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文本内容:
PEP人教英语四年级下册Unit2Whattimeisit教案教学目标:知识与技能
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:musicclassP.E.classEnglishclassbreakfastlunchdinner.
2、能认读句型Whattimeisit并做出相应的回答It’s…It’stimefor…
3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如Timeforbreakfast.Drinksomemilk.过程与方法开展各种活动,鼓励学生交际情感态度与价值观培养良好的学习英语的习惯教学重点:单词和词组:musicclassP.E.classEnglishclassbreakfastlunchdinner教学难点:
1、Whattimeisit并做出相应的回答It’s…It’stimefor…2,听懂指示语,并按要求做出相应的动作教具准备教学光盘、单词卡片、PPT教学方法:情景法、视听法、直接法、全身反应法教学过程
1、热身教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事
2、预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问WhereisZoom学生回答Heisinthecanteen.教师又问Why学生答Heishungry.教师再问WhyinhehungryWhattimeisit引导学生答出It’stimeforlunch.接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如thesunthemoonthetree.等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说
3、新课呈现Let’slearn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来接着出现一口钟(课前准备)一边表演一边引导学生表演getuphavebreakfasthavelunchhavedinner课程名称的教授可借助于chant.mathclassmathclass1and11and1ChineseclassChineseclassreadandwritereadandwrite.P.E.classP.Eclassjumpandrunjumpandrun..111111It’stimeforlunchmusicclassmusicclasssinganddancesinganddanceartclassartclassdrawapicturedrawapicture.EnglishclassEnglishclassreadandchantreadandchant.Let’sdo先听录音,再跟做采用组与组或男女竞赛的方式
4、Extension自制一面钟并进行时间问答对话板书设计Unit2WhattimeisitBreakfastEnglishclasslunchmusicclassP.E.classdinner教学反思:在教授这一节课时,学生总体上来说是比较容易的但是早餐这个单词,其正确的发音是这节课的难点、其次是,句子的导入在情景中,学生自然而然的明白其含义,作到了于教学与情景中,提高了课堂效率第二课时教学目标:知识与技能
1、能听懂、会说“WhattimeisitIt’stimefor…”并能在情景中进行运用
2、能理解并运用“Justaminute”“Let’srun!”和“gohome”三个短语的句子过程与方法开展各种活动,鼓励学生交际情感态度与价值观
1、培养良好的学习英语的习惯
2、教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息教学重点:听懂、会说“WhattimeisitIt’stimefor…”并能在情景中进行运用教学难点理解并运用“Justaminute”“Let’srun!”和“gohome”三个短语的句子教具准备教学光盘、单词卡片、PPT教学方法情景法、视听法、交际法教学过程
1、热身
(1)学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”
(2)师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听、做做活动
2、预习教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏教师说It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置
3、新课呈现
(1)教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令Schoolisover.如果学生不理解可联系Classisover.来帮助学生理解待时针拨到5点或其他实际放学时间后,教师问Schoolisover.Whatdoyoudo学生回答Gohome.教师说ButWuYifanandJohndon’tgohome.WhataretheydoingLet’swatchTV.由此导入新课
(2)看与听学生看Let’stalk部分的挂图,教师就对话内容提一些问题在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型It’stimefor……造句
(3)模仿跟说,注意语音语调
(4)分角色朗读与表演
2、Extension1熟读并背诵Let’stalk2同学之间互相表演对话板书设计Unit2WhattimeisitWhattimeisitIt’s6:
00.It’stimefordinner.Schoolisover.Justaminute.教后反思:学生能听懂、会说本课对话并能表演对话但Justaminute.和Let’srun.是发音难点,还要继续练习第三课时教学目标知识与技能
1、四会掌握数词1—10以及句型WhattimeisitIt’stwoo’clock.
2、能够看懂并阅读对话
3、了解处于不同时区的国家时间上的差别过程与方法开展各种活动,鼓励学生交际情感态度与价值观
1、培养良好的学习英语的习惯
2、教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息教学重点:数词1—10以及句型WhattimeisitIt’stwoo’clock..的书写教学难点:
1、数词1—10以及句型WhattimeisitIt’stwoo’clock..的书写
1、不同时区的国家时间上的差别的了解教具准备教学光盘、单词卡片、PPT教学方法情景法、视听法、直接法、交际法、全身反应法、综合法等教学过程
1、热身
(1)师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲TenLittleCandlesDance
(2)学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A部分Let’stalk的对话
2、预习游戏教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生,让其中一名学生将卡片藏在身后,全班学生猜哪一张卡片不见了
3、新课呈现
(1)拼词比赛四人一组进行比赛,一名学生说出一个数字,其余三名学生比比谁拼得最快最准
(2)读文书写师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性回答,再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范本课时需要书写的单词量较大,可在学生间展开游戏Whosememoryisthebest看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词,以此增强学生的学习兴趣
(1)教师先介绍这项任务ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.WhichmoviecantheyseeCanyouhelpthem鼓励学生说出答案并讲明理由
(2)教师给学生出几道类似的数学应用题考察他们的推理思维
4、Extension1背诵Readandwrite2完成《活动手册》AReadandread部分的练习3用抄写部抄写四线格上的单词和句子1x2行板书设计Unit2WhattimeisitOnetwothreefourfivesixseveneightninetenWhattimeisitIt’stwoo’clock.教后反思:大多数学生能“四会”掌握本课时所学单词和句子少数学生把one写成One还有的把o’clock写错第四课时教学目标:知识与技能
1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组
2、能够理解并在情景中正确使用句型It’stimeto……
3、能够跟随录音吟唱Let’schant中的歌谣
4、能够基本理解Storytime中的故事内容过程与方法开展各种活动,鼓励学生交际情感态度与价值观
1、培养良好的学习英语的习惯
2、教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息教学重点:教学重点
1、听、说、认读本课时的四个动词词组
2、在情景中正确使用句型It’stimeto…教学难点
1、吟唱Let’schant中的歌谣
3、理解Storytime中的故事内容教具准备教学光盘、单词卡片、PPT教学方法情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法教学过程
1、热身数学游戏教师给学生出一些数学算式,可以是加减混合运算,也可是连加连减,学生算出来后用手指头表示答案
2、预习播放Let’schant中的歌谣,让学生边听边做动作
3、新课呈现
(1)玩时钟游戏教师用手臂做时针和分针,问Whattimeisit学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor……
(2)教师做出435的手形,问Whattimeisit引导学生说出It’s4:
35.schoolisover.教师接着问Schoolisover.Wheredoyougo学生回答Wegohome.教师由此导入句型It’stimetogohome.
(3)教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组,如教师发指令It’stimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作;教师说It’stimetogotoschool请学生做背书包、走路的动作,以次类推要注意多让学生说句型It’stimeto……为下一课时重点学习句型做铺垫
(4)听音跟读,注意强调语音语调
(5)教师可采用A部分Let’sdo的形式操练新的句型
(6)画画说说学生模仿BLet’slearn部分的插图画出自己的活动时间,然后在四人小组中交流,比如学生A六点起床,他就指着自己的画说It’s6o’clock.It’stimetogetup.
(1)看录像,听故事
(2)进行理解性回答教师可介绍一些关于“愚人节”的知识要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人
(3)模仿跟读和分角色朗读
4、Extension1熟读并背诵所学内容2设计学习时间表并用英语描述3给家人和朋友复述Storytime的内容板书设计Unit2Whattimeisit6:30getup7:05gotoschool4:35gohome9:00gotobed教后反思学生能听、说、认读本课时所学内容但还要加强时间的表达方法第五课时教学目标知识与技能
1、能够听、说、认读本课时主要句型It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurry!OopsI’mready.等单词和短句
3、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话
4、能够较好地完成Let’scheck中的评价
5、能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣过程与方法开展各种活动,鼓励学生交际情感态度与价值观
1、培养良好的学习英语的习惯
2、教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息教学重点:教学重点
1、听、说、认读本课时主要句型It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;
2、完成Let’scheck中的评价教学难点
1、It’stimefor…和It’stimeto…的用法区别
2、Breakfastisready!和I’mready!的发音教具准备教学光盘、单词卡片、PPT教学方法情景法、视听法、功能法(交际法)、全身反应法教学过程
1、热身师生共同吟唱B部分的歌谣,边唱边做动作
2、预习教师和学生谈谈他们的作息时间,如T:WhattimedoyugetupS:Fiveforty.也可让学生猜猜教师的活动时间,如T:WhatdoIdoat6:30S:Yougetup.以次导入课文
3、新课呈现教师拿出Mike的图片,问学生WhoisheWhattimedoeshegetup学生可能会给出各种答案,让他们从录像中找出正确答案
(1)看挂图或,回答理解性问题,并通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready和oops的意义,可适当进行造句联系加以巩固,并注意对两个句型It’stmefor…和It’stimeto…加以比较
(2)听录音,然后跟读、模仿
(3)分角色朗读和分角色表演
(4)调查设计一个调查表,然后调查五名学生或教师的作息时间,在四人小组中进行交流鼓励学生用新句型It’stimeto….来表述连续播放三次录音第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查录音内容如下aWhattimeisitIt’s8:
30.bI’mhungryMom.Ohit’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.cHurryup!It’s7:
05.It’stimetogotoschool.dIt’s9:
40.It’stimetogotobed.GoodnightMom.
4、Extension1熟读并背诵BLet’stalk2与父母亲一起进行对话板书设计Unit2WhattimeisitWhattimeisitIt’s8:00/6:
30.It’stimeto+动词或动词短语.It’stimeFor+名词或名词短语教学反思课堂中运用游戏教学可以激发学生学生学习英语的兴趣起到催化剂的作用但就要求老师课前一定要做到心中有数要作到善始善终及时进行评价方能受到良好的效果.本课主要是要求学生掌握正确的书写方式,尤其是句子的书写,注意大小写正确的标点符号第六课时教学目标知识与技能
1、能够四会掌握五个单词和两个句子
2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话
3、能够较好地朗读Pronunciation中的单词,并能分析出读音规则
4、能完成Tasktime中的任务
5、能够学生本单元的歌曲、歌谣
6、能听懂故事过程与方法开展各种活动,鼓励学生交际情感态度与价值观
1、培养良好的学习英语的习惯
2、教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息教学重点:教学重点四会掌握五个单词和两个句子教学难点
1、朗读Pronunciation中的单词,并能分析出读音规则
3、完成Tasktime中的任务教具准备教学光盘、单词卡片、PPT教学方法情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、综合法教学过程
1、热身
(1)吟唱歌谣,边唱边舞
(2)听故事,请准备好的学生上台表演
2、预习学生拿着自己的作息时间表到讲台上,选择其中一个时间做动作,并说Ticktockticktocksaystheclock.It’s7:
30.其他学生做出相应的回答,如It’stimetogotoschool.以次导入课文
3、新课呈现Readandwrite
(1)听录音,理解句子内容教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度
(2)学生跟录音朗读课文并分角色朗读
(3)利用课程表玩游戏学生A Ticktockticktocksaystheclock.It’s12o’clock.学生B It’stimeforlunch.
(4)教师知道学生在四线格中书写四会单词和句子Pronunciation建议教师先示范分析一个例子,再让学生仔细听录音后分组讨论各组派代表向全班汇报讨论的结果,教师评价并指正Tasktime这部分主要是培养学生动手动脑的能力,建议让学生独立完成,学生可充分发挥想象力,给钟面设计新颖独特的图案教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟时使用本单元学过的语言
4、Extension1熟读并背诵BReadandwrite2完成《活动手册》本部分练习3抄写四线格上的单词和句子1x2行板书设计Unit2WhattimeisitmusicmathChineseEnglishP.E.It’s9:
45.It’stimeformathclass.教学反思本课的内容与学生生活实际相联系,所以在教授是也要注意在情景中教授新知这样会大大提高学生的积极性,从而提高课堂效率要注意知识的拓展,比如说在教授It’s7:
05.It’stimetogotoschool.就能很自然的过度到其他类似句子的教授,还可以把时间换为学生生活实际中的时间,很好的做到了英语与生活实际相结合。