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文本内容:
一年级美术上册《画汽车》教案 教材分析:根据学生的年龄特点,结合新程标准的理念重新运用教材,贯彻教学实践汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,运用多媒体手段,激发孩子学习兴趣的同时,调动视听感官,让孩子动手、动脑,在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征,并展开思维,大胆创造,从中体验美术活动的乐趣学生分析:在老师的启发引导下,让学生通过对汽车的回忆、观察和想象,在自主探究的学习过程中,大胆地画出展现自我个性的汽车造型 教学目标:认知目标通过观察、分析汽车的外形特点,了解汽车的异同之处,掌握汽车造型的表现方法 情感目标学生能通过对比、拟人化手法,激发情感体验,深化人文素养,创造出新颖独特的汽车 能力目标开拓思维,培养学生的表现能力和创新精神,发展个性 教学重点及难点:重点通过观察、比较的方法,了解汽车的结构特点,掌握汽车的表现方法,表现独具个性的汽车造型难点抓住汽车的主要特征,大胆想象,创造出与众不同的汽车造型 教学准备:教师方面准备好多媒体、汽车范作、学生用纸等学生方面准备好油画棒、彩笔等教法及学法教法启发式、对比式、分层式学法观察法、探究法、实践法 教学过程
一、情境导入、启发探究 1.情景对话观看片段录像《买新车》
二、感知与发现 播放短片各种不同形态的车1.观察与比较,找相同这些形态各异的汽车上都有什么呢?生有车灯、车轮、驾驶室等录象播放汽车的共同点(车灯、车轮、驾驶室)等 2.观察比较找不同师想一想,为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢?这些车有什么不同?学生从外形上找不同 师原来,我们这些汽车在外形上是各不相同的,正因为外形的不同,使我们看到了各种各样的汽车造型那么,有哪些不同的形状呢?3.欣赏书本中的绘画作品,说出汽车的不同之处作品类型1生活中的写实的绘画作品学生分组学习,谈体会生用色彩和线条来画汽车的特点板书外形、色彩
三、开拓思维 1.出示图片(运用汽车总动员中各种形象的汽车)师你们认为他帅吗?为什么?学生从造型、色彩和表情来描述2.提出质疑这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢?生象人一样有表情归纳这就是拟人的方法板书表情
四、情感体验激发想象 师今天,我们观察了生活中各种外形不同的汽车,他们都有共同的特征(车窗、车门、车灯)等还看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车,那如果现在要小朋友设计一辆很酷的车,你准备怎样设计呢?1.学生分组学习,谈体会2.作品欣赏(出示)作品类型2想象中的作品,(包括卡通和拟人的)学生进一步拓展思维,观察与联想
五、实践与创作 1.作业设计比一比,赛一赛提示汽车总动员——汽车设计大赛(画汽车)先说你想画怎样的汽车呢?学生归纳作业内容与方法构思——勾画汽车的外形——车门、车窗、车灯、车轮等——刻画细节——大胆涂色2.设计要求根据学生自己的选择
(1)现实型(板书)用油画棒或彩笔直接画出车主体轮廓,大胆涂色
(2)想象型(板书)外观设计新颖独特,有创意并赋予表情3.学生画,老师辅导,鼓励线条流畅,大胆用笔和表现的,及时评价
六、展示作品与评价 1.把学生设计的作品贴上展示2.老师宣布找一找你的爱车,评出最酷的汽车明星请你选购你认为最满意的车,给这辆车贴上标签3.说说喜欢的理由
(1)外形新颖独特(是否表现出汽车的特征)
(2)色彩搭配美观
(3)整体设计生动
七、 小结与后延伸 。