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文本内容:
《20以内的进位加法》同步试题
一、看图圈一圈,算一算
(一)
(二)
(三)
(四)
(五)考查目的考查学生对“凑十法”的理解和运用答案
(一)3和13
(二)7和17
(三)
2、
2、10和12
(四)
3、
3、10和13
(五)6+5=11解析通过动笔圈一圈、画一画,使学生理解“见9想1凑成十,见8想2凑成
十、见7想3凑成十,见6想4凑成十”,巩固用凑十法计算
8、
7、6加几的计算方法
二、算一算
(一)在○里填上合适的数
(二)直接说得数9+4= 4+6= 9+8= 9+3= 3+4= 2+7= 5+5= 7+9= 9+5= 2+9=
(三)比一比,看谁快又对
(四)括号里应该填几4+ =11 5+ =14 +8=11 +5=13 +6=15
(五)排名次考查目的考查学生运用“凑十法”进行计算的情况答案
(一)5和15 1和11 6 和16
(二)
13、
10、
17、
12、
7、
9、
10、
16、
14、11
(三)
11、
17、
12、
14、
13、
17、
18、15
(四)
7、
9、
3、
8、9
(五)小象、小兔、小猴解析通过分解图的练习,加深学生对“凑十法”方法的掌握,即拆小数,凑大数的方法,转化成10加几进行计算
三、解决问题
(一)根据算式结果送到相应的房子
(二)解决下面问题
(三)看图解决问题考查目的考查学生运用整体部分的关系解决问题答案
(一)
(二)
14、3
(三)
11、
15、
13、8解析通过这组题的训练,让学生理解并能运用整体部分的关系解决问题
四、动脑筋想一想
(一)算式中的小动物代表几?+=14, +7=13 代表( ), 代表( )
(二)在里填上“>”“<”或“=”7+8 12 168+6 6+6 14 177+77+6 7+6 10+6 9+3 8+76+9 7+915考查目的考查学生灵活运用知识,解决问题的能力考查学生掌握
9、
8、
7、6加几的计算方法和比较大小的策略和方法答案
(一)代表
(8),代表
(6)
(二) > > < > = > = >解析
(一)要知道代表几,首先要求出代表的数因此解决此题不仅需要学生掌握相关的进位加法,还要判断出解决问题的先后次序借助此题,培养学生有序思维的能力
(二)通过比大小的练习,检查学生口算加法的掌握情况,以及比大小的策略和方法。