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教师基本功培训计划 为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平,本学年我校将集中时间,更加深入地开展年轻教师基本功培训工作,使我校本学期的校本培训在原有基础上又呈献出新的特点
一、指导思想与目标任务以区教育局关于2006暑假前师训工作安排意见为指导,坚持以提高教育质量为核心,以促进教师队伍专业化建设为导向,结合我校实际,充分发挥年轻教师的活力,调动他们的积极性,使他们真正成为基本功过硬、专业素质能力强的综合性人才,尽快使他们成为学校教育的中坚力量,以适应基础教育改革和发展的需要
二、具体措施
(一)建立组织明确任务由学校校长陈广宏全面负责此项工作,计彦忠主抓,对基本功培训工作做具体安排,张海丰负责后勤保障工作,责成有关人员具体培训指导闫颖负责教具制作使用、现代教育设备的操作(投影仪、录放机、放像机、微机、多媒体)的培训指导,刘美老师负责三笔字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)简笔画的培训指导,王立艳负责普通话培训指导
(二)培需对象全体教师
(三)培训形式与要求自学与集体培训相结合,学校集中组织各项基本功讲座培训学校为教师基本功练习提供必要的条件本和笔、微机教室向全体教师开放,保证每天一小时以上的基本功练习时间要求年轻教师每日最少一篇钢笔字、50个粉笔字、两页毛笔字,字体为楷体学校每两周收取一次练功本,对每位教师的联系情况检查评价,纳入目标管理
三、集体组织培训安排表
06.年9月15日—07年6月内容时间每学期集中课时数地点指导教师微机、教育设备操作双周四下午420—5208微机室电教室闫颖简笔画
06.5—
06.
707.2——
07.34光盘播放室刘美三笔字
06.9---
06.
1107.3——
07.412光盘播放室刘美普通话
06.11—
06.
1207.4——
07.54光盘播放室王立艳教具制作
06.12—
06.
107.5——
07.64电教室刘美 学校德育组织机构图组长陈广宏副组长计彦忠成员张国张海丰张久红张海山蔡宝军李艳彬王立珍果艳侠王彬王秀珍王立艳陈思白俊玉孔春风高金香学校“三结合”组织机构图组长陈广宏副组长计彦忠成员张国张海丰张久红张海山蔡宝军李艳彬王立珍果艳侠王彬王秀珍王立艳陈思白俊玉孔春风高金香王少辉刘四海慈雪莹娄志民侯宝军霍志永王小军于占会赵亚芳大刘庄中学音体美师资配备情况表姓名性别出生年月年龄职务学历(最高)专业技术职称普通话等级所教学科任职资格刘美女
1983.324教师专科小学一级二级乙等美术中学王海军男
1976.333教师本科小学高级二级乙等体育中学董春红女
1977.930教师本科中二二级甲等音乐中学数学德育教学工作计划
一、指导思想以当的教育方针为指导,以数学教科书为内容,对各年级学生进行素质教育,努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都发展,为上一级学校输送品德高尚的,基础知识合格的初中学生
二、德育目标以造就有理想,有道德,有文化守纪新一代公民为目标,通过数学教学,使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必需的代数基础知识与基本技能,进一步培养运算能力,思维能力和空间观念,能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的创新意识,良好个性品质以及初步的辨证唯物主义观点
三、结合数学的教学内容和有说服力的数学材料,对学生进行爱国主义教育数学知识中包含着丰富的社会知识,结合社会知识,可以对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育,培养学生的民族自尊心和自信心如通过数学应用题“小强家去年收入5000元,支出2500元,估计今年收入比去年高25%,支出比去年低10%,求今年的收入和支出各是多少?”这是一道有关收入,支出的知识问题,这时教育学生小军家去年和今年都有结余,并且今年比去年还多,说明了人民的生活水平有了很大的提高,一年胜似一年从这里可以看出党的政策的英明,为广大劳动人民提供了一个广阔的致富天地 学生思想认识提高了,激发他们的学习兴趣,促使他们努力学好数学,立志为祖国,为人民做出较大的贡献
四、用唯物辩证法为指导处理教材和数学中的问题,使学生受到辩证唯物主义观点的熏陶 唯物辩证法主张来源于实践并回到实践它在数学教学中也有广泛应用,学习数学的最终目的在于应用,学生用所学的知识去解决现实世界中的实际问题,他们的积极性相当高,理论联系实际,学生会受到辩证唯物主义观点的熏陶,为学生的今后成长必定起到一定影响
五、通过数学训练和实际应用,对学生进行学习目的教育,教养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神 在数学训练中,要有意识地培养学生良好的学习习惯,例如学生常会遇到一些难题,许多同学则会“置之不理”,没有迎难而上的勇气和毅力,这时要结合数学家成长的经历教育学生,鼓励学生独立思考,要有克服困难,战胜困难的坚强毅力,这对今后干什么事都有很大帮助具备了这些品质将业才能为四化建设贡献自己的青春和力量
六、通过数学作业和练习,还可以培养学生严格、认真、仔细、工作有条理,对计算结果负责任的良好作风 数学作业和练习是学生必不可少的数学中经常打交道的是数字和图形,数字不能有一点错,图形要力求完美,符合要求,这些要求都要促使学生要严格要求自己,凡事都要认真仔细,干工作要有条有理,对计算结果要负责任通过这些良好品质的培养,少于走入社会参加工作,才能对自己要求更高更严,才能把工作干得更好在数学教学中,要始终注意结合数学教学为内容,并适合学生的接受能力进行思想品德教育,如果忽视数学学科的特点和学生的年龄特点,牵强附会地进行,不仅收不到良好的教育效果,还会削弱数学基础知识地掌握和能力的培养数学德育教学工作总结随着社会和经济的不断发展,周围环境的影响,部分学生的学习目的性不明确,不认真学习,热衷于玩电脑、游戏机,甚至赌博等要纠正这些不良倾向,就必须加强德育教育,让学生明确学习的重要性,真正做到由“要我学”向“我要学”转变作为教师,不仅是传授知识,更重要的是育人,也就是说,教师在教学工作中,要善于发掘有关教学内容中的德育因素,并通过教学过程,渗透给学生而达到教书育人的目的下面是我校在数学教学中进行德育渗透的几点体会
1、结合教材内容,向学生进行爱国主义教育我国是四大文明古国之一,无论在哪个领域中都取得了不少的成就初中教材中也有很多反映这些辉煌成就的例子如勾股定理、杨辉三角等教师应紧抓这些内容,向学生介绍我国古今数学家的事迹以及他们的光辉成就,激发学生的民族自尊心和自豪感同时,适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面,教育学生热爱祖国,并树立为祖国强盛而努力学习的信心
二、利用教学内容,对学生进行辨证唯物主义观点的教育数学是一门自然科学,它的出现和发展本身就体现了辨证唯物主义的观点它是从实践中总结出来的规律,并回到实践中去运用,正是体现了辨证唯物主义中从感性认识到理性认识,再运用到实践中去的认识论观点数与式等通过讲解它们之间的联系与区别,培养学生对事物间存在的联系转化等观点又如在讲授正数与负数,直线与曲线等,可以培养学生对立统一的观点等这样,数学教学中不仅培养了学生分析问题和解决问题的能力,还让学生接受辨证唯物主义的教育
三、结合数学学习过程,培养学生的科学性、顽强性、创造性等良好的思想道德品质随着社会的发展,科技对人类的要求更高,那么更需要学生具备有科学态度和创新精神因此,教师在教学过程中,要结合数学学科的特点,鼓励学生扎扎实实地系统学习知识同时,通过几何证明题的训练,可以培养学生刻苦钻研、独立思考以及严谨、有条不紊的科学态度总之,在数学学科教学中,虽然不能像语文、政治那样直接、系统地对学生进行德育教育,但只要我们善于发掘教材中的德育因素,在教学过程中实事求是,联系实际,善于引导,就能行之有效地进行德育渗透2006-2007学年度学校德育工作计划
一、指导思想本学期以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻全国德育工作会议精神,牢固树立和落实科学发展观,全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,围绕学校工作大局,坚持育人为本、德育为首的理念,坚持抓细节出实招强自律促实效的德育原则整合各种资源运用多种教育载体探索加强学校德育教育的新途径,努力开创我校德育工作的新局面
二、工作思路1、增强职业道德素养,打造高品质德育团队教师是学校德育工作的主体力量,培养高素质的人才必须有高素质的教师教师的师德状况如何,直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高本学期将突出“爱与责任”这一师德主题,组织全体教工认真学习《教育部进一步加强中小学教师职业道德规范的意见》,学习十六届五中全会及各级教育文件精神,收看《现代教师礼仪》光盘,深刻领会其内涵,把握教育改革发展方向,增强投身于教育改革的使命感和责任感要求全体教师转变观念,增强教育就是服务的意识,为学生服务热爱学生、关心学生、尊重学生,为每一个学生提供适合身心发展的教育服务,为全体学生提供平等、优质的教育服务为学校服务关心学校的发展,树立全局观念,树立全员育人观念为社会服务主动联系家长做好家校联系工作,主动为家长解决教育教学方面的难题为自己服务立足自身,关心他人,体现自我,倡导奉献并且将服务落实到具体工作中科学认识以人为本、德育为首的内涵,树立时时有德育,事事与德育有联系的德育大意识明确教职工在德育教育中的任务和职责以高尚的道德品质和完善的人格来感召学生,充分发挥自身形象的示范导向作用,做学生、家长欢迎的德艺双馨的教师规范自己的教育行为,纠正身上的不良教学行为,在学生和家长心目中树立起良好师表形象尤其要严厉杜绝体罚、变相体罚、有偿家教等严重违反师德修养的现象发生身教胜于言教,时刻成为学生的榜样,凡要求学生做到的,教师要率先垂范进一步完善教工师德评价,尝试评价中加入学生、家长的意见,使评价更加完善2、加强班主任队伍建设,优化班级管理高质量的班级管理是学校管理的基础班级管理的优化是提高学校管理水平的前提本学期继续加强班主任队伍建设,努力打造一支素质优良、务实精干、开拓进取的班主任队伍本学期要通过多种形式,继续开展旨在丰富教师工作方法、提高工作技巧的活动采用经验介绍、专题学习、育人个案研讨等方式,使班主任工作更符合时代特点和孩子特点,从而使班级管理走向正规、高效在学校条件允许的情况下,积极创造条件提高班主任多层面的待遇,提供优秀班主任外出学习的机会关注教育细节,从“了解每一个学生,是教师基本的职责”这一理念出发,通过家访等对种形式,在全体班主任中推出“十三个知晓”活动知晓学生的姓名含义,知晓学生的生活习惯,知晓学生的个性特点,知晓学生的思维方法,知晓学生的爱好兴趣,知晓学生的困难疑惑,知晓学生的情感渴盼,知晓学生的知音伙伴,知晓学生的成长规律,知晓学生的家庭情况,知晓学生的上学路径,知晓学生的社区环境,知晓学生家长的愿望教师不仅要知晓学生的名字,还要知晓名字背后蕴含的深意,这是教师尊重学生的第一步知晓学生的上学路径,能够与家长携手引导学生远离危险,安然回家知晓周边环境,可以了解学生种种行为和思考方式的背景,从而给与学生更加容易接受的帮助知晓爱好兴趣、困难疑惑、情感渴盼、才能懂得学生烦恼与快乐知晓生活习惯、个性特点、思维方式、成长规律,才会懂得学生生命结构的神奇与美丽知晓家长的思想与愿望,才能与家长携手培育好学生切实开好班队会班会是班主任对学生集中进行思想教育、处理班级问题的时间,班主任要充分备课,任何教师不得占用该时间上其他课班队会要充分发挥学生自主管理的作用,经常性地开展队活动为有效了解班队会召开情况,学校将深入听课,将听课结果量化到班主任的管理中营造班级文化特色各班级要努力把教室建成快乐温馨的家园,自己动手,建设各具特色和高品位的班级文化可以引导学生种植花草、美化墙壁、壁报等,培养学生爱心,增强班级吸引力、凝聚力班主任工作计划要从学生实际出发,要在计划中写明本学期要解决的1-2个问题及本班拟创建的特色,达到改目的具体措施,确保计划的实效性和可操作性3、加强检查监督力度,狠抓常规管理文明必须靠法制来保障学生的良好习惯首先要有严格的纪律和检查,督促形成自觉行为学生的一言一行、一站一坐,在细节上就能体现出修养和习惯,体现出学校的管理水平本学期在课前、课间纪律、两操、礼仪、卫生、升旗、学生吃零食、随手仍纸屑等方面要严密环节,严格管理;要提高标准,严格检查,要实行严管重罚,督促各项工作上水平,上档次我们强调关心和爱心,但不意味着放弃严格和严肃选用认真负责的学生监督员进行自我管理,要提出明确要求,做好指导培训,做到“定时、定员、定点”三管理,真正发挥主人在学校管理中的巨大作用继续坚持一周一小结,一公布常规检查结果,一月一汇总,出一期全面反映班级管理的常规简报,一学期一汇总,评选优秀班主任、文明班级、文明好少年政教处定期组织德育研究小组对学校德育工作进行会诊,诊断病情,建好病例,及时调整德育教育方案,对症下药,提高实效性升旗强调集会快、静、齐每个班级按时到,唱好、唱齐国歌,从内心里让学生懂得升旗的意义在于培植对国旗、祖国的深厚情感,要学会感谢和感恩全体师生升旗要统一着装,除班主任在该班级队伍后面列队外,其他教师在学生队伍东端列队参加仪式国旗下讲话主讲人,要依据学校安排的主题提前准备好演讲材料,材料要生动,富有教育意义,演讲要有激情,声音洪亮两操、路队提升两操质量,使其让学生受益眼操动作标准有效,保护眼睛课间操要成为亮点、看点学生要提高做操质量,集合快静齐,做操整齐有力,教室内不留任何学生,课间不要拖堂班主任课间必须跟操,体育老师要指导到位卫生卫生工作是事关学校脸面的工作,也是每位教职工自己工作的有机组成部分,全体教师要树立卫生意识,并且要身体力行,自己的办公室,自己的保洁区,要自己动手来打扫、保持班级卫生继续实行责任承包到人的办法,班级室内外所有保洁区域都要有固定人员负责,并将承包方案和管理、检查要求在教室内张贴教师要教会学生清扫方法,各班对自己的保洁区要有专人定期检查,使卫生达到学校发展要求学校继续实行定期和不定期检查的办法,将检查结果及时反馈同时继续倡导学生卫生行为习惯的三个层次做一个合格人;做一个优秀的人;做一个杰出的人促进学生良好行为习惯的养成公物保护学校的设施、设备,大到微机、电视、展示台,小至到学校门窗、玻璃、墙壁、桌椅,都需要每个人的爱护,让学生从小成为文明的人干部的选拔与培训学期初,要通过竞选的办法,民主评议推出干部,各年级实行干部轮换制,为每一名学生创造参与班级管理的机会制定好培训计划,做好培训记录,突出培训效果本学期将评选出一批优秀班委进行表彰4、深化课堂教学主渠道建设,发挥学科德育功能学科德育是对学生实施德育的主要途径,是各学科教学的重要组成部分全体教师要树立学科大德育观,坚持教书育人,育人为本;德智体美,德育为先的方针,认真贯彻落实德育纲要的要求,发挥课堂教学主渠道作用,根据各学科教学特点,落实德育的各项要求,落实学科教学中德育教育的责任,利用学科教学进行正面思想道德教育,研究贴近学生生活、喜闻乐见、生动活泼的教学方式、方法,把传授知识同陶冶情操、激发情感、养成良好的行为习惯结合起来要以新课改为契机,以情感、态度、价值观目标的达成为准则,结合教学内容和学科特点,研究探索学科德育的渗透点和渗透途径把学科中实施德育纳入课堂教学评价标准之内,落实到教研活动中,落实到教师的备课和教案中,落实到听、评课中
5、加强安全、法制教育,夯实德育教育基础本学期继续加强师生安全、法制教育,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识,杜绝安全责任事故的出现利用国旗下讲话、班队课、校委会、全体教职工会、班主任会进行安全教育切实防止校内的学生以大欺小、要钱要物等不良行为和安全责任事故的发生组织教职工重温安全工作职责,签订岗位安全责任书,完善安全责任制,使广大师生时刻牢记遵纪守法、保障安全的重要性和必要性,并付诸于日常工作之中,进一步增强安全防范意识,警钟常鸣,防患于未然继续实施安全责任事故和教师体罚与变相体罚一票否决制度继续实行分区承包值日制度,各级部加强值日教师岗前培训,确保值勤时间和质量
6、加强校园文化建设,提升校园文化内涵充分发挥教职工的的聪明才智,挖掘校园文化的丰富内涵探索、提升我校深层次校园文化围绕学校工作中心,定期举办黑板报评选,搞好播放,努力达到丰富学生的业余生活,提高学生综合素质,使校园真正成为学生成长的乐园的目的同时聚合师生的向心力,推动学校的发展
7、创新团队主题系列活动,增强德育实效本学期除按时举行(教师节、国庆节、新年、三八节、学雷锋活动、植树节、清明节、五四节)等常规活动外,将举行孝敬教育德育系列主题活动“百善孝为先”,孝是中华民族的传统美德,是中华文化持久不衰的根脉,是构成现代文明和谐社会的基石我县是汉孝子董永的故里,孝文化源远流长本学期针对当前独生子女中存在的以自我为中心,人人为我,我为我,严于律人,宽于律己;不知道感恩,不会感恩,不愿感恩的思想,依托少先队组织,开展以“孝敬教育”为主题的德育系列活动,通过让学生感知孝文化、感悟孝德、实践孝行,努力培养学生爱家人、爱家庭,进而爱他人、爱学校、爱家乡的意识培养学生学会感恩,对人感恩,感恩父母、师长、同学;对事感恩,感恩成功、失败与挫折;对物感恩,爱护身边得一草一木,珍惜这些对自己学习和生活有益的财产
8、密切学校与社会、家庭的联系,拓展教育渠道进一步加强与家长的联系,搞好家长助教团的建设,从实际出发,制定切实可行的工作计划,开好家长会,加强家校交流沟通,向家长宣传学校、宣传教师、宣传家教知识,并利用家长会组织家长交流家教经验,班主任计划重要有家访的内容和家访计划,建立家校互动联系,扩大与家长交流的广度和深度同时利用家长开放日,通过家长座谈、调查问卷等形式了解家长对学校、对教师的意见或建议,及时改进学校工作
9、尝试开展心理教育,力促师生身心健康心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容,在上学班主任心理健康培训的基础上,重点班主任心理健康知识的学习,通过对学生观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状,有针对性的进行班级团体心理健康指导尝试矫正某些学生的畸形心理,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力,提高德育工作的实效性
10、其他工作
(1)工会工作进一步强化校务公开,实行民主管理,监督落实好教代会的各项目标,抓好师德建设,增强教职工的职业道德修养
(2)团委工作本学期重点加强青年教师的思想教育,与教导处、妇委会共同做好青年教师业务培训,促进青年教师整体素质的提高
(3)卫生保健工作认真贯彻爱卫会文件精神,做好传染病、常见病、近视眼等预防宣传工作,保证师生卫生保健工作,培养良好的卫生习惯加强学生青春期教育,确保学生健康成长 2006-2007学年度学校德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点中学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是
一、健全学校德育管理系统进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责由校长、德育主任、团支书和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施
二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性学好《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益其次应调动教书育人者的积极性一是调动班主任教师加强班级管理的积极性因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干 为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考核细则,以及高于国家标准的班主任津贴,对班主任工作出色的在评先、评职、晋级等方面优先,如评职指标受限时,确有够条件的班主任优先,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定二是调动各科教师教书育人的积极性学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育爱国主义教育是德育的主旋律,各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力量各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,并对他们的工作在评选好教师工作中有所体现,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中第三,调动服务者育人的积极性学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用,特别是在营造校园育人环境方面,需要他们有构思、有设计、有计划地实施学校制定了有关服务育人的职责和制度,期末评价将成绩显著的评为学校好职工,进行奖励学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效
三、更新观念,不断提高德育工作者的自身素质 未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念更新观念重点体现在一个重视、两个克服上,即学校教育不仅抓好智育,更要重视德育;改进德育工作的方式方法,克服形式主义倾向;更新人才观念,克服用一个模子培养人才的倾向必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,按李岚清同志提出的六个学会教育、培养、训练学生,即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体 同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求,确立人在经济社会生产中的主体地位,要求给人的个性和人格以充分的尊重,使人的个性和创造才能获得充分的发展德育工作者的着眼点,应放在作为教育主体的学生身上,致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全,实现人格个性的社会化为此,必须确立以学生为主体,以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观 要做好学生德育工作,必须提高学校干部和教师的素质学校重视对教师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者,要切实履行教书育人的职责因为,教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用,教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志因此,必须加强教师职业道德教育,认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求,树立德育工作者的良好形象 德育科研是德育工作改革和发展的标志,是德育工作科学化的保证,也是提高德育工作者自身素质的有效途径我们应针对新形势下青少年成长的特点,进一步加强以下六个方面的教育和研究,即爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育
四、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个时时爱教育,处处受感染的德育环境我校有健全的教育阵地,如宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、团队活动室等,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演,丰富多彩的艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校艺术节、体育运动会的大型活动传统这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展
五、树立整体观念,加强综合研究,强调整体效益 当今社会,只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务,要用大教育观思想来指导德育研究要树立整体观念,加强综合研究,要着眼在学校教育教学整体改革中,加强德育;着眼德育研究的过程和成果转化,这才有利于学校全面贯彻党的教育方针,有利于全面提高学生素质有利于全面落实德育工作目标 系统论的核心是整体性原则学校教育是一个有机的整体,学校中诸教育因素要互相配合,发挥自身的个性优势,形成整体功能,树立整体观念从各育之间的关系看,德育与其它几育互相促进,相辅相成,构成全面教育的整体从学生本身来看,他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的从学校实施德育的途径来看,诸途径各自发挥独有的教育功能,互相配合,互为补充,形成有机的整体从大教育观的高度看,学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育 实施证明在这样的指导思想下,我们不断实践,不断总结,大大提高了学校整体办学质量和办学效益,取得显著成效学校先后获得遵化市先进单位等殊誉在这样的指导思想下,大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展 在这样的指导思想下,大大加强了学校、家庭、社区的联系家长走进了学校,学校走向了社会,并受到家长和社区的好评他们在给学校的反馈意见中说通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示,使他们深受教育和感动,教师寓教育于教学之中,不仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,我们认为这不仅仅是成功,而且是对学生、对家长的教益都菲浅参加社区活动,街道分管教育的领导,多次在会上表扬学校与街道配合好,学生参加街道活动热情高,完成任务好,他们夸奖学校有良好的校风,学生素质高今后,我们要进一步结合学校德育工作中的新情况、新问题,结合学生的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。