文本内容:
课题编号JXKT-SX-04-062《小学数学课堂有效的情境创设策略研究》课题组工作计划
一、研究步骤实施阶段(1月~6月)
二、研究目标在理论指导下,以“小学数学课堂有效的情境创设”为主要研究目标,以学生课堂活动为主要教学组织形式,实施课题研究
三、研究方法(行动研究法)课题组邀请专家对当前研究工作进行评价指导、理论和业务讲座,提高全 课题组的理论业务水平,坚持做好第二阶段的延续、深入、提高工作,对取得的成果进行科学的总结有目的、有计划、系统的收集有关问题或现状的资料,从而获得关于课题研究的相关事实,并形成关于课题研究的科学认识
四、研究对象彭阳县古城镇中心学校数学教师及1~6年级学生
五、研究成果:通过对数学教师的备课、说课、上课、课后反思及作业批阅等情况进行了解;对1~6年级学生的课堂活动和作业练习进行诊断,从而获得以下研究成果
1、寻找小学数学课堂有效的情境创设教学方法,重视学生的个性发展
2、改变学生的不良习惯,激发学生的学习兴趣
六、具体安排三月份
1、课题组制定上半年研究计划
2、通过数学教研活动,组织数学教师认真备课、上课、课后反思等活动进行了解;从而获得以下研究成果;四月份
1、“跟进式”诊断小学课堂教学过程;
2、获取研究成果;五月份
1、课题组邀请专家对当前研究工作进行评价指导、理论和业务讲座提高全 课题组的理论业务水平;
2、坚持做好第二阶段的延续、深入、提高工作,对取得的成果进行科学的总结;六月份总结经验、撰写研究论文、案例、及课例分析,及时进行教学研究反思。