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文本内容:
杯子变热了教学实录教学目标
1、能对热现象提出问题,自己设计实验验证提出的问题,并能用自己擅长的方式表达出来
2、知道热在固体中传递如何传递、物体传递热的能力等知识
3、愿意合作与交流,体验合作的愉快;乐于用学到的知识改善生活教学重点引导学生自行设计实验探究热如何在固体中传递,各种物体传热本领有什么不同课前准备玻璃杯、不锈钢杯、塑料杯、瓷杯各一个;两只装满开水的暖壶;不锈钢棒、玻璃棒、细木棒、塑料棒各6根;酒精灯、细长铁丝、铝片、火柴、试管夹、凡士林、蜡等教学过程
一、由生活场景导入,提出问题,并大胆猜测师老师准备了四个杯子,它们的材料不同,谁能准确的猜出这四个杯子分别是用什么材料做成的?生玻璃杯、不锈钢杯、塑料杯、瓷杯师大家看这四个不同材料的杯子,如果老师将热水倒入这四个杯子,同学们用自己的经验猜猜会有什么现象生杯子变热了(板书课题)师是不是这样的呢?我们来试试好不好?生好!师谁勇敢地上来摸一摸?指生摸,给大家说说怎么样生四个杯子都变热了师:这节课我们就来研究杯子变热的秘密(板书课题杯子变热了)师再找个同学上来试试,除了四个杯子都变热了,你还有没有其他发现生不锈钢杯子是最热的师好,请回同学们,杯子变热的现象我们生活中随处可见,比如倒茶水的时候等等,那么对于这些现象你有什么问题要问呢?生杯子为什么会变热?怎样会让杯子热得更快?师还有吗?生为什么不锈钢做的杯子会那么热?
二、探究热是如何在固体中传递的师同学们提出了许多有价值的问题,这节课我们一起来研究好吗?生好师:我们首先就来研究热是如何传递的(板书传递)老师为大家提供了一些试验器材在桌子上,大家认识吗?生认识师在这里老师为大家介绍几种重要的试验器材的使用方法(酒精灯,熄灭时盖了两次;凡士林、试管夹等),请同学们设计出合理的实验方案来证明热是如何传递的生讨论师好了同学们,通过刚才与同学们的交流啊,大家想出了很多好办法,下面我们来交流一下你们想怎样来设计实验生将凡士林涂在铝片上,然后加热铝片,看看铝片如何融化师知道了铝片如何融化,我们就知道了——生热是如何传递的师:好,非常不错的方法,那么你们想加热铝片的什么位置?生中心师好,祝你们的试验成功!还有哪个小组有不同意见?生我们用凡士林将火柴依次粘在铁丝上,然后加热铁丝师嗯,想法挺合理,老师给你们小组一个建议,没根火柴之间最好隔开一定的距离,而且在用凡士林的时候不要涂太多,以免影响试验效果,好吗?生好!师同样,祝你们的试验成功!师好,在试验前老师同样有几条安全小提示给大家(课件播放3条
1、使用酒精灯要规范操作,用完后坚决不能用嘴吹灭
2、给物体加热时,观察到现象后就可以结束加热,加热时物体不要来回晃动,要固定到一点加热,以免发生危险
3、物体加热完毕后,温度较高,千万不要用手直接去摸,以免烫伤,可以先放在铁盘中,等物体冷却后再进行处理)生小组实验师:老师发现大家的试验都基本上得出结论了,请大家将试验材料摆放好,填写好试验报告单交流,实验报告单展示师在刚才的试验结论中,你们有没有发现共同点?生热都是从加热的地方传向四周师那加热的地方温度怎么样?生热师那么四周呢?生温度低师也就是说热都是从温度高的地方传向温度低的地方,我们把这种传递热的方式叫热传导,大家知道了吗?生知道了师:那个小组的同学试验结束了吗?(有个别试验失败的小组)生结束了师这么慢是什么原因呢?生因为凡士林用多了师的确多了点,还有别的吗?生最后一根火柴离的太远了师嗯,很好,找到原因了,能上来给大家重新演示一下吗?生上台演示实验
三、探究物体传热的能力师同学们,有了热传导的知识,大家来解释一下把热水倒进这个杯子,杯子为什么就变热了呢?生热水有热量,把热传到了杯子上师那么刚才我们把热水倒进四个杯子中,不锈钢杯子最热,其他杯子不太热,这又是为什么呢?我们再来研究这个问题生因为不锈钢杯子传热快,其他的慢师那好,请同学们拿出桌箱里的材料盒生拿出来了师(领学生认识材料玻璃棒、塑料棒、不锈钢棒)下面我们要同时将材料放进热水中,注意要在同样的时间后用手摸同样的部位,听懂了吗?生听懂了师(倒热水)好,开始!师下面同学们开始摸一摸哪根太热,哪根不太热生不锈钢棒最热,玻璃棒比较热,塑料棒不太热师都同意吗?生同意师好了,同学们请坐好通过刚才的试验谁能总结一下哪些物体容易传热,哪些不容易传热生金属比较容易传热,比如铁丝、铜丝;而其他材料的物体不容易传热,比如塑料、玻璃这些师:这位同学非常善于总结我们把金属这样容易导热的物体叫做热的良导体,想玻璃棒这样不容易导热的物体叫做热的不良导体
四、生活中的应用师下面看这些物体,哪个是热的良导体,哪个是热的不良导体生铁锅是热的良导体,锅把是热的不良导体师为什么铁锅是热的良导体,锅把是热的不良导体生铁锅是金属,而锅把是塑料做的师说的很正确指生依次说出水壶、高压锅、炒勺等物体中哪部分是热的良导体、哪部分是热的不良导体
五、拓展活动师这节课,同学们表现非常出色课后请同学们利用今天所学的热的良导体和热的不良导体的知识制作一个不烫手的杯子,好吗?生好师:嗯,咱比一比谁做得杯子既实用又美观。