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文本内容:
第一课好朋友第一课时教学目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》
3、聆听《玩具兵进行曲》
4、初步尝试用动作和语言表达活泼欢快的情绪教学重难点
1、以音乐的方式与教师和同学交流
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》教学过程
一、聆听《玩具兵进行曲》
1、导入师请你做着自己喜欢的动作进教室
2、放《玩具兵进行曲》的音乐进教室师在前引导,与学生一起做着动作进教室
3、师能告诉你身边的小朋友,刚才你是做着什么动作进教室的吗?或者你是模仿什么动物的动作进教室
4、学生互相交流
5、师哪位小朋友能来说一说你身边小朋友是做什么动作进教室的
6、请学生来做动作做好动作以后教师紧接着问你知道身边的小朋友叫什么名字吗?
7、让学生一边交流一边互相介绍
二、学唱歌曲《你的名字叫什么》师哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友
1、学生纷纷介绍
2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己如师问XX|XX|X.X|X-|你的名字叫什么?生答XX|XXX|XX|XXX|我叫项征我叫项征
3、教师请个别小朋友来示范问答
4、分小组进行自我介绍(教师巡视各组问答情况)师相互介绍的方法有很多,听听,他们是怎么介绍自己的
5、初听歌曲,感受歌曲情绪
5、教师用唱的形式问,学生回答(教师引导学生边回答边拍手)
6、学生用唱的形式相互问答教师对不足之处进行纠正
三、创编与活动
1、师今天,老师和小朋友们一样,认识了那么多的好朋友,心里十分开心,我想唱首歌作为礼物送给你们教师表演
2、师你们也和老师一样认识了那么多的好朋友,你想对你的好朋友说些什么?或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?(学生纷纷发言,有用语言讲述的,有用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现的)
3、请学生来表演(表演后用掌声表示感谢,或是用XX|XXX的掌声给予鼓励)
4、师走出课堂,你还想邀请你的好朋友和你一起做什么?(做游戏、打球等等)师那就请拉着你的好朋友一起去好吗?
5、在学生情绪比较激动的同时,教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室第二课时教学目标
1、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解
2、聆听《口哨与小狗》教学上限
1、能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律
2、在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪教学下限学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱教学准备
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带教学过程
一、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐,做自己喜欢的动作进入教室,要合着音乐走或跳
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?(学生说说)
3、我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?先请小朋友听一听,想一想(聆听范唱1)
4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)
5、集体跟音乐表演拉勾勾(两排队伍面对面1组对2组,3组对4组,5组分成两组人对)
6、小朋友玩得真好!老师要给你们鼓掌!听听老师的掌声(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
7、我们一起给自己鼓掌(感受三拍子强弱)
8、现在,我们为朋友鼓掌(两人相对,第一拍自己击掌,第
二、三两拍互相击掌)
9、唱一唱,边唱边表演
10、个别汇报,评价
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍,你的心情怎样?在音乐中,你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声)
2、口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听(第二遍)
3、学生自由说说,然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳)第二课《快乐的一天》教学目标
一、能注意力集中地聆听《快乐的一天》,出不知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受
二、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪
三、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确教学重点感受音乐,通过感性----理性-----感性的再现过程,体验节奏第一课时教学过程
一、感受、聆听音乐
1、听音乐《快乐的一天》师生共同聆听音乐《快乐的一天》,学生活泼、快乐的进教室教师同学们,这节课老师要和大家一起度过快乐的一天,那么小朋友你能给大家说说你以前的快乐的一天(学生说去游泳、去捉昆虫、去郊外、去踢球、一起学习)
二、节奏游戏
1、以“快乐的一天”为主题,每个学生想好一件好玩的、快乐的事情,说一句话注学生随意编创一句话,节奏自行掌握,时值准确即可
2、按二拍子说如ⅩⅩ|ⅩⅩ|Ⅹ─|我去做游戏
3、老师问你在做什么学生答我在做游戏
4、每人大声说一件事情,拍子要一样,内容不能错,不能重复别人说过的词
(1) 按座位轮流进行,中途不能中断,也不能抢说,(其他同学要监督,看谁犯规)
(2) 教学过程中,教师用手拍二牌子,可用《快乐的节奏》的伴奏带伴奏
三、欣赏《快乐的一天》刚才我们每个同学做了一件快乐的事情,也说了自己快乐的一天,接下来,我们来听听其他同学他是如何度过他的一天要求第一次聆听学生身体能随音乐节奏反映第二次聆听要求学生看书本的彩图能用语言表达听到的内容
四、表达歌曲教师“各小组商量,用什么样的方式表现这首歌”(学生选择拍手、动作表演、打击乐等)注鼓励有能力的学生哼唱出曲调
五、小结注教学中千万不可出现“要这样做”“不要这样做”的限定式语言,与“你想怎么做”、“你要怎么样“的启发式教学思想相悖第二课时教学过程
一、导入新歌感受聆听音乐学生模仿老师拍击《其多列》的节奏型,使学生初步感受节奏型
①ⅩⅩ∣
②ⅩⅩⅩ∣
③ⅩⅩⅩⅩ∣
二、节奏朗诵教学
1、用听说教说《小白兔》歌谣,先念两小节,再增至四小节ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣a、小白兔小白兔蹦蹦跳跳小白兔b、小白兔白又白两只耳朵竖起来ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣蹦蹦跳跳小白兔小白兔小白兔爱吃萝卜爱吃菜小白兔真可爱
2、边教边用手拍节拍ⅩⅩ∣,基本会连起来说儿歌
3、边念变围成圆圈走节拍,手也跟着拍节拍
4、围城两个圆圈轮说(分两组边念边走圆圈)
5、将拍手改为念儿歌节奏,不必顾及脚,孩子们会自然的按节拍走
6、也可分脚步ⅩⅩ∣拍手ⅩⅩⅩ∣念儿歌小白兔∣等等
7、最后可换上《其多列》的歌词念节奏注整个游戏过程都可在《其多列》的音乐伴奏中进行》
三、练唱《其多列》的歌词方法
1、提示学生用轻松而欢快的声音演唱,注意要清楚地唱好一字一音的歌词
2、用小声吟唱歌词,唱准第一段后可边唱歌去边做动作,结为“其多列”应唱得更为轻柔、更亲切
四、创作练习学生唱准《其多列》第一段后,请学生用小动物或其他为歌曲创作歌词
五、小结注在节奏教学中ⅩⅩ时值可念“跑跑”Ⅹ时值可念“走”也可用其他名词代替第三课时教学过程
一、感受、聆听音乐听音乐《其多列》,学生听着熟悉的音乐,活泼、快乐拍手进教室
二、节奏游戏(稳定的拍率感)
1、教师出示二张音符卡片(正反面都有节奏)ⅩⅩⅩ
2、教师按2/4点着卡片带领学生口念ⅩⅩ跑跑Ⅹ走,并在第一拍拍手,连续反复,形成节拍拍率感边念边将加其他声势可用拍腿、跺脚等方式
3、教师还可采用各种组合法、交换法,但拍率不便,形成一种固定节奏型,这种不断有规律的重复及节奏变异就是节奏感,二张卡片在视觉上是二拍,给学生深刻印象,从卡片的定式与其中节奏的变化之中,不断训练了学生的节奏感
4、全班可分二组,每一组一拍,一种声势,还可将声势换成打击乐器反复练习把握匀速感觉
三、复习上节课的节奏朗诵《小白兔》歌谣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣a、小白兔小白兔蹦蹦跳跳小白兔b、小白兔白又白两只耳朵竖起来ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣蹦蹦跳跳小白兔小白兔小白兔爱吃萝卜爱吃菜小白兔真可爱
四、学习新歌
1、变换《小白兔》歌谣的歌词ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣小绳细小绳长小绳两头拴铃铛ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣走起路来叮当响跳起舞来响叮当
2、学唱歌词a、用听唱法学唱歌曲b、启发学生理解“小绳子,很灵巧”的含义,演唱时声音要轻松而富有弹性c、理解歌曲,有感情的演唱歌曲,自编动作表现歌曲使学生在理解的基础上表现
五、创遍ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣老师小绳小真轻巧学生ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣老师身体健康学习好学生注在学会第一段歌词后编创第二段歌词只要学生编创的有道理,就可以让学生在大家编创的歌词中选择二三段演唱,并加以表演
6、复习《其多列》第三课祖国您好教学目标本课的各项教学活动围绕着“热爱祖国”这一中心目标,通过聆听、欣赏国歌,引导学生了解中国人民百折不挠、勇往直前的战斗精神以及中华民族同敌人血战到底的革命英雄气概通过学唱歌曲,认识国旗,培养学生对国旗崇敬、亲切的情感;并且从小渗透民族团结的理念,共同建设祖国,共同歌唱祖国妈妈教学内容
一、听《中华人民共和国国歌》《颂祖国》
二、唱《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》
三、编创与活动拍击节奏,创编节奏、传递节奏教学重点在教学活动中结合音乐的表现形式,激发学生热爱祖国的情感教学难点
1、情感的升华
2、把握音准感、节奏感在有一定音乐感受的基础上学唱唱名
3、编创与活动的组织以及有效的训练效果教学准备根据学校教学条件准备多媒体教学软件或图片、幻灯、小型国旗实物配合教学课时安排三课时第一课时教学目标
1、指导学生以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,知道国旗、国歌是祖国的象征
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情教学重点能在歌唱中表达对祖国的热爱之情教学难点六度跳进、附点的时值教具准备录音机、投影仪等教学过程
一、组织教学听音乐律动进教室,师生问好等
二、基本训练1、节奏练习.1=C2/453|53|16|5-||1教师启发学生看图拍手第一拍强拍拍腿第二拍弱拍2边听音乐边拍,拍的要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍
三、新课教学1、欣赏《中华人民共和国国歌》1教师选用一些抗战时期的图片、幻灯配合欣赏
(2)启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景,联系学校的升旗仪式,说一说国歌响起的时候,你应该做什么引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱3复听歌曲,说一说听后的心情是怎样的?教育学生热爱祖国2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》1在完整聆听全曲的基础上,采用听唱法学习歌曲2结合插图介绍关于国旗的小故事,引起学生的注意和兴趣,知道国旗是国家的象征和标志知道国旗的含义,以赞美的情感演唱歌曲3演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性4学会歌曲后,像唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名使学生慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受5边唱歌曲边拍节奏,第一拍强拍拍手,第二拍弱拍拍腿,拍的要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍
三、复习歌曲《跳绳》
四、结束课业板书设计节奏练习.1=C2/453|53|16|5-||第二课时教学目标1、指导学生用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》,并能在歌唱中表达对祖国的热爱之情2、为歌曲填唱新词,以调动学生的学习积极性教学重点能在歌唱中表达对祖国的热爱之情教学难点休止符、为歌曲填唱新词教具准备录音机、投影仪等教学过程
一、组织教学听音乐律动进教室,师生问好等
二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》(要求同前一教时)
三、新课教学学唱《同唱一首歌》1、聆听音乐感受歌曲,并进行拍手拍腿的动作(第一拍子拍手,第二拍、第三拍拍腿)使学生有一定的节拍意识2、用听唱法学会歌曲注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来,“妈妈”两字要唱得亲切,结尾稍慢一些3、为歌曲填唱新词,将歌中的空格填上同学的名字,以调动学生的学习积极性,使学生唱起来更亲切,更有兴致4、启发学生自己编创动作,或将学生划分为小组,集体编创5、一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情憾,激发学生学习的积极性
四、课堂小结板书设计第三课时教学目标
1、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》能在歌唱中表达对祖国的热爱之情
2、能按图格拍击节奏,创编节奏、传递节奏教学重点
1、拍击节奏,创编节奏、传递节奏
2、复习并背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》教学难点将节奏练习融于每一教学环节,并能激发越来越浓厚的学习兴趣教学过程1. 发声训练用动物的叫声,激发学生的学习兴趣12345—555—小猫怎样叫喵喵喵小鸡怎样叫小狗小羊青蛙2. 节奏训练老师拍一下,学生拍一下xxxxxxx—游戏接龙4个小组连着拍(弹国旗国旗真美丽)3. 复习歌曲《国旗,国旗真美丽》请小朋友自己编好组,上台表演其他学生为他们伴奏4. 《同唱一首歌》
①请小朋友围好圈
②老师放音乐,拍手加节奏51135305221320小冬木小卓玛小古力小莲花316—5123450532022一首歌亲爱的祖国像呀像妈1— —妈
③请同学们按这样的节奏拍xxxxxx—xxxxxx—
④请小朋友我自己的名字加进去如xxxxxx—xxxxxx—李小华真聪明李小华真聪明等请每位学生按着次序拍一遍,来体会节奏5.全课总结第四课可爱的动物第一课时
一、 教学目标
1、情感目标指导学生用欢快活泼的声音演唱《动物说话》这首歌,教育学生要保护动物
2、知识技能目标学会节奏类型xxx│xxxx│xxx‖
二、 教学过程
1、律动进教室
2、发声练习
3、新课导入节奏练习.在夏天,各种动物都出来了,那么,平时你听到哪些动物的叫声呢?能不能模仿一下?现在老师也来模仿一下小朋友们听一听.师模仿小鸡的叫声:叽叽叽|叽叽叽|叽叽叽叽|叽叽叽.‖小朋友们是不是觉得老师这样叫要好听的多你能不能用这样的节奏模仿其它动物的叫声有些动物叫起来非常有特色,也很好听的如果把这些叫声配上好听的音乐和节奏,那就更好听了我们一起来听一听吧!
4、学习歌曲旋律
(1) 用lu哼唱歌曲旋律,注意音准问题,声音要轻一点
(2) 再次用lu哼唱歌曲旋律,注意要唱的连贯
(3) 最后用la哼唱歌曲旋律,注意节奏音准
5、学习朗读歌词第一遍齐读歌词第二遍一边读歌词,一边配上拍手跺脚的动作
6、学唱歌词由轻到重,由慢到快地把歌曲唱三遍最后配上拍手、跺脚的动作
7、学习木鱼的敲打方法
8、听音乐,用木鱼给歌曲伴奏
三、 教师小结第二课时
一、 教学目标
1、情感目标指导学生用活泼愉快的声音亲切得演唱我有一只小羊羔.
1、 技能目标学会附点节奏.
二、 教学过程
1、 律动进教室
2、 发声练习
3、 歌曲导入刚才小朋友们唱的很好为了奖励你们一下郑老师要请小朋友们猜一个谜语.好!现在老师就说一个谜语让你们猜猜!雪白的衣裳披身上小小年纪长胡须头上顶着尖尖的角,走起路来咩咩叫.根据学生的回答贴上画有几只小羊的图片
4、学习歌曲小朋友,小羊羔有着一身洁白的绒毛,叫起来非常多么可爱呀!范唱《我有一只小羊羔》(出示挂图)带问题听歌曲唱了些什么?比比谁的耳朵灵?歌曲的情绪是怎么样的?朗诵歌词(教师讲故事帮助记忆歌词)朗读时注意难点A、读准这几个字,羊、绒、总B.切忌大声喊叫,须带有情绪1.跟琴轻声演唱慢速、看着歌词挂图用轻声、柔和声音来演唱歌曲2.请小朋友根据歌词,自己加动作
三、 师总结第三课时
一、教学目标1.使学生能准确的用碰铃为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏2.通过《三只小猪》、《快乐的小熊猫》两首乐曲的欣赏,培养学生听音乐的习惯感受音乐所表现的不同内容教学重点养成良好的听音乐习惯并感受音乐表现内容教学过程
一、组织教学律动进教室师生问好发声练习
二、节奏练习身穿黑衣裳,尾巴像剪刀,住在屋檐下,早早把春报A、念节奏B、根据节奏念谜语,并猜一猜
三、学习碰铃的演奏方法请生用xxx|xxx|的节奏为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
四、欣赏《三只小猪》欣赏要求请生闭上眼睛,静静地听音乐,听完请学生讲讲他们的感受到了什么?想到了什么?音乐表现了何种情绪?再次听音乐,一边听,一边表演小猪的各种动作
五、欣赏《快乐的小熊猫》1.编讲故事导入课题2.感受乐曲你看到的小熊猫是什么样的?这首歌表现了怎样的情绪?你能用小熊猫的动作来表示吗?3.听音乐律动表演.4.复听乐曲
六、师总结第五课静静的夜教学目标
一、 通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境
二、 学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受
三、 结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱
四、 用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性教学内容
一、 聆听《摇篮曲》
二、 聆听、表演《小宝宝睡着了》
三、 表演《闪烁的小星》
四、 编创与活动安排两课时第一课时教学内容
一、 聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱〈〈小宝宝睡着了〉〉
二、 演唱〈〈小宝宝睡着了〉〉教学目标
一、 过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境教学过程
一、 律动进教室
二、师生问好
三、聆听弗利斯的《摇篮曲》
1、聆听音乐让学生自由地做轻柔的动作
2、请学生谈谈这首歌曲旋律,感觉在什么地方?在干什么?
3、再一次来聆听音乐,让学生用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心
四、聆听、表演《小宝宝睡着了》1.聆听《小宝宝睡着了》童声合唱曲2.请学生谈谈歌曲中,妈妈在干什么?(使学生对歌曲的意境和母亲对孩子真挚的爱有所感受3.再次聆听,让学生跟着歌声,轻柔地拍节拍,体会歌曲甜美的意境4.用“lu”轻声唱5.轻声念歌词6.跟着歌曲唱,做推摇篮的动作7.表演唱,师加入碰钟,注意敲击的力度、音色,轻轻地为歌曲伴奏五.结束
1、小结第二课时教学内容一. 学会歌曲《闪烁的小星》二. 探索声音的强弱三. 表演集体舞《星光恰恰恰》教学目标一.学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受二.结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱三.用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性教学准备课件、钢琴、鼓教学过程
一、 律动进教室
二、师生问好
三、 音的强弱1. 听,用比较的方法分辨老虎的叫声、小猫的叫声,说出哪个强,哪个弱?2. 活动出示一个鼓,让学生亲自尝试,得出结论,用力敲声音大即强,轻轻敲声音小即弱3. 再来敲击身边的物品,桌子、桶、盆、瓶子,敲击出强弱两种声音4. 分组,用强弱两种声音自由拍击即定节奏,表演给大家看四. 学会歌曲《闪烁的小星》
1、 请学生描述晴朗的夜空、星星、月亮、云彩的美丽景象,(轻播放声《闪烁的小星》)
2、 有感情地朗读歌词,并注意读音的准确,如“闪”读第三声,不要读成第一声(读歌词要有强弱)
3、 唱歌时要求学生想到静静的夜,“你演唱的声音应该是怎样的?”(使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱,歌词要唱得轻快、干净,力度不要强)
4、 自编动作表演歌曲分组表演,注意鼓励学生的编创
5、 音乐游戏请六位学生上台,分别代表“123456”,老师当指挥,当指挥棒点到谁,谁就向前跳出,台下学生唱出他的唱名五. 表演集体舞《星光恰恰恰》
1、 听音乐,拍手
2、 学习基本动作
3、 设计行走的队形
4、 分组表演六. 小结第六课爱劳动教学目标
一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢乐情绪和音乐所描绘的人物形象体会本课主题——爱劳动
二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲的内容
三、能够创编歌词、创编动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题
四、通过图谱“走喔”的学习与实践,掌握二拍子的时值重点通过聆听学习以“劳动”为主题的歌曲,使学生在游戏中加强爱劳动的观念难点二分音符的掌握及用正确的感情来进行演唱第一课时教学目标
一、 通过初学《洗手绢》和欣赏《劳动最光荣》,是学生对这两首歌曲有一个大致的了解并且找出两首歌曲的共同主题——劳动教学过程
一、 组织教学1. 听《劳动最光荣》律动进教室2. 师生问好
二、新课导入1.师刚才在歌曲中你们听到了哪些内容?根据学生的回答揭题2.教师根据学生的回答把故事串起来3.师你觉得这首歌曲的心情是怎样的,我们再来欣赏一遍,边听边把你的感受到的用线条表现在课本上4.以小组为单位进行创编
三、引入新课《洗手绢》1.师小动物们都很爱劳动,小喜鹊造房子,小蜜蜂采蜂蜜,那小朋友们你们在家都做过哪些自己力所能及的事呢?生洗碗、扫地、叠被子``````师那今天老师和你们一起来洗手绢2.教授新歌
(1) 聆听歌曲师你们在歌中听到了什么?生红太阳、白云彩、洗手绢``````师让我们一起来模仿洗手绢
(2) 教师范唱
(3) 朗读歌词(指导学生用高位置来念)
(4) 师生配合演唱(衬词部分由学生来唱)
(5) 学生根据教师展出的图片进行演唱
(6) 教师根据演唱的情况进行指导
四、对本节课内容进行小结第二课时教学目标 i. 学习《大家爱劳动》并要求用正确的情感进行演唱 ii. 通过动作的创编让学生学习并掌握二分音符教学过程
一、 组织教学1.听《洗手绢》律动进教室2.师生问好
二、 新课引入1.师在生活中我们还会做哪些家务事?2.学生用动作来表现各种劳动的情景,让其他的学生来说说他是在做什么劳动,教师选择几个有代表性的动作来进行节奏的练习扫地shua□|shua□|钉钉子dingding|dingding|擦桌子cacacaca|cacacaca|3.出示节奏型跑跑走走呦4.分声部进行练习
三、学习《大家来劳动》1.聆听歌曲、感受歌曲2.轻声演唱歌曲,并找出歌曲中的难点3.同学间互相帮助,练习演唱并解决歌曲中的难点4.通过比较、讨论学生能用轻而蕴涵力量的声音进行演唱(用不同的情绪、声音演唱)5.随着《大家来劳动》的音乐用动作来进行表演(可以用刚才出现过的动作,还可以用其他的动作进行表演)
四、对本课内容进行小结第三课时教学目标
一、 复习《洗手绢》、《大家来劳动》并用打击乐进行简单的伴奏
二、 欣赏《三个和尚》使学生通过直观的动画欣赏养成热爱劳动的好习惯教学过程
一、 组织教学1.听《大家来劳动》律动进教室2.师生问好
二、 欣赏民乐合奏《三个和尚》1.导入师你知道《三个和尚》的故事吗?学生简单地介绍一下故事情节(讨论的形式)2.观看《三个和尚》的片段3.观看后讨论乐曲中所表达的不同情绪4.延伸课外知识欣赏通俗歌曲《三个和尚》比较两者的不同点
三、 复习歌曲《洗手绢》、《大家来劳动》1.首先让学生来选择几样打击乐器,并让学生演奏出将为歌曲伴奏的节奏型2.没有乐器的同学可以进行演唱或是表演,可用小组合作的方法进行比赛3.为两首歌曲伴奏,选出合作较好的一组,进行展示
四、 对本课进行小结
五、 结束教学第七课小精灵教学目标
一、通过聆听,小青蛙》《野风飞舞》,演唱《小青蛙找家》《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情
二、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作,准确地与音乐一起开始和结束
三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》,用身体的动作感受优美抒情的音乐情绪并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏
四、能按节奏编创歌谣
五、聆听《野蜂飞舞》想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象教学课时三课时教学重点难点感受歌曲与乐曲表现出的音乐情绪,注意给学生充分的表现机会,培养学生的创造意识第一课时教学目标
1、通过聆听《小青蛙》,演唱《小青蛙找家》感受民族乐器(二胡)所表现的动物,并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情
2、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作,准确地与音乐一起开始和结束,并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏教具准备小青蛙头饰若干,多媒体课件教学过程
一、导入
1、出示小青蛙的投影或图片谈话小朋友,这是什么小动物?你喜欢小青蛙吗?为什么?
2、律动谁知道小青蛙是怎样叫的?又是怎样跳的?谁能给大家表演一下?(个别表演,集体表演)
二、欣赏《小青蛙》(二胡齐奏)
1、导语小朋友们,种子非常喜欢雨露,盼望着喝饱了雨水发芽长大,那么小青蛙呢?他们也喜欢雨水吗?下面我们先来听一听《小青蛙》这首乐曲听听我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的
2、初听全曲讨论在乐曲中你听到了小青蛙的叫声吗?在乐曲中还模仿了哪个小动物的叫声?还听到有其他什么声音?(有狂风、云雾等)
3、再听全曲当听到你认为是描写一定事物的音乐时请小朋友用动作来表现
4、复听全曲请学生自由创编表演
5、让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事
6、教师提示学生哪两段音乐相似并在空格填画上颜色
三、歌曲教学
1、导入出示歌曲配套图片,教师编讲“小青蛙找家”的故事
2、教师范唱全曲,请学生模唱
3、按节奏朗读歌词
4、学唱歌词教师边弹边唱,学生轻声跟唱边拍手
5、歌表演师生戴上头饰创编动作共同表演(边唱边跳)
6、为歌曲加入打击乐伴奏木鱼××碰钟×-第二课时教学目标
1、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》,用身体的动作感受优美抒情的音乐情绪并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏
2、聆听《野蜂飞舞》想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象教学过程
一、 聆听《野蜂飞舞》
1、导入讲故事《萨丹王的故事》
2、初听安静地聆听全曲边听边想野蜂急促地上下飞舞的形象听后讨论你觉得野蜂是怎样飞舞的?(让学生说说、动动)
3、再听全曲体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下,声音时强时弱的特点随音乐做一回“野蜂”飞来飞去画一画图形谱如或
4、交流总结对音乐的理解与印象
二、 歌曲教学
1、导语听了野蜂飞舞的音乐,小朋友我们来学唱一首描写小蜻蜓的歌曲
2、教师柔和、抒情地范唱全曲让学生说说对小蜻蜓的了解,用语言描绘小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让学生懂得爱护蜻蜓保护益虫的道理
3、朗读歌词
4、用模唱的方法学会全曲注意唱足每个音的时值,更好地体现歌曲的抒情性
5、创编表演请学生说出小蜻蜓的身体特征鼓励学生自编动作表演,选择编创好的动作全体一起表演用碰钟为歌曲伴奏×--第三课时教学目标;
1、在复习两首歌曲的基础上,指导学生按节奏编创歌谣,培养学生初步的音乐编创能力
2、指导学生能运用不同的情绪演唱不同风格的歌曲教学过程
一、复习演唱歌曲《小蜻蜓》
1、轻声演唱全曲指导学生要唱得柔和抒情,唱足每个音的时值,更好地体现歌曲的抒情性
2、请几个学生表演唱
3、用碰钟为歌曲伴奏
二、复习歌曲《小青蛙找家》
1、有高低地朗读歌词指导学生朗读能读出高低、强弱,告诉学生音乐家就是按照歌词的高低来编写曲子的
2、用轻快富有弹性的声音演唱全曲
三、编创与活动
1、结合本课主题“小精灵”,启发学生“你喜欢哪一种小动物?”它们都有哪些特点?
2、请学生读出课本上的两句歌谣,体会其节奏并按节奏编创
3、将学生分成几组,让学生把自己喜爱的小动物编歌谣形成一组并说给大家听,看哪一组编创的歌谣好
4、教师可为学生的歌谣谱上曲,范唱给学生听,也可让学生学唱第八课小小音乐家教学目标; 通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍初步感受、分辨音乐的不同情绪感受音乐中描绘的“小音乐家”形象 学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律 能结合自己生活中的经验探索感知音的长短教学重点
1.学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律
2.通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍初步感受、分辨音乐的不同情绪感受音乐中描绘的“小音乐家”形象教学难点通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍初步感受、分辨音乐的不同情绪感受音乐中描绘的“小音乐家”形象第一课时教学目标
1.用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》,并用动作感受三拍子的强弱规律
2.欣赏乐曲《号手与鼓手》,能感受乐曲明朗的进行曲风格,并想象音乐中描绘的号手和鼓手教学重点
1.用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》 2.用动作感受三拍子的强弱规律 3.欣赏乐曲《号手与鼓手》教学难点 1.能感受乐曲明朗的进行曲风格 2.通过欣赏乐曲《号手与鼓手》,能想象音乐中描绘的号手与鼓手教学过程
一、听音乐进教室(《你的名字叫什么?》)1.师生问好歌2.发声练习1=C--F12 34 5-54 32 1-小猫 去钓 鱼 yu
二、学习歌曲《法国号》1.听录音,你知道谁在唱歌吗?(法国号)它的歌声是怎么样的?(嗡巴巴、嗡巴巴)2.喜欢它的歌声吗?今天这节课就要学习这首歌《法国号》3.师范唱2遍第二遍学生可以用lu来模唱歌曲旋律4.根据歌曲节奏读歌词,师带读(注意嗡巴巴的“嗡”音念得较强“我”“法”都是两拍,注意节奏)5.学唱歌曲(注意三拍子的强弱规律)6.边唱边用手势拍击三拍子的节奏
三、欣赏乐曲《号手与鼓手》1.初听乐曲,说说你听到了什么?2.复听,听到喇叭声时举手表示3.第三遍听,请学生徒手做打鼓和吹喇叭的动作4.听音乐,分组表演
四、小结、下课1.你能说说今天这节课我们学习了什么内容吗?2.三拍子的强弱规律请你用手势来表示,你会吗?3.说说在乐曲《号手与鼓手》中你听到了些什么?4.听音乐出教室(《你的名字叫什么?》)第二课时教学目标通过了聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音乐、节拍,初步感受分辨音乐的不同情绪重点分辨音乐的不同情绪难点感受不同的节拍教学过程
1、 复听号手与鼓手a 完整聆听音乐师上节课我们已经初步欣赏了〈号手与鼓手〉这首曲子,今天我们要来仔细聆听这首曲子,听到喇叭声请举手表示b 师问a.乐曲中的小朋友在干什么?你能想象出她们的表情吗?b.乐曲表现怎样的情绪?c 再听师现在老师请小朋友们做做号手、鼓手
1、 边听音乐边模仿号手与鼓手的样子,徒手做打鼓吹喇叭的动作
2、 分组讨论号手鼓手是怎样吹奏的?
3、 各组随音乐表演,并评出最佳鼓手号手d 师小结乐曲的情绪节拍这是一首进行曲,曲调明朗活泼,表现了小朋友们打这鼓吹着喇叭列队行进的可爱神态e 完整欣赏音乐,并对音乐自由的表演
2、 欣赏〈会跳舞的洋娃娃〉a 语言导入师听到了吗/可爱的洋娃娃在翩翩起舞,接下来我们欣赏一首乐曲,他的名字叫〈会跳舞的洋娃娃〉b 出听并思考乐曲是由什么乐器来演奏的?生答小提琴演奏c 出示小提琴的图片,并简单介绍小提琴d 复听并思考音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的?请你用动作表现出来乐曲的情绪是怎样的?生答乐曲欢快活泼e 再听学生自由选择a.随音乐做动作,模仿洋娃娃的舞蹈b.用手办握拳敲击节拍c.随音乐用手指按图谱滑动,感受乐曲的快慢
3、 欣赏〈星光圆舞曲〉a 初听感受钢琴的音色b 师问乐曲用什么乐器演奏的?乐曲表现了一幅怎样的画面?简单介绍钢琴c 再听师问;这首曲子是几拍子的?请你用动作表示对拍子的感受(请每个人要设计一种不同的表示方法)d 复听随音乐自由表演e 小结乐曲表现了什么情绪?是热烈激动的
4、 总结师;我们今天欣赏了三首用不同乐器演奏的曲子,这三首曲子的情绪节拍也是不同的,〈号手与鼓手〉明朗活泼,〈会跳舞的洋娃娃〉欢快轻松〈星光圆舞曲〉热烈激动第三课时教学目标
1、 通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍初步感受、分辨音乐的不同情绪感受音乐中描绘的“小音乐家”形象
2、 学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律
3、 能结合自己生活中的经验探索感知音的长短
一、教学目标
1、通过学唱歌曲《布娃娃弹琴》,感受其优美抒情的旋律,及布娃娃弹琴的可爱的形象
2、指导学生用优美、抒情的声音演唱《布娃娃弹琴》
3、通过体态语言感受三拍子的强弱规律
二、教学重难点
(一)重点
1、感受歌曲的旋律美、形象美
2、学唱歌曲
(二)难点
1、歌中两处“321和232”一字多音要唱准确,“叮叮在弹小黄咚”要唱得轻快
三、教学准备多媒体课件、录音机、铝板琴、碰铃、
四、教学过程
(一)组织教学
1、随歌曲《法国号》的旋律有表情的进教室
2、师生问好
(二)游戏音的长短
1、 出示书中插图,请学生说说瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短
2、 教师用书中的打击乐请学生敲击,并讨论哪个声音长,哪个声音短
3、 分小组,对课本上的思考题进行讨论,并用笔在纸上画出长短线条,并用自己的声音模仿展示
(三)感受旋律美
1、 教师出示铝板琴,师今天,老师要用铝板琴为大家演奏一首动听的小曲子,请大家安静的来欣赏教师在铝板琴上动情地演奏《布娃娃弹琴》一曲
2、 出示布娃娃弹琴地形象画面,师“听,布娃娃还在边弹边唱呢”教师边弹边唱歌词
3、 师“你能布娃娃弹琴吗?”请学生模仿其形象,并用右手有节奏地模仿铝板琴演奏
4、 请学生说说对歌曲《布娃娃弹琴》的感受
(四)学唱歌曲
1、 教师出示谱例,学生随教师钢琴声击拍,感受三拍子的强弱规律,培养节奏感3/4xxx|xxx|xxx|xxx|强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
2、 学生跟教师一起轻声学唱歌词难点句321|2——|在弹琴232|1——|小黄莺请学生仔细请教师单独唱第
二、四两句,并模仿唱
(五)美的延伸
1、 教师演奏电子琴上的几种音色钢琴、振音琴、八音盒等请学生选择一种音色,并说说哪一种音色比较适合演奏这首曲子,为什么?(设计意图从音色特点的角度帮助学生理解并体验优美的感觉,使学生在演唱中能记住并迁移这种优美的感觉)
2、 四人小组音乐实践活动教师提供乐器碰铃等,以唱、跳、伴奏、弹(模仿布娃娃弹琴的姿态)的组合形式进行创造美的活动
3、 学生互评
(六)结束部分第九课游戏第一课时
一、教学目标
1、通过听〈〈火车波尔卡〉〉,唱〈〈火车开拉〉〉等音乐活动表达自己童年生活幸福欢快的情绪
2、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏
二、教学重点难点难点是三声部的节奏朗读重点是有感情的表演歌曲
三、教学用具多媒体
四、教学过程
1、放音乐律动进教室师生问好
2、教师出示〈〈火车波尔卡〉〉的音乐,请学生聆听让学生感受乐曲鲜明的形象初听后请学生说一说“你想到了什么?”让学生充分发挥想象说说自己想到的事物复听时引导学生说说乐曲中火车是怎样开动的,并跟着音乐随意的做动作感受
3、节奏的创编活动导入“听完火车波尔卡的音乐,我们一起来开火车”教师启发学生说出wu---honghongkachakacha的节奏学生可以分三组进行练习,并设计火车开来又开走的情景比一比哪组表现的形象生动最后学生看教师的手势依次读出三种节奏,再一齐读出,形成三声部的效果
4、表演〈〈火车开啦〉〉导入“我们刚才念完了火车开动的节奏,现在我们要用歌声来表现火车开动的情景了”第一遍请学生听〈〈火车开啦〉〉的录音,初步感受歌曲第
二、三遍请学生听〈〈火车开啦〉〉的录音默读歌词,并按节奏读歌词教师进行范唱学生可小声跟唱学生演唱教师帮助指出不足之处并引导学生用欢快的情绪演唱歌曲
5、动作的创编及表演通过歌曲的演唱后,发挥学生的想象力进行动作的创编学生自由组合小组,按小组进行创编和表演比一比哪个小组表演的生动
五、听火车开啦的音乐律动出教室第二课时
一、教学目标
1、通过听〈〈捉迷藏〉〉,唱〈〈躲猫猫〉〉等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪
2、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音、清晰准确地演唱歌曲并能自己即兴创编表演
二、教学重点及难点重点是〈〈躲猫猫〉〉的正确演唱及表演难点是歌曲中一字多音处的正确演唱
三、教学用具多媒体
四、教学过程
1、听音乐律动进教室师生问好
2、聆听〈〈捉迷藏〉〉教师导入“小朋友回忆一下小时侯做的游戏,还记得捉迷藏吗?”学生讲述捉迷藏的体验初听乐曲,感受乐曲的生动活泼的情绪并请学生说一说是什么乐器在演奏?复听乐曲时请学生随着音乐做动作,并说一说这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
3、表演〈〈躲猫猫〉〉“听完了乐曲,我们一起来用歌声感受捉迷藏的游戏”先听录音来感受歌曲的风格教师范唱歌曲,学生拍手感受感受歌曲旋律后教师带着学生小声唱一学生跟节奏读词教师再进行范唱,学生心里默唱并记住歌词学生边听琴声边拍手唱歌,教师特别注意歌中“快”、“来”等一字多音处指导学生正确的演唱分男女同学演唱,来巩固歌曲
4、创编游戏及表演学生自己创编游戏,可以共同讨论商议游戏的方法学生随音乐进行游戏
5、复习火车开啦的表演
五、听躲猫猫的歌曲演唱出教室第三课时教学目标
1、通过有感情的演唱〈〈火车开啦〉〉和〈〈躲猫猫〉〉来表达自己童年生活幸福欢乐的情绪
2、通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯教学重点及难点重点是音乐游戏教学过程
1、听音乐律动进教室师生问好
2、复习表演〈〈火车开啦〉〉
3、做火车开啦的音乐游戏将学生分成4组比赛活动过程大家一起唱开火车的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去要求读拍歌谣准确、清晰达到要求者给这个车站起个名字,然后再继续游戏做完后请学生参与修改游戏,使学生主动学习,积极投入每一组都可以有不同的方式,看哪一组改编的好
4、复习〈〈躲猫猫〉〉
5、做〈〈躲猫猫〉〉的音乐游戏将学生分为小组进行每组请一个同学担任“找”的任务游戏开始全体唱歌,互相串座位“躲起来”,让一个同学“蒙”上眼睛歌声结束,全组同学加两声“哦”用高位置喊出只有熟悉同学们的声音,找到“藏起来”的每一组员,游戏结束然后换组进行通过游戏也能增进学生间的友谊
6、听音乐律动出教室第十课过新年
一、设计理念本课以《音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据,面向全体学生,突出学生的主体地位,采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法,培养学生主动参与音乐活动的兴趣把快乐教学引入课堂之中,使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动的完成教学目标在提高学生学习能力的同时,通过各种音乐活动陶冶学生美的情操,促进学生全面和谐的发展,培养学生的创新精神和实践能力
二、教学总目标
1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪
2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣并通过红绸舞、秧歌舞步的学习,表现过年的愉快心情
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏知识,探索其演奏方法并能为歌曲伴奏
4、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏第一课时教学目标
1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》并结合律动表现歌曲的欢乐情绪
2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲、模唱歌曲
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏方法,并能为歌曲伴奏
4、引导学生积极参与鼓点创编、自编动作等音乐实践活动培养学生合作学习的能力和创新精神教学重点
1、歌曲教学;
2、三种乐器的认识及演奏方法教学难点歌词准确演唱教学过程
一、组织教学听《小拜年》律动进教室(可以发挥想象,自由舞蹈)
二、基础练习
1、认识锣、鼓、镲,学习其演奏姿势a学生模仿小堂鼓的演奏方法»师请你闭上眼睛仔细听,是谁在唱歌呢?(师演奏小堂鼓)»讲解小堂鼓的演奏方法»指导学生演奏鼓点(课件展示歌曲里的鼓点)b练习屏幕上的节奏c学习小镲和小锣的演奏方法
2、把学生分成小组,探索演奏方法,要求a有几种敲击方法?b怎样敲击长短不同的声音?
3、将各小组探讨过的方法一一展示,看哪一组发现的方法多,敲击出的不同的声音多
三、新歌教学导入语师我们一起敲锣打鼓真开心那谁能告诉我,在什么情况下,人们要敲锣打鼓?我们一起来欣赏一首好听的歌《龙咚锵》
1、欣赏范唱
2、师歌曲里还唱了些什么?大家过新年的时候要做些什么呢?请仔细听,认真想(再次欣赏范唱)根据学生的回答,对学生进行思想教育
3、再次欣赏并随音乐做动作(筷子舞)
4、学歌词
(1)用游戏《对对子》解决歌词难点
(2)按节奏完整读歌词
5、随琴模唱用“La”随琴模唱,提示学生正确的演唱姿势
6、学唱歌曲
(1)随歌曲张嘴默唱
(2)放开声音随歌曲演唱
(3)提示学生用高兴的心情完整演唱歌曲
(4)教师根据学生的表现灵活处理
(5)加上鼓、镲、锣为歌曲伴奏,完整演唱歌曲
四、节奏(鼓点)创编
1、学生分组进行鼓点创编(教师示范创编鼓点)
2、指导学生创编
3、分别表演、汇报,并请同学们进行总结
一、舞蹈表演师过新年的时候,人们除了唱歌,还要做什么样呀?(师用手绢表演几个动作)
1、随音乐表演、学生领手绢和绸子
2、随音乐舞蹈
3、个别表演
4、围成圆圈跳起来,唱起来,舞起来
六、在舞蹈中学生跳出教室第二课时教学目标
1、欣赏《平安夜》与《小拜年》,感受不同的音乐情绪和音乐风格
2、学唱《新年好》能用欢快、热烈的声音以及自编的舞蹈来表现过年热烈情景
3、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏教学重点学唱《新年好》,并能用用轻快、活泼的声音演唱歌曲教学难点简单节奏曲谱的编写教具准备纸、钢琴等教学过程
一、组织教学聆听《小拜年》音乐,自由舞蹈进教室
二、欣赏《小拜年》与《平安夜》
1、提问听了《小拜年》后,想一想冬季里都做哪些游戏呀?
2、复听音乐并让同学们模仿冬季里你喜欢的游戏
3、初听《平安夜》师《小拜年》、《龙咚锵》表现的是中国的新年,你们知道外国的新年是怎样过得吗?
4、教师将录音放弱,随录音讲诉关于平安夜的小故事,带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调
5、复听,使同学们随着歌声轻轻做动作
三、学唱《新年好》
1、聆听《新年好》录音,感受歌曲的旋律
2、歌曲大家都比较熟悉,直接跟琴哼唱旋律、哼唱歌曲
3、演唱歌曲《过新年》,能用欢快、热烈的声音表现过年热烈情景
四、表演《新年好》
1、将全班分成小组自编动作,表演歌曲
2、选两名学生为同学们的歌曲伴奏,用碰钟敲击每小节第一拍还可以敲击第三拍
3、分组表演,汇报并进行讨论
五、编创与活动送贺卡
1、发给学生小纸片,并在小纸片上编创节奏图谱
2、游戏可在师生之间、学生之间展开大家互赠贺卡,由收到贺卡的一方读拍出来注意读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡,使每个学生都有参与的机会
六、有时间可复习《新年好》、《龙咚锵》。