用到enjoy来谈论自己的喜好,注意到enjoy后面的doing这一动词形式教学准备WordcardsType,CAIDrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习mooncakenutsseednearbytypetaste等1游戏操练接龙教师出示有关本课的图片,进行句子操练,看哪一组的句子多,如AmoocakeAroundmoocake2让学生们根据CAI图片让同学们运用句型“enjoydoing…”造句Step3Practice
1、P10PartCAskandanswerinpairs.
2、几人一组,把D部分改编成对话表演Step4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文
2、评价Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow学情分析学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元学一些关于天气的词汇和一般将来时“Iwill..”的用法,可能会有一些困难老师要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力教学目标语音功能谈论将来的天气语言结构itwillbesunnyandcooltomorrow掌握词汇safeclearheavylightrainstormwon’t理解词汇safestormwon’t语法will/won’t表将来Period1教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语safeclearheavylightrainstormwon’t
1、能够了解itwill/won’tbe…tomorrow的用法,并用其描述不同的天气;能理解、运用句型“therewill/won’tbea..”进一步描述不同的天气
1、能用英文指认将来不同的天气,能向同伴介绍将来的天气,能听懂,会说A部分的天气预报
1、教学重点难点重点能够听懂,会说,认读新的safeclearheavylightrainstormwon’t等单词难点能运用名词rainwindsnow等以及他们相对应的形容词rainywindysnowy等教学准备用于教授单词的卡片,图片,多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences
1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词sunnyrainywindycold等或者提供不同的图片让学生自由发挥
2、教师快速的用课件或者卡片出示不同天气的图片等让学生快速抢答,从而巩固得到新的单词Step3Practice
1、情景创设教师结合实际,为学生创立秋游的情景,在情境中合理的学习操练新单词weatherforecastclearheavylight等
3、评价
4、练习
5、家庭作业听磁带,背课文教学反思在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”其实这也是一个很好的学习方法单词是构成语言的三大要素之一人类思维活动是借助词汇进行的,人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的没有词汇,任何语言都是不可想象的因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻Period2教学目标
1、复习并巩固新单词和短语weatherforecastclearheavylight等
2、能用“itwill/won’tbe…”描述明天的天气
3、能理解,“will/won’t”表示将来的含义,能理解itwillbe和therewillbea…中be的用法
4、能描述明天的天气,能理解课文D部分的短文教学重点难点重点在语境中运用新的句型“Iwill/won’tbe….”与“therewill/won’tbea…”描述将来的天气;能运用合适的阅读技巧进行阅读难点对名词rainwindsnow等以及他们相对应的形容词的正确应用教学准备WordcardsType,CAIDrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习weatherforecastclearheavyligh等Step2presentation
1、情景创设为十一黄金周设计合理的天气,并且讨论国庆出游的计划,然后交流
1、游戏操练接龙教师出示有关本课的图片,进行句子操练,看哪一组的句子多
1、让学生们根据CAI图片让同学们运用句型造句Step3practice游戏操练,天气预报员,教师出示听力原文学生扮演天气预报员Step4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文教学反思每次备课时,我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异,穿插一些生动有趣的游戏活动以及有关中西方文化差异的故事通过这些活动,增强了学生的英语学习热情和兴趣而且,我经常有意识地给学生创设说英语的环境,与同学们相遇时,尽可能用英语问候;当学生来办公室请教问题时,也总是要求他们用英语提问,课堂上也尽量要求他们用英语提问总之,通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣,养成使用英语的良好习惯和意识Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice学情分析学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元学一些关于食物的词汇,在这样的词汇中我们将学习到可数不可数名词的表示数量的区别,可能会有一些困难老师要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力教学目标语音功能:谈论不同数量的食物语言结构:Iwillbringabigbottleoforangejuice词汇掌握词汇:barbottlecandyfruitpicnic理解词汇cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball语法可数名词和不可数名词数量的表示方法Period1教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
1、barbottlecandyfruitpicnic
1、能了解学会描述可数不可数名词的数量,同时理解,掌握abottleoforangejuiceafewcansofCoke等短语教学重点难点重点能够听懂,会说,认读新的cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等单词难点区分可数不可数名词;能理解并描述不同名词的数量教学准备用于教授单词的卡片,图片,多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习学习操练新的知识aboxofcakesabottleoforangejuiceafewcansofCoke等短语分析上一单元学习过的知识像mooncake如果用英语要怎么来描述一盒月饼呢这样来引入这一单元所学习的问题Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences
1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等或者提供不同的图片让学生自由发挥
2、教师快速的用课件或者卡片出示不同食物的图片等让学生快速抢答,从而巩固得到新的单词Step3Practice
1、情景创设教师结合实际,为学生创立秋游的情景,在情境中合理的学习操练新单词cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文Period2教学目标
1、复习并巩固新单词和短语cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等
2、能用“itwillbring…”描述明天的天气
3、能熟练的描述不可数名词的数量
4、进一步的巩固,学会描述不可数名词的数量教学重点难点重点在语境中运用新的句型“Iwillbring….”,学会描述不可数名词Cokechocolate等的数量;能运用合适的阅读技巧进行阅读难点描述不可数名词Cokechocolate等的数量教学准备WordcardsType,CAIDrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等Step2presentation
1、情景创设讨论国庆出游的计划,然后交流,我们在国庆出游的那天带上一些什么样的食物呢?让同学们用英语来描述自己所带的食物和数量
1、游戏操练接龙教师出示有关本课的图片,进行句子操练,看哪一组的句子多
1、让学生们根据CAI图片让同学们运用句型造句Step4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文教学反思我还组织了英语兴趣小组,采取互帮互助的活动形式,培养他们对英语的浓厚兴趣另外,英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法,同学们通过排练,增强了对英语学习的浓厚兴趣Unit7WhatcanIdo?学情分析学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元话题为提供帮助,在教学中老师要巧妙的将新知识通过迁移,创设多种情境,像志愿者这一类可以为人们提供帮助的一些工作,提高学生的爱心和对社会的关注更能加强学生对于学习的兴趣教学目标语音功能:谈论自己会帮助他人做的事情语言结构:WhatcanIdo?词汇掌握词汇:slowweak理解词汇himselffreeMs语法sb.candosth.Period1教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
2、himselffreeMs等
3、能交流可以做那些力所能及的事来关爱老人
4、能用Ican…谈论自己会做那些事
5、会说A部分内容教学重点难点重点能够听懂,会说,认读新的himselffreeMsanoldwomanhelptheoldpeopleontheroad等单词或者短语难点能正确理解“wecanhelpthemtocleantheirhomes”和“Icanaskmumtomakecakesforthem.”两个句子教学准备用于教授单词的卡片,图片,多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习学习操练新的知识himselffreeMsanoldwomanhelptheoldpeopleontheroad等短语教师用课件快速出示一些家务的图片,学生快速说出学过的词组教师一边展示句型条“whatcanyoudoat..”一边询问学生你能在家或者学校做点什么事情学生根据实际情况回答Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences
1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词himselffreeMsanoldwomanhelptheoldpeopleontheroad等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step3Practice
1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文
3、评价
4、练习
5、家庭作业听磁带,背课文教学反思单词是构成语言的三大要素之一人类思维活动是借助词汇进行的,人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的没有词汇,任何语言都是不可想象的因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻Period2教学目标
1、复习并巩固新单词和短语himselffreeMsanoldwomanhelptheoldpeopleontheroad等
2、能用“Icanhelpthem…/Ican….”讲述自己能为他人提供的帮助
3、能能阅读理解D部分课文的内容
4、能根据课文回答问题教学重点难点重点在语境中运用新的句型“Ican….”,讲述自己能为他人提供的帮助;能运用合适的阅读技巧进行阅读难点能运用“helpsb.todosth.”的表达方式教学准备WordcardsType,CAIDrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习himselffreeMsanoldwomanhelptheoldpeopleontheroad等1游戏操练接龙教师出示有关本课的图片,进行句子操练,看哪一组的句子多2让学生们根据CAI图片让同学们运用句型造句Step2presentation
1、以课文C进行分角色扮演Step3分组进行游戏,每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快点完成Step4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文教学反思Unit8weshouldn’twastewater学情分析学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元话题为环境保护,教师可以创立多种情景、像关于环境保护的宣传海报等活动,创立多种对话情景不仅能加强孩子们对于环境保护的重视,更能加强学生对于学习的兴趣教学目标语音功能:讨论环境保护该做什么和不该做什么语言结构:weshouldn’twastewater词汇掌握词汇:swasteblouseenoughworldsavedrop理解词汇exerciseindteadwildshould语法should/shouldn’tdosomething..Period1教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
2、:swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等
3、说出环保的几种方式
4、了解破坏环境的行为
5、会说A部分内容教学重点难点重点能够听懂,会说,认读新的:swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等单词或者短语难点能正确理解记忆B部分词组教学准备用于教授单词的卡片,图片,多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习学习操练新的知识:swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等教师用课件出示美丽的风景图,让同学感受到大自然的美丽教师一边展示句型条“should/shouldn’tdosomething..”一边询问学生你能保护大自然做点什么事情学生根据实际情况回答Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences
1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step3Practice
1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文教学反思Period2教学目标
1、复习并巩固新单词和短语wasteblouseenoughworldsavedropexercisewildshould等
2、能用“Ishould/shouldn’tdosomething.”讲述自己能为大自然提供的帮助
3、能能阅读理解D部分课文的内容
4、能根据课文回答问题教学重点难点重点在语境中运用新的句型“should/shouldn’tdosomething..”,讲述自己能为大自然提供的帮助;能运用合适的阅读技巧进行阅读难点能运用should/shouldn’tdosomething.的表达方式教学准备WordcardsType,CAIDrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习wasteblouseenoughworldsavedropexerciseinsteadwildshould等1游戏操练接龙教师出示有关本课的图片,进行句子操练,看哪一组的句子多2让学生们根据CAI图片让同学们运用句型造句Step2presentation
1、围绕world一词来展开联想,说出所想的事物
1、围绕Ishould/shouldn’tdosomething这一句型来说说我们为大自然做的事Step3分组进行游戏,每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快点完成Step4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone学情分析学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元话题事物的比较级,创立多种对话情景不仅能加强孩子们对于世界的观察,更能加强学生对于学习的兴趣教学目标语音功能:比较事物的特征语言结构:thisbirdisbiggerthanthefirstone词汇掌握词汇thanclaybiggertallerlongest理解词汇decideloud语法形容词的比较级和最高级Period1教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
2、thanclaybiggertallerlongestdecideloud等
3、能用Ais(比较级)thanB和…isthe最高级
4、观察比较实物的大小
5、会说A部分内容教学重点难点重点能够听懂,会说,认读新的thanclaybiggertallerlongestdecideloud等单词或者短语难点能正确理解记忆B部分词组教学准备用于教授单词的卡片,图片,多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习学习操练新的知识:thanclaybiggertallerlongestdecideloud等教师用课件出不同大小的动物或者物品比较大小高矮教师一边展示句型条“Ais(比较级)thanB和…isthe最高级”一边询问学生这样的物品大小是怎样的学生根据实际情况回答Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词thanclaybiggertallerlongestdecideloud等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step3Practice
1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文教学反思英国著名语言家c.e埃克斯利说“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记,如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式Period2教学目标
1、复习并巩固新单词和短语thanclaybiggertallerlongestdecideloud等
2、能用“Ais(比较级)thanB和…isthe最高级.”来比较事物的大小
3、能能阅读理解D部分课文的内容
4、能根据课文回答问题教学重点难点重点在语境中运用新的句型能用“Ais(比较级)thanB和…isthe最高级.”来比较事物的大小;能运用合适的阅读技巧进行阅读难点能用“Ais(比较级)thanB和…isthe最高级.”来比较事物的大小教学准备WordcardsType,CAIDrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习thanclaybiggertallerlongestdecideloud等Step2presentation1游戏操练接龙教师出示有关本课的图片,进行句子操练,看哪一组的句子多2让学生们根据CAI图片让同学们运用句型造句3用“Ais(比较级)thanB和…isthe最高级.”来比较事物的大小Step3分组进行游戏,每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快点完成Step4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文
2、评价
3、练习Unit10Idon’tfeelwelltoday学情分析学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元话题为谈论身体健康状况,让同学们保证有一个健康强壮的体魄创立多种对话情景不仅更能加强学生对于学习的兴趣,更能能加强孩子们对于健康的认知教学目标语音功能:能用本课学到的知识对于身体的情况进行交谈语言结构:Idon’tfeelwelltoday词汇掌握词汇don’tfeelwell;haveaheadache;haveafevertakemedicine理解词汇enjoythemselves;invite;ill;ceck语法祈使句havearest.DrinksomewaterPeriod1教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
2、don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicin;enjoythemselves;invite;ill;ceck等
3、能用“what’swrongwithyou”向他人表示关切的问候
4、能用“Ihave…”进行回答
5、会说A部分内容教学重点难点重点能够听懂,会说,认读新的don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicin;enjoythemselves;invite;ill;ceck等等单词或者短语难点能正确理解记忆B部分词组教学准备用于教授单词的卡片,图片,多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习学习操练新的知识:don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等等教师用课件出不同大小的动物或者物品比较大小高矮教师一边展示句型条what’swrongwithyou向他人表示关切的问候学生根据实际情况回答Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step3Practice
1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文教学反思Period2教学目标
1、复习并巩固新单词和短语don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等
2、能用“what’swrongwithyou”向他人表示关切的问候
3、能能阅读理解D部分课文的内容
4、能根据课文回答问题教学重点难点重点在语境中运用新的句型能用“what’swrongwithyou”向他人表示关切的问候;能运用合适的阅读技巧进行阅读难点能用“what’swrongwithyou”向他人表示关切的问候教学准备WordcardsType,CAIDrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等Step2presentation
1、游戏操练接龙教师出示有关本课的图片,进行句子操练,看哪一组的句子多
2、让学生们根据CAI图片让同学们运用句型造句
3、用“what’swrongwithyou”向他人表示关切的问候Step3分组进行游戏,每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快点完成Step4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文教学反思Unit11shallwegotothetheatre学情分析学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元话题为征求别人的意见或建议,可以让同学之间相处更有礼貌更融洽创立多种对话情景不仅更能加强学生对于学习的兴趣,更能能加强孩子们对于礼仪的认知教学目标语音功能:使用征求意见或表达建议的用语进行交际,并对他人的询问做出回答语言结构:shallwegotothetheatre词汇掌握词汇theatre;concert;hall;film;idear理解词汇newspapper;circus;diary;yourselves语法祈使句一般将来时一般过去时Period1教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
2、theatre;concert;hall;film;idear;newspapper;circus;diary;yourselves等
3、能用“shallwe…;let’s…”向他人征求意见
4、能正确的回答
5、会说A部分内容教学重点难点重点能够听懂会说,认读新的theatre;concert;hall;film;idear;newspapper;circus;diary;yourselves等单词或者短语难点能正确理解记忆B部分词组教学准备用于教授单词的卡片,图片,多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习学习操练新的知识:theatre;concert;hall;film;idear;newspapper;circus;diary;yourselves等情境对话,同学之间假定用电话交流,交流明天的意见教师一边展示句型条“shallwe…;let’s…”向他人征求意见学生根据实际情况回答Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences
1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词theatre;concert;hall;film;idear;newspapper;circus;diary;yourselves等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step3Practice
1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文教学反思英国著名语言家c.e埃克斯利说“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记,如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式Period2教学目标
1、复习并巩固新单词和短语theatre;concert;hall;film;idear;newspapper;circus;diary;yourselves等
2、能用“shallwe…;let’s…”向他人征求意见
3、能能阅读理解D部分课文的内容
4、能根据课文回答问题教学重点难点重点在语境中运用新的句型能用“shallwe…;let’s…”向他人征求意见;能运用合适的阅读技巧进行阅读难点:能用“shallwe…;let’s…”向他人征求意见教学准备WordcardsType,CAIDrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习theatre;concert;hall;film;idear;newspapper;circus;diary;yourselves等Step2presentation
1、游戏操练接龙教师出示有关本课的图片,进行句子操练,看哪一组的句子多
2、让学生们根据CAI图片让同学们运用句型造句
3、用“shallwe…;let’s…”向他人征求意见Step3分组进行游戏,每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快点完成Step4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文
2、评价Unit12it’sChristmasagain学情分析学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元话题为圣诞节,让同学们抱着一颗好奇心来学习,可以让同学之间相处更有礼貌更融洽创立多种对话情景不仅更能加强学生对于学习的兴趣,更能能加强孩子们对于圣诞节的认知教学目标语音功能:与朋友一起欢度圣诞语言结构:it’sChristmasagain词汇掌握词汇merry;Christmas;dressup;putup;decorate;理解词汇pudding;roastturkey;ham语法一般将来时一般现在时Period1教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
2、merry;Christmas;dressup;putup;decorate;pudding;roastturkey;ham等
3、能用“here’sa….foryou”互赠礼物
4、能正确的回答
5、会说A部分内容教学重点难点重点能够听懂,会说,认读新的merry;Christmas;dressup;putup;decorate;pudding;roastturkey;ham等单词或者短语难点能正确理解记忆B部分词组教学准备用于教授单词的卡片,图片,多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习学习操练新的知识:merry;Christmas;dressup;putup;decorate;pudding;roastturkey;ham等情境对话,同学之间假定用电话交流,交流明天的意见教师一边展示句型条能用“here’sa….foryou”互赠礼物学生根据实际情况回答Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences
1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词merry;Christmas;dressup;putup;decorate;pudding;roastturkey;ham等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step3Practice
1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文Period2教学目标
1、复习并巩固新单词和短语merry;Christmas;dressup;putup;decorate;pudding;roastturkey;ham等
2、能用能用“here’sa….foryou”互赠礼物
3、能能阅读理解D部分课文的内容
4、能根据课文回答问题教学重点难点重点在语境中运用新的句型能用“shallwe…;let’s…”向他人征求意见;能运用合适的阅读技巧进行阅读难点能用“shallwe…;let’s…”向他人征求意见教学准备WordcardsType,CAIDrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲
3、复习merry;Christmas;dressup;putup;decorate;pudding;roastturkey;ham等Step2presentation
1、游戏操练接龙教师出示有关本课的图片,进行句子操练,看哪一组的句子多
2、让学生们根据CAI图片让同学们运用句型造句
3、能用“here’sa….foryou”互赠礼物Step3分组进行游戏,每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快点完成Step4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带,背课文。