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文本内容:
三年级美术上册《方方圆圆》教案分析 第3方方圆圆
一、教学目标 知识与技能
①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状;
②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象
2、过程与方法
①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法;
②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣
3、情感、态度、价值观
①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象;
②在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣
二、教学重、难点 重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象 难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象
三、时安排:1时
四、教具准备 师,圆形、方形实物;生绘画用具
五、教学过程
(一)创设情境,启动主体 故事引入从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多圆圆说“我的本领可大了,圆形的物体可多了太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的”;方方说“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看电视机、房子、盒子”;两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁(出示不开心的圆、方表情) 2请同学们分组讨论,帮忙劝劝它们想一想,圆圆、方方还有哪些朋友? 3(出示生活中的圆方物体)看来这两个个好伙伴朋友都很多,本领都很大, 生活中少了那个形状都不行 如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗?如果没了方形,房子变成圆形怎么立得稳?所以这两种形状,在生活中缺一不可(出示终于露出了笑脸的圆、方表情)
(二)发挥主体 游戏、感受这个袋子装着两种不同形状方形、圆形,请同学分别摸一摸,分辨形状,并说出它们的形状有什么特点? 2有什么是由圆圆、方方共同组成的?(出示包含两种形状的物体图片),请学生从上面找出各种形状 3能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢?你打算怎么画?欣赏学生绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的
(三)学生创作,发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画
(四)作业评价,小结 比一比谁用圆圆、方方创造的物品最多?谁用它们组成的画面最美? 2自评我画了什么?里面那些物体用了圆圆、方方? 他评用美术学过的知识评价(如点线色美、画面物体形状美、组合美)师评 3本小结在生活中还有很多圆圆、方方的物品,同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现
(五)教学反思。