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文本内容:
《筷子“折”了》教学设计
一、教案背景
1、面向学生小学四年级
2、学科科学
3、课时
14、实验材料水、硬币、激光灯、成像屏、透明玻璃砖、盛有水的烧杯、筷子、碗等
5、教师准备演示实验材料及多媒体课件
二、教学目标及重难点
1、了解光的折射现象
2、愿意合作与交流,对光的折射有自己感兴趣的问题
3、通过光的折射现象,让学生体验逻辑推理及运用想象建立假设的重要性;并对生活中的此类现象做出解释教学重点和难点[重点]培养学生透过现象,尝试逻辑推理[难点]对实验条件的精密控制
三、教学方法以实验法为主
四、教学过程一【课前交流】
1、教师播放《光的反射》动画视频,并提出问题熊二为什么能够制服光头强?
2、学生回答,教师总结没想到光还有那么大的奥秘等着我们去发现,这节课就让我们一起走进光的世界,继续了解光的知识二【情境导入】
1、教师播放动画“水很深”视频,提问你看到了什么?
2、学生汇报,师小结贝贝被自己的眼睛欺骗了,其实这种欺骗我们眼睛的现象还有很多
3、教师出示斜插有筷子的盛水的烧杯,观察现象仔细观察筷子,发现什么?
4、指名汇报,提出疑问
4、引出课题教师板书筷子“折”了二【既得事实,提出问题】
1、针对筷子变“折”了的现象,猜测这种光学现象和什么有关系??
2、生汇报交流空气、光、水…
3、师小结同学们能够大胆的进行猜想,这种精神很宝贵,那我们的猜测是否准确,有没有科学道理,我们就需要(做实验),做实验时科学课中我们最常用的方法三【设计实验,模拟验证】活动一光点“偏”了
1、根据实验材料,小组讨论交流设计实验方案
2、教师总结实验方案,课件出示实验步骤
(1)小组长摆好成像屏的位置并固定不动
(2)一名同学用激光灯照射成像屏并保持稳定,另一同学记下光点的位置
(3)在成像屏与激光灯之间放入烧杯,观察光点的位置是否变化?
(4)换不同的角度多试几次,认真观察,做好实验记录一
(5)收好器材,小组按要求完成探究乐园一师你们认为实验时我们应注意什么?(不能用激光灯照射眼睛;小组合作;整理好器材…)
3、小组实验,并观察实验现象;教师巡视指导
4、小组汇报
5、教师总结(教师利用课件展示实验过程及结论,并板书)也就是激光经过了哪几种物质?(板书空气水);随后我们发现光点?(偏了…)
6、提出问题空气和水都是什么样的物质?(板书透明)除了空气、水这样的透明物质以外还有没有别的物质是透明的?(学生汇报塑料、露珠、冰、玻璃…)通过刚才的实验,我们知道了激光由空气进入水时,发生了偏折,那激光由空气进入一样透明的玻璃呢?(板书空气玻璃)
7、教师分发玻璃,小组进行实验;做好实验记录
(二)
8、小组汇报并展示路线图
9、教师总计刚才我们做的实验呈现出了相同的现象,那就是光从空气进入水传播方向发生偏折,而光从空气进入玻璃也同样发生了偏折,我们把这种现象叫做光的折射板书光的折射课件出示揭示定义,学生默读、个别读、齐读,体会含义
10、揭示暗箱提出问题,解释筷子变“折”了的原因活动二硬币上“升”了
1、教师提出问题,如何看到碗底的硬币?生汇报用水
2、教师总结,课件出示实验步骤
(1)组长将底部粘有硬币的碗放在桌子中间,其他同学移动身体的位置,使眼睛刚好看不到硬币;
(2)组长拿起水瓶,沿着碗的一侧,缓缓倒水,其他同学保持姿势不动,仔细观察现象!
(3)换其他人倒水,再重复一次
(4)收好器材,小组按要求完成探究乐园二
2、分组实验,教师巡视指导
3、小组汇报交流实验发现
4、教师总结(教师利用课件演示实验结论)硬币反射的光经过水面进入到空气时发生偏折,进入到眼睛,而由于人眼“视觉直进”功能,使我们错误感觉到硬币升高了,硬币是不是真的升高了?其实真正的硬币并没有移动,我们看到的只不过是一种虚像,因为光的折射造成了我们视觉上的错误
5、学生解释“水变深了”的现象师小结贝贝的遭遇也提醒同学们,不要轻易到河中去,别让假象欺骗了你,一定要注意安全三【学以致用】
1、课件出示图片把筷子斜插入盛水的碗中,筷子为什么“折”了?
2、学生利用所学知识解释筷子“折”了现象
3、视频播放看上去很浅的池水,为什么变深了?
4、学生解释池水变浅的现象四【联系生活,巩固应用】
1、学生汇报举例说出生活中的折射现象
2、教师课件展示折射现象图片
3、学生欣赏视频海市蜃楼、三日同辉、云海佛光,感受光的折射产生的美
4、学生试解释原因,师总结由于空气分布不均匀,导致光的折射而形成的虚像五【总结】
1、这节课同学们都有哪些收获?学生汇报
2、师小结通过今天的学习,我们会发现眼睛也会欺骗我们,所以要用科学的态度、科学的方法,去寻找事实的真相六【拓展延伸】
1、出示刘谦照片
2、教师讲解刘谦的魔术表演引起观众的好奇其实,魔术师有时也会利用光的折射原理,欺骗我们的眼睛到网上了解一下,看自己能不能利用光的折射原理,学一档魔术节目?【板书设计】
13、筷子“折”了光的折射透明空气水偏折水空气玻璃实验记录单
(一)实验材料光的路线(用“”表示)空气空气水实验记录单
(二)实验材料光的路线(用“”表示)空气玻璃水玻璃。