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文本内容:
一年级组科学集体备课
3、观察叶备课序号(初案)时间2017年9月8日
4、这是谁的叶主备教师熊恩夫备课组长熊恩夫辅备教师教学内容
3、观察叶备课时间
2017.
9.8复备教师复备时间课时总第
(3)课时课型新授教学内容观察叶教学目标科学概念目标
1、植物的叶是多种多样的每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征
2、知道植物的叶是有生命的会长大、会变化也会死亡科学探究目标
1、在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征并用简单的语言进行描述
2、通过观察、比较各种各样的叶认识到植物的叶具有相同和不同之处科学态度目标
1、能在好奇心驱使下对植物的叶表现出探究兴趣
2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息乐于表达科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的是大自然的重要组成部分教材分析在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征并用简单的语言进行描述学情分析能在好奇心驱使下对植物的叶表现出探究兴趣教学重点植物的叶是多种多样的,叶是有生命的会长大、会变化也会死亡教学难点利用感官观察叶的外部形态特征并用简单的语言进行描述学法指导实验法、交流法、观察法教学准备为学生准备:校园中各种形状的叶一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条学生活动手册教师准备:课件课时总第
(3)课时课型新授课教师活动学生活动复备设计(个性表达)
一、聚焦
1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片学生能说出最好说不出时可直接告诉学生
2.提问“这些叶是什么样的都有什么特点有没有相同的地方”
3.提问“是不是只是一片叶是这样的呢你们有没有在其他叶上见过这些部分”
二、观察各种各样的叶
1.出示需要观察的各种叶的图片
2.接着出示各种叶
3.知道了叶的名称后让学生观察、比较各类叶的不同之处在观察之前教师应进行观察方法的指导使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处
4.观察之后全班交流对观察结果进行总结和整理交流过程可以围绕“叶是什么颜色的”“叶的大小如何”“叶的形状是什么样的”等问题进行
5.还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小通过比较、描述学生发现叶的颜色大多数是绿色的但也有其他颜色学生通过发现叶的大小不同形状多种多样从而感受到叶的多样性叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可
6.教师组织“猜叶子”的游戏教师或者学生描述叶的特点让其他同学猜一猜这是什么叶比如描述“这个叶的形状是椭圆形的轮廓像锯一样这是什么叶呢”游戏后教师可以进行总结“我们能猜对叶子是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的”帮助学生更充分地认识叶
三、观察同一棵植物的叶
1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶让学生比一比判断它们是不是同一种树叶
2.提出观察任务“它们有哪些不同”给每个小组提供一根枝条让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较(学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”的叶颜色深且比较大的是“长大后”的叶教师可以顺势告诉学生“我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶”叶是有生命的从叶芽开始会长大、会死亡)
四、画一片叶(活动手册)
1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分
2.画法需要教师指导先画叶片、再画叶柄最后画叶片上的叶脉教师在示范时可以手持一片叶边观察边画学生跟随模仿学生画完后教师可以组织学生交流让其他同学来猜猜画的是哪一片叶
五、拓展做叶画在课堂上展示几幅叶画图片最好是实物作品让学生在课后进行作品可做展示学生说说图上是什么叶学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄(具体名称不作要求)学生认识到叶具有相同的结构为后面的“画一片叶”打基础学生通过图片认识这些叶知道它们的名称让学生说说它们的名字和图片做比较判断这些是什么叶学生观察全班交流比较、描述学生进行“猜叶子”的游戏比一比观察学生说画一片叶总结学法实验法、交流法、观察法作业设计课外继续做叶画,下节课带来交流张氏板书设计
3、观察叶观察各种各样的叶画一片叶教学反思主备教师熊恩夫备课组长熊恩夫辅备教师教学内容这是谁的叶备课时间
2017.
9.8复备教师复备时间课时总第
(4)课时课型新授教学内容这是谁的叶教学目标科学概念目标
1、叶是多种多样的同一种植物的叶具有共同的特征
2、能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征科学探究目标
1、在教师的指导下能观察和描述一片叶的特征
2、能用简单的图画描述叶的外部特征
3、根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶科学态度目标
1、对常见植物的特征表现出探究的兴趣
2、产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣
3、提高到室外开展活动的能力并养成良好的习惯科学、技术、社会与环境目标利用提供的材料和工具通过口述、图示等方式完成任务并表达教材分析在教师的指导下能观察和描述一片叶的特征,对常见植物的特征表现出探究的兴趣学情分析实验时教师应了解、关注学,要抓特殊事例、典型事例,加以引导教学重点叶是多种多样的同一种植物的叶具有共同的特征教学难点根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶学法指导实验法、交流法、观察法教学准备为学生准备:冬青叶、牵牛叶、法国梧桐悬铃木叶、松树叶、月季叶等或者校园中其他具有明显特征的植物的叶学生活动手册教师准备:课件课时总第
(1)课时课型新授课教师活动学生活动复备设计(个性表达)
一、它们是哪些植物的叶“猜叶”的游戏教师把课前收集的叶分类选出有特点的展示在实物投影仪下请同学们猜还可以由学生出题说出某一片叶的特征邀请其他同学来猜
二、到校园里去找一找
1.在寻找前组织学生适当交流并引导全班达成共识即要到哪里去找怎样才算是找到了活动时要注意什么问题
2.到教室附近的树木旁寻找只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动建议用15分钟及以上的时间在活动的过程中教师要不断地提醒学生“我们是根据叶的什么特征找到植物的”引导学生对手中的叶反复观察、比对同一片叶往往能够找到不止一棵或者一处的树木这边找到了可以追问其他地方还有吗给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息
三、研讨围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的”“在哪里找到的”两个问题进行教师还可以补充“除了这个地方找的过程中还在哪里也发现了这种植物”请学生面向全体同学说其他学生补充同学们猜交流到教室附近的树木旁寻找叶学生交流总结学法实验法、交流法、观察法作业设计课外在家的周围继续开展找树叶活动板书设计
4、这是谁的叶“猜叶”的游戏找叶子教学反思。