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文本内容:
小学课堂教学有效评价语言的研究课题开题报告
一、研究背景
1、课堂现状在新课程理念下,课堂即时评价已经成为教师教育智慧与能力的一种表现在课程改革浪潮中,新的课堂评价理念春风已经刮遍神州大地, “以人为本、承认差异、激励为主、多元评价”等新的发展性评价观已经驻扎在了广大教育工作者的心里课堂评价语言也不断地得到了更新,一定程度上体现了人文精神但在实践中,仍存在评价形式单
一、评价语言单调和评价过分重于形式等问题如在一些公开课中,“好!”、“你真棒!”、“你太聪明了!”等赞美之词不绝于耳; “五角星”、“小红花”以及各类卡通形象作为奖励漫天飞舞;在教师“引导”下,整齐划一的学生掌声和“嗨,嗨,你真棒!”“表扬他,顶呱呱!”的口号声在课堂上此起彼伏课堂上老师如果总是用那种简单、模糊、笼统、“放之四海而皆准”的浮泛空洞的语言来评价学生,久而久之,带给学生的将是麻木和索然寡味,使学生无法看清努力的方向和前进的目标,而且不利于学生的学习,也许还会使学生在错误的道路上越走越远
2、理论依据《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,应“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”给新课程的教育评价改革指明了方向新课程需要新的教育评价,其根本目的是促进学生的发展,发展的不仅仅是学生的“知识与技能”,还包括“过程与分法”“情感、态度与价值观”这三维一体的目标新的教育评价观应该突显教育评价的发展性功能,强调评价主体的互动化,评价内容与方式的多元化以及评价过程的动态化“建立促进学生全面发展的评价体系评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”因此,应重视和加强课堂教学评价的诊断、导向、激励、教学等功能,树立新的课堂教学评价观,把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到正视学生的基础,促进学生的发展上来
二、小课题研究对象、内容及目标研究对象大观镇小学二年级学生研究内容小学课堂教学评价语言的研究
1、老师如何正确评价学生?
2、老师如何引导学生适时并恰当地进行评价?
3、学生如何在互评与自评中进步?
4、如何进行有效的评价?研究目标
1、通过本课题的研究,提高师生的评价能力,提高教师的内在知识素养、评价意识和评价能力,促使教师改进和调整教学策略和方法,同时使学生在学习中形成主体性的评价意识与能力,促使学生形成积极向上的人生态度与情感体验,让教师的课堂评价语言焕发出生命的魅力
2、通过本课题的研究,提高学生的交往能力课堂上有效的评价,能够激励学生奋发向上,从而促使师生之间,生生之间的合作与交往,得到和谐的发展
3、通过本课题的研究,提高课堂的教学效率通过优化课堂教学评价,调动起学生学习的积极性,让他们动脑,动口,动手去学习课堂上评价意见的交流活跃整个课堂教学气氛,还能有效地促进学生自主学习,提高学生语言表达能力,大大提高课堂教学的效率
三、小课题研究方法
1.调查分析法对本年段课堂教学评价现状进行调查研究和分析,,了解学生眼中的课堂评价,学生期待什么样评价
2.文献资料法加强理论学习,通过查阅资料和阅读书籍,不断更新教学观念,寻找适合自己的教学途径
3.行动研究法对本年级语文,数学进行课堂观察以课堂教学为研究主体,通过同伴互助、反思、总结,再实验、反思、总结,去芜存精,取得预期成果
4.经验总结法在课题研究过程中注重积累第一手资料,不断进行概括和归纳,最终提炼出切实可行的研究成果
四、小课题研究的过程或步骤本课题研究的时间为2015年1月至2016年5月,历时一年半,分三大阶段准备阶段(2015年1月——2015年5月)
1、确立课题,学习理论,确立实验对象,做好课题实施方案并开题
2、依据课题研究目标设计调查问卷,进行调查分析,形成调查报告实验阶段(2015年6月——2016年3月)
1、学习有关理论,分析当前课堂教学评价现状,摸索课堂教学的有效评价语言,撰写教学反思及论文
2.开展好课堂教学案例研究,并不断完善教师的课堂评价语言总结升华阶段(2015年4月——2016年5月)
(1)、搜集和整理材料,对课题进行全面的总结,形成具有特色的教学评价模式,撰写结题报告
(2)、整理优秀教学设计、课例、案例系列,做好实验的教研论文成果汇编
(3)、形成实验研究报告
(4)、交流、推广研究报告
五、预期研究成果课题研究通过阶段性的实践,预计会取得以下成果
1、构建新的评价模式,完善了课堂评价体系“三位一体”的新评价模式是我们构建的新的评价模式即 教师 课堂 学生真实打动学生 “丰富而灵动的”“精彩的” 学习的快乐真情感动学生 “激励性评价”“真正的” 成功的喜悦真诚引导学生 “师生互动的”“创新型” 和谐的发展
2、师生的评价语言丰富多彩,学生参与课堂活动的兴趣越来越浓厚
3、促进教师专业成长让教师在实验中学习、成长
4、完善好本课题的实验资料,以便于有效的进行推言广。