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文本内容:
《Unit1ThisisMyDay第一课时》导学案主备人使用人使用时间学习目标
1、能够听、说、读、写以下动词短语eatbreakfastdomorningexerciseshaveEnglishclassplaysportseatdinner.
2、能够听懂问句Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句学习重难点
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题
2、难点是exercisesusually的发音教法与学法指导
1、结合四年级所学内容WhattimeisitIt’s9:00o’clock.句型复习所学的时间表达法
2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好【自主学习】对话练习询问时间WhattimeisitnowIt’s……【展示交流】
(1)游戏Guess!WhatamIdoing引出新动词词组domorningexercisehaveEnglishclasseatbreakfasteatdinnerplaysport
(2)在黑板上画一口钟,标出时间教师Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou
(3)让学生根据自己的时间,对刚所学的动词短语进行练习【合作探究】
(1)教师和学生一起加入到学习讨论中,进行本节课所学主题的讨论和交流
(2)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问Whendoyou……?
(3)介绍新单词usually,并运用到句子中Iusually……【达标拓展】
(1)听本节内容的录音,根据录音内容请个别同学用动作表演所学的短语
(2)组织学生模仿Let’slearn进行对话
(3)做配套练习1,英汉互译1,晨练______________2,goshopping___________3gohiking__________4,进行体育运动_______________5,起床__________6at7:30________7eatdinner__________8eatbreakfast_________9watchTV________10上语文课___________2,我是大侦探,能把逃兵捉回来ex______cisesbr____kf__stsp____tsdi____erpoli____manab____tv____itev____ingus____llyn____ncl____bsh____pingof____ns__met__mesw____k__ndh__k__ng【教学评价】【教学反思】《Unit1ThisisMyDay第二课时》导学案主备人使用人使用时间学习目标
1、能够听懂、会说句型Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually …at…并能在实际情景中运用能够针对具体情况正确使用usuallyoftensometimes三个频度副词
2、能够听懂Let’stry部分的录音,完成并找对应作息时间表的练习学习重难点本课时的重点与难点是熟练使用句型Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…教法与学法指导
1、有效利用学生的生活习惯和常识,来练习时间的表达
2、运用生活中常见的例子,了解usuallyoftensometimes三个频度副词的用法和区别学习过程【自主学习】
(1)练习上一课时的chant
(2)看动作猜短语【展示交流】
(1)Let’stry教师放录音,学生完成书本上Let’stry部分的作业
(2)学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语Let’stalk
(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练
(2)教师板书Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子解释说Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime引导学生询问Whendoyougetup/…【合作探究】
(1)教师放录音,学生跟度然后教师把学生分成两组练习朗读对话
(2)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示【达标拓展】做配套练习一,我能把下列短语填好1,Whendoyou_______________吃晚饭2,Iusually______________睡觉at9:
30.3,WhendoesAmy’sbrother_________________做早操4,They________________上英语课onThursday.5,Iwantto_______________去远足.【教学评价】【教学反思】《Unit1ThisisMyDay第三课时》导学案主备人使用人使用时间学习目标
1、能够听、说、读、写句型WhendoyoueatdinnerIeatdinnerat7:00intheevening.WhendoyougetupIusuallygetupat12:00atnoon.
2、能总结字母组合aiaygrgl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词学习重难点掌握四会句子WhendoyoueatdinnerIeatdinnerat7:00intheevening.WhendoyougetupIusuallygetupat12:00atnoon.教法与学法指导运用不同的时间表格和钟表来表示时间,让同学们在这些时间的基础上,对自己一天的活动来进行表述并且采访几个同学,将他们的采访信息制作成表格的形式记录下来学习过程【自主学习】
(1)播放A部分Let’stalk的录音,学生跟度并表演对话
(2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如“Igetupat6:00”等,学生评出最佳组合【展示交流】
(1)演讲比赛MyDay.学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间Readandwrite
(1)游戏What’sthetruth教师板书Igetupat6:
00.Igotobedat7:00…等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断教师也可让学生解释判断的依据
(2)上一活动结束时,教师说You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.DoyouknowwhyWhoaretheyLet’sgoandsee.【合作探究】
(1)教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话
(2)询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解
(3)学生完成作息时间表里的练习【达标拓展】
(1)学生两人一组表演和练习对话
(2)教师选举几组同学进行表演
(3)做配套练习一,我会找出不同类的词把它圈出来1,whichwhenwatchwhat2pianogoclimbplay3JohnChineseZoomplay4theysheyouthen二,选择适当的词填到句子中weekendtimetablehikingAndsportsvisitpianosometimesmorningpoliceman1Ioften_______myparentsonSunday.2Thisismyweekend_________.3Ilikeplaying_________everyday.4I_________domyhomeworkatschool.5Myuncleisa_________.6Weusuallydo__________exercisesat8:
30.7Igetupat6:
00.________you8Ioftengo___________withmyfriends.9Whatdoyoudoonthe___________10MrsLinteachesustoplaythe__________.【教学评价】【教学反思】《Unit1ThisisMyDay第四课时》导学案主备人使用人使用时间学习目标
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语climbmountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking
2、能够说唱Let’schant部分的歌谣,并能理解其含义
3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”学习重难点本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语难点是正确拼写单词mountain和grandparents教法与学法指导采取小组之间自由讨论的方式,谈谈自己周末的计划和兴趣爱好让他们能够身临其境的理解和学习本课时的四会动词词组学习过程【自主学习】Let’ssing
(1)播放C部分Let’ssing的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛
(2)引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays再唱一遍歌曲【展示交流】
(1)随录音演唱Let’schant.初步感知本节课的动词词组
(2)拿出课前准备好的家人合照小组内互相展示Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.进一步学习词组:visitgrandparents.3运用同样的方法,创设一些情景来学习其他的动词词组:climbmountains、goshopping、playsports、gohiking、playthepiano【合作探究】1仿照课文的chant运用本节课所学的词组创作新的chant来练习新词
(2)游戏拍卡片说句子教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如ontheweekendIgohiking.【达标拓展】
(1)教师放Let’slearn部分的录音,学生跟读
(2)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习
(3)教师引导学生做拼读词组比赛,并在课堂上书写词组
(4)做配套练习一,我会选出正确的答语1,Weoften_______TVathome.AwatchB:lookCsee2When____you____morningexercisesA;am;doB:do;doC:did;do3Whattime______itA:amB:isCare4WhendoyougotoschoolIgotoschool___7:30___themorning.A:in;atB:at;inCin;in5Ioften_______Englishclasses.A:haveB:hasC:had【教学评价】【教学反思】《Unit1ThisisMyDay第五课时》导学案主备人使用人使用时间学习目标
1、能够听懂、会说句型Whatdoyoudoontheweekend.Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用
2、能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴
3、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音写名字的练习学习重难点
1、重点是熟练运用句型WhatdoyoudoontheweekendIusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.
2、难点是对频度副词的使用,以及对句型Let’s…togethernextSunday.教法与学法指导课前采用自由谈话的方式,让学生进入本节课的学习学生之间可以通过角色表演来巩固和加强重点句型的学习学习过程【自主学习】
(1)教师将全班学生分成两组,每组选派一名代表上讲台表演教师向学生出示动词卡片,各组学生根据他的表演猜测他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜
(2)教师出示动词卡片,说Igohiking/…ontheweekend同时板书该动词短语然后提问学生WhatdoyoudoontheweekendHowmanyofyougohiking/…Pleaseputupyourhands.学生举手表决,根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动【展示交流】Let’stry教师播放录音,学生听音练习Let’stalk
(1)教师出示填写完整的let’stry部分教学挂图,让学生表演并向其他同学提问
(2)教师提问全体学生Whatdoyoudoontheweekend让学生根据热身部分的表决结果来回答【合作探究】1教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读
(2)学生小组内分角色表演Let’stalk部分的对话【达标拓展】Let’sfindout
(1)学生四人一组,互相询问,并写下答案
(2)两人一组,合作创编对话A:WhendoyougetupB:At7:
30.__________A:Iusuallygetupat7:
30.WhendoyougotoschoolB:________________A:WhendoyouhaveEnglishclassB:____________.HowmanyEnglishclassesdoyouhaveinaweekA:_________________.DoyoulikeEnglishclassB:__________________【教学评价】【教学反思】《Unit1ThisisMyDay第六课时》导学案主备人使用人使用时间学习目标
1、能够听、说、读、写本课时句型WhatdoyoudoontheweekendUsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking
2、能够听、说、认读句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohikingeither.
3、能够看懂Let’splay部分的指示语,做chaintalk游戏
4、能够完成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习学习重难点本课时的重点和难点是四会掌握句型WhatdoyoudoontheweekendUsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents教法与学法指导课前采用自由谈话的方式,让学生进入本节课的学习学生之间可以通过角色表演来巩固和加强重点句型的学习学习过程【自主学习】
(1)学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教教师或其他同学,共同商讨解决问题
(2)教师帮助学生理解对话中的句子【展示交流】
(1)学生小组内讨论和交流对话内容
(2)教师放Readandwrite部分的录音,学生跟读
(3)教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话【合作探究】
(1)教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话【达标拓展】
(1)教师引导学生填充对话后的表格,并书写四会掌握句子Let’scheck教师放三遍录音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校对,第三遍师生一起校对
(2)我能把下面的单词连成一句话1,dowhatdoweekendtheonyou______________________________2,mountainsIusuallyclimb._________________________________3,8:30atsometimesIplaypianothe._____________________________4,usuallyatgobedto11:00I.____________________________________5,ontheSaturdayplayIviolin.____________________________________【教学评价】【教学反思】《Unit2MyFavoriteSeason第一课时》导学案主备人使用人使用时间学习目标
1、能够听、书、读、写单词seasonspringsummerfallwinter.
2、能够使用句型What’syourfavouriteseason提问,并能够根据实际情况回答
3、能够看懂指示语并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务,绘图并会话
4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣学习重难点
1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型What’syourfavouriteseason和What’stheweatherlikein…进行问答
2、难点是听、说、读、写单词springsummerfallwinter和season.教法与学法指导将课前准备好的关于四季的照片发放给各个小组学生可以通过这些图片来讨论对四季的喜爱从更加自然地进入本节课的学习学习过程【自主学习】
(1)播放四年级下册第四单元A部分的Let’schant的录音,复习有关天气的形容词
(2)播放五年级上册第三单元B部分的Readandwrite的录音,复习巩固句型What’syourfavourite…【展示交流】Let’slearn
(1)教师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对学生说Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow出示单词卡片season教学season.再呈现单词卡片spring教学spring,学生跟读,并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述,如SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等之后,教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市,提问What’stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen?等,引导学生回答师生一起拼读单词spring.
(2)教师继续在枝干上画树叶,继而引出summer
(3)教师利用简笔画引出fall和winter.【合作探究】
(1)小组内互相交换各种天气状况的图片,进行问答,如S1:What’stheweatherlikeS2:It’swindy.S1:WhatseasonisitnowS2:Spring等【达标拓展】Let’schant播放Let’schant部分的歌谣,跟录音说唱歌谣反复出示相应的图片与语句对应,加强理解,复习巩固生词【教学评价】【教学反思】。